多媒体教学让小学语文教学插上理想的翅膀

多媒体教学让小学语文教学插上理想的翅
膀
陈艳
（新泰市小协镇大协联办小学，泰安新泰 271221）
【摘要】从六个方面谈了多媒体与小学语文教学有机整合所彰显的魅力：激发学习兴趣；突破教学重难点；加强创新思维训练；训练听力和朗读能力，实现多样化阅读；提高写作能力。

关键词多媒体；小学语文；课堂教学；整合
0 前言
随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂，已逐渐被广泛应用。

毋庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。

他具有传统教学手段所没有的趣味性，直观性，交互性，可以充分调动师生的积极性，主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快轻松的环境中获得知识。

多媒体教学与小学语文教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，给语文教学注入了新的活力，为创建以教师为主导、学生为主体和多媒体为信息渠道的新型三维教学模式，提供了技术支持。

1 巧用多媒体，创设情境，激发学习兴趣
在授课时巧用多媒体通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式创设情境，对学生形成刺激，迅速吸引他们的注意，唤起学习兴趣
和欲望，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动，主动地汲取知识，活跃思维，发现问题，解决问题，给课堂注入了新的活力。

教学《珍珠泉》时，课本插图不足以让学生感受珍珠泉水那样绿，那样深，那样清的特点。

于是我和学生在网上寻找珍珠泉的有关视频、图片资料，课堂上利用多媒体展示，引导学生结合课文进行欣赏品味，使学生不仅对珍珠泉美景有了整体感知，而且对从潭底冒出来的水泡也印象深刻，学习顿时变得主动起来。

他们不仅了解各种植物美丽的风姿，还在欣赏美丽风光之后，用自己的语言描述珍珠泉的其它魅力之处。

学生陶醉在美文中，更多的是陶醉在美仑美奂的情境中，学生学习的兴趣之浓，情绪之高，收获之丰是教学之前所不能预料的。

2 巧用多媒体，突破教学重难点，提高教学效率
针对学生的具体情况，结合课文中的重点、难点，运用图画、投影、录像、电影及多媒体等直观形象的教学手段，创设一种生动的教学情景，激发学生的兴趣，帮助他们获得丰富生动的感性知识，突破训练难点，克服思维障碍。

《一个小村庄的故事》讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。

人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子，制造工具，打造家具，过上了不错的日子。

但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大的削弱了森林的防洪能力。

终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

它揭示了一个深刻的道理，不爱护自然，必将受到大自。