湖北省黄冈市某小学三年级语文上册 第三单元 9《那一定会很好》记忆里的一棵树相关阅读 新人教版
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第一自然段：紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。
第四自然段：花瓣伸直了,连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。
1、要求学生整体把握文章，找到文章的主要内容。
2、找到问话,指导阅读
3、体会文章写作的特点及表达的情感.
4、
第五自然段:紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了.
难点
体会作者用词的准确和生动的表达.”
德育渗透
领会美的真谛.
课前准备
生字卡片、
导学过程（第一课时)
学案
导案
预习
积累袋袋裤
同学当考官。
jiāo nèn dàn shēnglí míng yì dīzhàn kāi
(）(）（) (）( )
lìzi gōng tíng gǔn dòng
( )(）（）
同音字注音并组词。
（3)这几个字很难写，你能写好吗？试试吧。
看仔细结构哦
嫩
诞
滴
滚
关键笔提个醒
认真规范写一写
4、组长分段朗读课文，做到读通顺,准确。解决难读的句子。
2、让学生汇报交流，教师重点指导。使学生了解生字在句子中的意思，利于对生字的理解.
3、适当指导补充。
要求学生书空、落笔、说句子。
4教师指导书写：
重点指导：嫩诞滴滚
后来，我出门求学，年复一年，离家越来越远，时间淡漠了我许多的记忆，而老榆树和奶奶的身影却始终在我的心里，时时浮现。而我,已经不在是淘气而沉默的小女孩，淘气淡远了些，但是还没失去热情，沉默中继续思考，茁壮在一个远离榆树和小院的异处。
或许每个人都有生命的背景吧，那么我的背景就是那棵树，一棵把种子长在树上,又让它飘飞而去的榆树，以及那树下养育了我，又送我远行的人。
结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了紫色的小花，它有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下.
巡视指导：
充分利用小组合作，解决生字书写，教师指导学生进行小组学习。
学生汇报交流
你认为这是一朵怎样的小花？
1、漂亮的。
①课文中几次写到了紫色小花的样子，找到，读一读。说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。
骄—-(）
娇——（）
查工具书,联系上下文理解下面的词语.
诞生黎明绽开皱纹
要求学生独立预习，初步感知，提出问题
出示自学指南，进行小组合作学习
1、初读课文,并画出本课的生字、生词。
2、小组合作学习本课生字，用什么好方法记住这些字。借助拼音多读几遍。
3、标出自然段。小组交流本课主要讲了一件什么事？
充分利用小组合作，解决字词并结合自学指南进行小组学习。
交流汇报
1、教师范读过程中注意听清字音.
2、读文，并找出要求会认的生字,读一读带有次生字的句子。小组内同学互相检查词语读写情况，改正错误
（1）巧记生字。。
给下面生字换一个偏旁，便成另一个字：
延：-—-----定：—----—-—
骄：-有妙招。
这一课生字，你能用自己的方法快速区别并记住他们吗？你能行!说一说！
④指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。
3、无知的。
⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。
⑥小花为什么吃惊?看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的,怎么会有这么多种颜色呢?从中能看出小花的无知。
⑦指导朗读:吃惊的语气怎样读？
4、好奇的、好学的。
《紫色的小花》
学科
语文
年级
三年
课题
紫色的小花
课时
二课时
课型
阅读课
备课人
学习目标
1、认识课文中出现的生字、生词，并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。
2、能正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。
3、了解冒号、引号的一般用法，并学习使用。。
重点
能正确流利、有感情地朗读课文，并尝试积累。
5引导学生用简短的语言概括文章的内容,并能够抓住紫色小花的内心感受.
拓学
1、和家长一起朗读课文。
2、找童话作品读一读
《紫色的小花》导学案（第二课时）
导学过程
学案
导案
预习
1、复习生字
2、尝试完成课后习题
3、有感情地朗读课文
复习巩固生字
出示自学指南，小组合作学习
自读交流.接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。
②指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。
2、骄傲的.
