创设动画情境,提高培智学生课堂参与度

创设动画情境,提高培智学生课堂参与度
刘骁
【期刊名称】《年轻人:C版(学校天地)》
【年(卷),期】2022()5
【摘要】教育应以学生为主体,强调学生本位。

但特殊教育学校的学生有其特殊性,以长沙市特殊教育学校培智一年级Y班为例,一共10名学生,年龄在7~8岁,其中患唐氏综合征学生4人,患自闭症谱系障碍学生4人,患智力发育迟缓学生1人,患脑性瘫痪学生1人。

这群刚进学校的特殊孩子没有建立课堂常规,课堂参与度低,存在离座、尖叫、摇晃桌椅等刻板行为,他们难以集中注意力、不能听从教师的指令,更难以参与到课堂中。

【总页数】2页(P50-51)
【作者】刘骁
【作者单位】长沙市特殊教育学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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