一例青少年适应性障碍咨询的案例报告

一例青少年适应性障碍咨询的案例报告
某中学的8年级学生小明因学校压力和亲子关系问题出现抑郁情绪，学校安排了一次
咨询。

初步评估：小明年龄14岁，男性，学校成绩一般，部分学科较差。

学习态度消极，
经常迟到早退。

不敢与同学交往，课余时间喜欢独自活动，玩手机或看电视。

家人反映，
小明经常躲在房间里不愿意与家人交流，情绪低落，食欲下降。

问题诊断：小明的问题是适应性障碍，导致抑郁情绪和社交障碍较明显。

学校和家庭
环境对其影响比较大，其中学校压力和亲子关系问题最为突出。

治疗计划：综合家庭状况和个人情况，提供以下方案：
1.个体会谈：通过个体会谈，了解小明的内心世界，对抑郁情绪加以缓解。

治疗中应
该将关注点放在小明的情绪管理上。

建议小明更多地进行一些释放情绪的活动，例如读书、听音乐、运动等。

同时，咨询师也会给予小明一些情绪调节技巧，帮助小明更好地控制自
己的情绪。

2.家庭干预：针对小明的亲子关系问题，介入家庭治疗，让家人更加关注小明的情况，并帮助小明和家人之间建立积极的沟通模式。

建议家人放下过去的矛盾，共同关注小明的
未来，给小明提供更多支持和鼓励。

同时，咨询师也会对小明的家长进行一些育儿指导，
让他们对孩子进行更加有效的引导和关心。

3. 学习辅导：与家庭干预相似，咨询师希望能为小明的学习提供更多的指导和帮助。

从学习习惯的培养入手，通过指导，让小明了解自己的学习方法，同时也要激励他主动探索，学习更实质性的信息和技能。

在家庭和学校的关系上，咨询师还将帮助小明更好地协
调家庭和学校间的关系，以及更好地应对压力。

总结与展望：
在咨询过程中，咨询师要亲身经历了解青少年的问题，通过与小明及其家庭共同努力，逐渐缓解了小明所面临的现实压力，提高了他解决问题的能力，并且提高了其各个方面的
自我调适能力，社交能力等。

同时，还建立了小明与咨询师的信任关系，进一步激励了他
认真准备未来的良好生活。