提高英语教学质量之我见

提高英语教学质量之我见
作为一名教师，不但应具备精湛的专业文化素质、丰富的政治思想素质，而且更需要有精通
的教育理论知识，只有这样才能为国家培育出合格的建设者、接班人。

多年的英语教学实践中，我深深地体会到，一个合格的中学教师，只有对所教专业比较精深，有坚实的专业知识，才能透彻理解、全面掌握所教学科的基本概念、基本理论、基本结构和学科体系，准确把握
教材重点难点，而且能了解它与邻近学科的关系，这样才能把所教学科教活、教好，使学生
学习主动积极。

为了做到这一点，我经常总结经验、提高认识，在英语教学中我认为要提高
教学质量应做到以下几点：
一、对学生管理既要严又要爱
“严师出高徒”，对学生要严要求、高标准，但要“责之严”、“爱之深”，只有建立在对学生怀
有深厚感情基础上的严格要求才是合理的、有效的。

要关心学生、爱护学生、尊重学生，凡
学生在学习上提出来的问题，都予以耐心的回答。

二、教给学生好的学习方法
在传统教育的思想支配下，学生学习的过程是教师不断把知识灌输到学生头脑中的过程，要
让学生自主学习，提高学习的积极性，教给学生好的学习方法。

学习方法因人而异，但确有
优劣之分，在教学中要注意让学生找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

比如初学单词，拿出笔把字母组合排列到一块，把音标分隔开，引起注意力；学课文时，重
点的语句、新学的内容用红笔划出来，学过的内容用蓝笔划出来，新的单词用圈圈起来，词
组用“____”划下，句型用“~~~~~”划下，疑问的地方用“？”注明……复习时一看课文,一目了然，一看划线等符号注明，容易引起记忆，节省了时间。

三培养学生自学能力
1.目的明确，制定计划
首先要有明确的学习目的，进行目标定向，激发学习兴趣；其次要制定切实可行的计划，以
便自学能扎扎实实顺利进行，早自习可读课文、背课文，晚上花10—20分钟复习。

2.培养预习能力
教师在讲授新课之前，要求学生预习本课内容，自己读单词，不会的查阅字典，了解生词，
把以前学过的用蓝笔划下来，把新学到的词组、句型、重点用红笔划下来，不会的在句子旁
边用“？”注明。

这样教师在课堂45分钟的主要任务是紧密围绕学生的疑点，通过指导答疑点
等途径，讲学生所需，留出时间，多多进行练习实践。

3.良好的听课习惯
对学生来说，听课是获取知识的主要途径，是整个学习过程的重要环节。

要让学生认识到认
真听课的重要性，而且也要教给他们如何提高听课效率的方法：（1）课前做好充分的准备，包括预习好课文，准备好课本、笔记本、笔等用品；（2）专心致志、聚精会神地听课；（3）积极参与课堂活动；（4）正确理解课内所学的东西并能学以致用。

4.做好笔记
应该说记笔记是良好的学习方法之一，俗话说“好记性不如烂笔头”，在听课的过程中要随时
记录本课的学习重点、遇到的疑难问题及老师补充的内容，要学会手脑并用，一边记，一边想，做到“心到、眼到、手到”。

这样可以深化学习内容，理清思路，增进记忆，并能保存资料，便于今后复习、巩固之用。

5.阅读能力的培养
首先，要想拓宽学生的视野，就得多读。

在课本中，学生学习的知识面太狭窄，要利用课外
时间，让学生自己找读物，养成课外多读的好习惯。

多读可以使他们吸收丰富的词汇、语法，了解英语国家的风俗人情。

6.复习能力的培养
学过的知识，如果不能正确、牢固地记住，需要时不能拿出来就用，就等于没有学习。

英语
学习要不断地复习，这就要强化学习科学的复习方法，这样既能巩固知识，又能增强学习兴趣。

（1）当堂复习巩固：让学生在下课前几分钟时间内，自己归纳总结，然后列出几道与本课
有关的题，具体应用，及时反馈。

（2）课后复习巩固：布置作业时，每天练习跟本单元有关的5个小题，下次上课时用5分
钟时间讲评，学习内容又复习了一遍。

（3）活学活用、多说：新教材紧密联系现实生活，要求学生每天课前5分钟表演对话、小品、短剧，养成用学过的英语交谈日常生活中的衣食住行的习惯，培养学生的听说能力。

7.写作能力的培养
（1）培养学生的写作兴趣。

开始时先每天往作业本上听写单词、句型，多加鼓励，接着让
学生自己用词造句，会写英语句子培养了兴趣。

（2）坚持写日记。

从初一开始就让学生坚持写日记，它可以根据学生不同的特点、成绩的
差异不拘一格、任其发挥，可长可短、可易可难，展示人的喜怒哀乐，表达过去、现在、未
来要发生的事情。

老师课下批改，或面批面改。

久而久之，写作能力定会提高。

四、培养尖子生与大面积丰收
尖子生是需要的，多多益善，在教学过程中要注重尖子生的培养，扩大尖子生队伍，分层教学，对领头的尖子生加任务，“能飞则飞，能跑则跑”；剩下的学生则布置具体任务，一步一
步赶，学有侧重，各有所得，大面积丰收，心想全体学生。

总之，要对学生加强管理，使用好的教学方法，学生有良好的学习方法，培养自主学习能力，才能提高教学质量。