③文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段?想想为什么小花是骄傲的。
第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们,看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。
第六自然段:看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的.夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。
⑧提出了自己不懂得问题：为什么……
⑨栗子花的话是什么意思呢？多姿多彩的世界才是美丽的！
⑩世界上还有什么颜色,快来告诉小花吧……
教师指导朗读，冒号和引号的应用。
完成课后习题
1、完成58页一字多义“振”。
2、完成59页的冒号和引号的运用（填一填）
教师通过指导学生完成课后题,进一步帮助学生理解课文,领会美的真谛.
东风无力，几天的工夫，榆钱退色的苍白，一片一片的飘飞而下。我站在那寂静的风里,看那累累坠坠的一树榆钱如雪飘飞漫天，常有一两片落在我编织的发辫上，恰似开放着的花朵了。榆钱谢落，满树浓绿的叶子茂盛着，给我的小院带来了凉爽的绿荫。在那绿荫下，一直是奶奶忙碌的身影,奶奶是旧岁月走过来的,她的脚被世俗瘦成了三寸，自从那年被爷爷用船载回家里，奶奶便成了那院子里的一棵树，生了根的树，从此在也没有离开过。她瘦削的身躯里，蕴藏着无尽的力量，她灵巧的双手，编织着漂亮的芦苇席子也编织的她美丽的梦想。榆荫下的小院成了奶奶永远的栖息地，而那棵老榆树和奶奶彼此望成一道谁也离不开谁的风景。
记忆里的一棵树
记忆里总有那棵老榆树，在清晨的阳光下闪烁着它的叶片，有斑斑驳驳的日影投射在我家门前的石头台阶上：一老一少一上一下坐在两阶台阶上，是奶奶在给小孙女扎小辫,那个头一点一点瞌睡着的小女孩就是我……老榆树是我丰富童年的陪伴，我是个淘气而沉默的有点小思想的孩子，淘够了，就站在树下打那棵老树的主意。春天来时，满树的榆钱，迎风敲起厚实的绿旗，密密匝匝,空气中飘逸着甜丝丝的味道.我这个淘气的丫头是绝对不会安分的，趁大人不注意,和小哥偷偷爬上低矮的墙头，攀上老榆树粗壮的枝桠，一把一把的掳下大把的榆钱揉进嘴里，尽情享受春天的味道。
第四自然段：花瓣伸直了,连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。
1、要求学生整体把握文章，找到文章的主要内容。
2、找到问话,指导阅读
3、体会文章写作的特点及表达的情感.
4、
第五自然段:紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了.
难点
体会作者用词的准确和生动的表达.”
德育渗透
领会美的真谛.
课前准备
生字卡片、
导学过程（第一课时)
学案
导案
预习
积累袋袋裤
同学当考官。
jiāo nèn dàn shēnglí míng yì dīzhàn kāi
(）(）（) (）( )
lìzi gōng tíng gǔn dòng
( )(）（）
同音字注音并组词。
（3)这几个字很难写，你能写好吗？试试吧。
看仔细结构哦
嫩
诞
滴
滚
关键笔提个醒
认真规范写一写
4、组长分段朗读课文，做到读通顺,准确。解决难读的句子。
2、让学生汇报交流，教师重点指导。使学生了解生字在句子中的意思，利于对生字的理解.
3、适当指导补充。
要求学生书空、落笔、说句子。
4教师指导书写：
重点指导：嫩诞滴滚
后来，我出门求学，年复一年，离家越来越远，时间淡漠了我许多的记忆，而老榆树和奶奶的身影却始终在我的心里，时时浮现。而我,已经不在是淘气而沉默的小女孩，淘气淡远了些，但是还没失去热情，沉默中继续思考，茁壮在一个远离榆树和小院的异处。
或许每个人都有生命的背景吧，那么我的背景就是那棵树，一棵把种子长在树上,又让它飘飞而去的榆树，以及那树下养育了我，又送我远行的人。
结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了紫色的小花，它有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下.
巡视指导：
充分利用小组合作，解决生字书写，教师指导学生进行小组学习。
学生汇报交流
你认为这是一朵怎样的小花？
1、漂亮的。
①课文中几次写到了紫色小花的样子，找到，读一读。说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。
骄—-(）
娇——（）
查工具书,联系上下文理解下面的词语.
