幼儿园文学经典《三只小猪》教案

幼儿园文学经典《三只小猪》教案
课时数：2课时
适用年龄：3-5岁
课程目标：
1.了解和熟悉文学经典《三只小猪》的故事情节和表达方式；
2.提高幼儿的语言表达能力和想象能力；
3.培养幼儿的独立思考意识和合作精神；
4.激发幼儿对生活的热情，以及对动物、大自然的关注与爱护。

教学准备：
1.《三只小猪》的故事书籍；
2.相关图片、绘本及玩具等教具；
3.音乐资源；
4.配合游戏等其他物品。

教学内容及步骤：
第一课时：
启发热身
1.教师出示三只小猪的图片，拉近幼儿与故事的距离，问：“大家都看过这些可爱的小猪吗？你们知道他们有什么特点和故事吗？”
2.以轻快的音乐为背景，教师先为幼儿朗诵故事梗概，语音表达简洁清晰，通过画面、音乐和语言的呈现，引导幼儿进入“快乐小猪”的童
话世界。

观察探究
3.分工合作，要求幼儿分成小组，每组都有至少一份《三只小猪》的童话绘本，读完绘本，回答教师提出的问题，以加深幼儿们的故事认知。

4.互动游戏，每组从绘本中挑选一个角色扮演小猪，再选一位家长或老师扮演大狼，其他孩子观察帮助想办法解救受困的小猪，加深对故事
的理解。

表达创作
5.幼儿自由发挥，让他们各自画出自己心中的三只小猪或者是故事中的场景，展示他们对故事的理解和想象力。

6.感性表达，播放背景音乐，听完音乐后，鼓励幼儿讲述自己对故事的
感受，可以使用音乐与语言的结合让孩子更加感性的表达。

复习巩固
7.复习故事要点，概括故事主题。

可以让孩子说出他们记得的句子，以此来检查孩子的故事理解和语言能力。

8.在跑步森林游戏的情境下，以孩子们表演小猪逃跑的情形结束课程。

第二课时：
启发热身
1.转换故事背景，让孩子们想象自己是一只只的小猪，再次沉浸在故事情节之中，走进世界。

2.出示小猪玩具，让孩子们互相交换，培养他们的合作精神与分享习惯。

观察探究
3.利用故事情节搭建场景，让孩子们一起探究小猪们如何建造他们的房屋，这样可以让孩子们了解生活中的基本知识和事物的构成部分。

4.搭建场景，设置玩具、工具和来自大自然的材料，引导幼儿们极富想
象力的团队合作，并自行设计并制作一栋房子，或者是小手制作的
“东西”，以呈现自己的想法和创意。

表达创作
5.自由创作，将玩具、用品或工具变身为小猪的家或道具，小朋友自由发挥，将手中的材料交流组合后，能够较为生动地表达自己的创意，
增强创造性思维能力。

6.诉说创意，邀请孩子用语言表达自己的思想和感受，并结合绘画或其他手工作品加以呈现。

复习巩固
7.有趣的逐字补全游戏，可以从故事中挑选句子并将它们划成数个碎片，然后每组孩子同时收集和还原句子，激励孩子们动起脑筋。

8.以幼儿期盼已久的小party的形式来结束课程，在小伙伴的欢呼声中，孩子们带着惊人的创造力和“三只小猪”的故事走出教室。

总结：
通过这个课程，孩子们能够体验情境式游戏，模拟与“三只小猪”交
互的场景，扩大了幼儿对自我认知、社交行为、音乐审美等多元领域
的认知。

后续可以通过相关主题活动，巩固课程的教育目标，培养孩子的综合能力，让幼儿在轻松愉悦的教育氛围中得到更多的成长和收获。