2024年大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀

2024年大班心理健康活动我很勇敢教案(优
秀
一、教学内容
本节课选自2024年大班心理健康活动教材第四章《情绪管理》，详细内容为“我很勇敢”。

通过本节课的学习，让学生了解勇敢的意义，学会面对困难时保持积极的心态，增强心理承受能力。

二、教学目标
1. 让学生理解勇敢的含义，知道勇敢不仅仅是无所畏惧，而是在面对困难时能够保持冷静、积极应对。

2. 培养学生遇到问题时敢于面对、勇于尝试的良好品质。

3. 提高学生的心理承受能力，使其在遇到挫折时能够自我调节、保持乐观。

三、教学难点与重点
难点：如何让学生理解勇敢的真正含义，并在实际生活中运用。

重点：培养学生勇敢面对困难、积极应对挫折的良好品质。

四、教具与学具准备
教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、情景剧道具。

学具：彩笔、画纸、心情卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师通过PPT展示勇敢的小熊玩偶，引导学生观察并说出小熊的勇敢表现。

（2）邀请学生分享自己在生活中遇到的困难以及如何勇敢面对的
经历。

2. 例题讲解（15分钟）
（1）教师讲解勇敢的含义，强调勇敢不是无所畏惧，而是在面对
困难时保持冷静、积极应对。

（2）通过情景剧的方式，让学生体验勇敢的过程，引导学生学会
自我调节、保持乐观。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生分组讨论，分享彼此在遇到困难时的勇敢经历。

（2）每组选出一个代表进行汇报，其他组员进行评价。

4. 小组活动（10分钟）
（1）教师发放心情卡片，让学生画出自己在遇到困难时的情绪。

（2）学生互相分享心情卡片，交流面对困难时的勇敢心得。

（2）学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。

六、板书设计
1. 板书我很勇敢
2. 板书内容：
（1）勇敢的含义：面对困难，保持冷静、积极应对。

（2）勇敢的表现：无所畏惧、敢于尝试、自我调节、保持乐观。

七、作业设计
1. 作业题目：请描述一个你在生活中遇到的困难，并说明你是如
何勇敢面对的。

2. 答案要求：不少于100字，要求语言通顺、表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
方式，让学生了解勇敢的含义，学会面对困难时保持积极心态。

在今
后的教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注身边勇敢的人和事，学会从
他人身上汲取勇敢的力量。

同时，加强家校合作，让家长关注孩子的
心理健康，共同培养学生的勇敢品质。

重点和难点解析
1. 教学目标中关于勇敢含义的理解。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 小组活动中的心情卡片交流。

4. 作业设计中的描述困难与勇敢面对的写作要求。

一、教学目标中关于勇敢含义的理解
勇敢不仅仅是无所畏惧，更重要的是在面对困难时能够保持冷静、积极应对。

为了让学生深刻理解这一点，教师需要在教学过程中通过
生动的案例、角色扮演等方式，让学生体会到勇敢的实质。

同时，要
引导学生认识到勇敢并非一蹴而就，而是需要在日常生活中不断锻炼
和积累。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：教师可选择具有代表性的勇敢事例，如勇敢的
小熊玩偶，引导学生从观察中体会到勇敢的含义。

还可以邀请学生分
享自己的勇敢经历，使学生在真实的情境中感受勇敢。

2. 例题讲解：教师应通过具体案例，如情景剧表演，让学生认识
到勇敢的多个层面，如勇敢面对困难、勇敢承认错误、勇敢帮助他人
等。

同时，强调勇敢需要智慧和策略，引导学生学会在遇到问题时冷静分析、积极应对。

三、小组活动中的心情卡片交流
心情卡片交流环节旨在让学生表达自己在面对困难时的情绪，并通过分享与交流，学会互相鼓励、共同成长。

教师在此过程中要关注学生的情感变化，适时给予指导和鼓励。

还可以引导学生从他人的勇敢经历中汲取力量，提高自己的心理承受能力。

四、作业设计中的描述困难与勇敢面对的写作要求
1. 写作要求：教师应明确要求学生描述一个具体的困难，并详细说明自己是如何勇敢面对的。

这有助于学生对自己的勇敢经历进行深入反思，提高他们在遇到问题时勇敢应对的能力。

2. 答案要求：教师要注意引导学生用简洁明了的语言表达，确保描述清晰、逻辑性强。

在批改作业时，要关注学生是否真正理解勇敢的含义，并对他们的勇敢行为给予肯定和鼓励。

1. 教学方法多样性：结合学生的年龄特点和兴趣，采用故事、游戏、讨论等多种教学方法，提高学生的学习积极性。

2. 关注学生个体差异：在教学中注意观察学生的反应，针对不同学生的需求给予个性化指导，提高教学效果。

3. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的表现，共同培养学生的勇敢品质。

5. 拓展学习资源：引导学生关注社会新闻、励志故事等，从中学习勇敢的品质，增强心理承受能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解勇敢含义时，语言要亲切、生动，语调要有起伏，以吸引学生的注意力。

2. 在提问和引导学生分享时，语气要温和，给予学生足够的安全感，鼓励他们大胆表达。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保后续教学内容有足够的时间展开。

2. 例题讲解环节控制在15分钟内，避免拖沓，确保学生能充分理解勇敢的内涵。

3. 小组活动和时间分配要合理，确保每个学生都有参与和表达的机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导学生深入思考勇敢的含义。

2. 针对不同学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 选择具有教育意义的情景，如勇敢的小熊玩偶，以激发学生的学习兴趣。

2. 通过情景剧等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受勇敢的力量。

教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课教学内容涵盖了勇敢的含义、表现及培养方法，但还需关注学生在实际生活中的应用，提高课程的实用性。

2. 教学方法是否多样：本节课采用了故事、情景剧、讨论等多种教学方法，但还需根据学生的反馈，调整教学手段，提高教学效果。

3. 学生参与度是否高：在小组活动和提问环节，要关注学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

4. 课堂氛围是否活跃：通过生动有趣的情景导入和语言表达，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

5. 作业设计是否合理：作业要求描述困难与勇敢面对的经历，有助于学生深入反思。

但还需关注作业的难度，确保作业既有挑战性，又能让学生完成任务。

6. 教学反思与改进：针对本节课的教学过程，教师要认真反思，发现问题，并在今后的教学中进行调整和改进，以提高教学质量。