诞生黎明绽开皱纹
要求学生独立预习，初步感知，提出问题
出示自学指南，进行小组合作学习
1、初读课文,并画出本课的生字、生词。
2、小组合作学习本课生字，用什么好方法记住这些字。借助拼音多读几遍。
3、标出自然段。小组交流本课主要讲了一件什么事？
充分利用小组合作，解决字词并结合自学指南进行小组学习。
交流汇报
1、教师范读过程中注意听清字音.
2、读文，并找出要求会认的生字,读一读带有次生字的句子。小组内同学互相检查词语读写情况，改正错误
（1）巧记生字。。
给下面生字换一个偏旁，便成另一个字：
延：-—-----定：—----—-—
骄：-有妙招。
这一课生字，你能用自己的方法快速区别并记住他们吗？你能行!说一说！
④指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。
3、无知的。
⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。
⑥小花为什么吃惊?看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的,怎么会有这么多种颜色呢?从中能看出小花的无知。
⑦指导朗读:吃惊的语气怎样读？
4、好奇的、好学的。
《紫色的小花》
学科
语文
年级
三年
课题
紫色的小花
课时
二课时
课型
阅读课
备课人
学习目标
1、认识课文中出现的生字、生词，并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。
2、能正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。
3、了解冒号、引号的一般用法，并学习使用。。
重点
能正确流利、有感情地朗读课文，并尝试积累。
5引导学生用简短的语言概括文章的内容,并能够抓住紫色小花的内心感受.
拓学
1、和家长一起朗读课文。
2、找童话作品读一读
《紫色的小花》导学案（第二课时）
导学过程
学案
导案
预习
1、复习生字
2、尝试完成课后习题
3、有感情地朗读课文
复习巩固生字
出示自学指南，小组合作学习
自读交流.接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。
②指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。
2、骄傲的.
③文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段?想想为什么小花是骄傲的。
第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们,看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。
第六自然段:看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的.夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。
⑧提出了自己不懂得问题：为什么……
⑨栗子花的话是什么意思呢？多姿多彩的世界才是美丽的！
⑩世界上还有什么颜色,快来告诉小花吧……
教师指导朗读，冒号和引号的应用。
完成课后习题
1、完成58页一字多义“振”。
2、完成59页的冒号和引号的运用（填一填）
教师通过指导学生完成课后题,进一步帮助学生理解课文,领会美的真谛.
东风无力，几天的工夫，榆钱退色的苍白，一片一片的飘飞而下。我站在那寂静的风里,看那累累坠坠的一树榆钱如雪飘飞漫天，常有一两片落在我编织的发辫上，恰似开放着的花朵了。榆钱谢落，满树浓绿的叶子茂盛着，给我的小院带来了凉爽的绿荫。在那绿荫下，一直是奶奶忙碌的身影,奶奶是旧岁月走过来的,她的脚被世俗瘦成了三寸，自从那年被爷爷用船载回家里，奶奶便成了那院子里的一棵树，生了根的树，从此在也没有离开过。她瘦削的身躯里，蕴藏着无尽的力量，她灵巧的双手，编织着漂亮的芦苇席子也编织的她美丽的梦想。榆荫下的小院成了奶奶永远的栖息地，而那棵老榆树和奶奶彼此望成一道谁也离不开谁的风景。
记忆里的一棵树
记忆里总有那棵老榆树，在清晨的阳光下闪烁着它的叶片，有斑斑驳驳的日影投射在我家门前的石头台阶上：一老一少一上一下坐在两阶台阶上，是奶奶在给小孙女扎小辫,那个头一点一点瞌睡着的小女孩就是我……老榆树是我丰富童年的陪伴，我是个淘气而沉默的有点小思想的孩子，淘够了，就站在树下打那棵老树的主意。春天来时，满树的榆钱，迎风敲起厚实的绿旗，密密匝匝,空气中飘逸着甜丝丝的味道.我这个淘气的丫头是绝对不会安分的，趁大人不注意,和小哥偷偷爬上低矮的墙头，攀上老榆树粗壮的枝桠，一把一把的掳下大把的榆钱揉进嘴里，尽情享受春天的味道。