一束鲜花教案11篇

一束鲜花教案11篇
老师是校园里辛勤的园丁，在选择教案教学方法时，必须充分注意如何集中学生的注意力，激发学生的积极思维。

撰写教案是为了保证教学活动的顺利进行，教案中有哪些内容呢？为此，小编从网络上精心整理了《一束鲜花教案》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
一束鲜花教案(篇1)
教学目标
1.了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。

2.学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。

3.学会用“所以”把句子写完整。

4.会正确朗读课文。

教学重点：
2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

教学难点：
体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。

教学准备：
投影片、小黑板、周思来画像、小红花。

[第1课时]教学目标：
1.初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。

2.读准生字字音，读通课文。

3.讲读第-自然段，学习有关生字词。

(二)教学过程
1.导入新课
(1)启发谈话
(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?
教学“恩”，注意前鼻音。

周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。

周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。

他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。

教学“邓”，注意后鼻音。

他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。

(2)揭示课题
周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。

今天我们就来学习他的一个小故事。

(出示课题，齐读)
2.初读课文，解课文大意：
(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?
(2)根据填空答：
课文主要写了()请()送还()的事。

3.自学生字词，通课文。

4.检查自学情况。

(1)开火车认读生字词，正音。

(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。

5.讲读第1自然段：
(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?
(2)出示填空
这段主要讲了()()后乘车回家。

谁干什么
(各自准备后回答)
“出席”还可以换成什么词?(参加)
谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。

(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的?(用--“划出时间词)
周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。

(4)指导朗读，注意长句停顿：
一个/深秋的夜晚，/周恩来总理/在北京饭店/出席/欢迎外国朋友的宴会。

6.课堂练习：
(1)指导书写：
邓：第3画是横撤弯钩。

司：第4画的折在竖中线上。

将今天学的”邓、恩、店、司、杨“各写3个。

(2)比一比，再组词：
司()恩()杨()
同()思()扬()
(3)正确地朗读课文
一束鲜花教案(篇2)
活动目标：
1.引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

2.培养幼儿说完整句。

3.能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。

活动准备：
课件
活动过程：
一.导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。

二.展开：
1.今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。

你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听故事，听完后，你就知道了！
2.讲故事。

3.故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？
4.看课件，听故事。

5.提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）
6.送鲜花。

你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！幼儿制作：
（1）粘贴皱纹纸、油画棒、胶水
（2）绘画笔、纸
（3）插塑玩具，插花。

7.结束。

互赠。

故事：一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：山羊公公，我来帮你背米把。

小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。

小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。

小象走进花园，对小黄狗说别急，我来帮你捞。

小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！小象高兴的说谢谢你！
一束鲜花教案(篇3)
●重点生字
聊：lio
姑且，勉强，凑凑和和：聊且（姑且）。

聊以自娱。

聊复尔尔（姑且如此）。

聊备一格。

依赖，寄托：无聊。

百无聊赖。

略微：聊表寸心。

闲谈：聊天。

闲聊。

耳鸣：聊啾。

姓。

谈
笔画数：11；部首：耳；
笔顺编号：12211135352
造句：家长应该经常跟孩子聊天。

玫：mi
〔玫瑰〕a.美玉；b.落叶灌木，枝上有刺，花有紫红色、白色等多种，香味很浓，可做香料，花和根可入药。

笔画数：8；部首：攵；
笔顺编号：11213134
造句：我的窗前栽满了玫瑰花。

款：kuǎn
诚恳：款留。

款曲（q）（殷勤的心意）。

款待。

款洽（亲切融洽）。

款诚。

款语（恳切谈话）。

器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字：落款（题写名字）。

题款。

式样：款式。

法规条文里分的项目：条款。

第三条第一款。

经费，钱财：款项。

款额。

公款。

存款。

汇款。

敲打，叩：款门。

款打。

款塞。

款关而入。

至：绕黄山而款牛首。

留，招待：款客。

空：款言不听，奸乃不生。

缓慢：款步。

款款。

笔画数：12；部首：欠；
笔顺编号：121112343534
造句：伯伯热情的款待了我们这些来求教的孩子。

墓：m
埋葬死人的地方：墓穴。

墓地。

墓园。

墓道。

墓碑。

坟墓。

墓志铭。

笔画数：13；部首：土；
笔顺编号：1222511134121
造句：每到清明，我们都到烈士陵园给英雄们扫墓。

●重点词语
聊天：交谈，态度和缓。

玫瑰：落叶灌木，枝上有刺，花有紫红色、白色等多种，香味很浓，可做香料，花和根可入药。

赶路：快速的走，尽早或及时到达。

●学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。

3.掌握本科生字。

4.懂得珍惜亲情，母爱。

●课文重点
（1）我与母亲的对话部分。

读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。

母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。

读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。

（2）我与小男孩的第二次见面部分。

要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。

反复度，读出真情实感。

重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和我内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。

让学生体会到促使我醒悟的原因。

）
●相关知识
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。

（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。

）
一束鲜花教案(篇4)
鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄，难道献给这黯淡无光的失败者
她一直垂着头。

四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归!
这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：你最喜欢什么她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：花!于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机明亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是呵，谁愿意与失败者站在一起。

忽然她发现一双脚停在她眼前。

谁她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

原来是机场那位女服务员。

女服务员背着双手，含笑对她说：我在电视里看见了你们比赛，知道你们今天回来，特意来迎接你。

我真糟!她赶紧垂下头。

不，你同样用尽汗水和力量。

我是失败者。

谁也不能避免失败。

我相信，失败和胜利对于你同样重要。

让失败属于过去，胜利才属于未来。

女服务员的声音柔和又肯定。

她听了这话，重新抬起头来。

只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。

浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。

她顿时热泪满面。

怎么花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这暗淡无光的失败者
一束鲜花教案(篇5)
设计理念：
母爱是个永恒的话题。

今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。

因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触。

在本课的教学设计中，我抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式，架起了学生与文本的心灵之桥。

让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。

教学目标：
1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。

2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。

教学重难点：
抓住文中有关句子，想想是什么事让“我”改变了主意，而亲自给母亲送花?这件事给我的感触是什么?
信息资料：
课文插图及录音带。

教学时数：一课时
教学流程
一、激发美好的情感，追求美。

由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。

二、走进美丽的故事，感受美。

1、自由读课文，思考：文中“母亲”的希望是什么?你从哪些词句看出母亲很想念自己的儿子?
2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想?
3、母亲的生日，“我”是怎样做的?
4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意?
三、解读美好的心灵，体验美。

1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。

2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。

3、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导学生体会“我”心里仿佛被什么东西刺了一下?
四、拥抱美好的世界，呼唤美。

(总结全文。

)
板书：
8* 一束鲜花
母亲生日
一束鲜花
让花店派人送自己亲自去送
(珍惜母爱)
一束鲜花教案(篇6)
活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。

2、培养幼儿说完整句。

3、能够理解故事内容,记住故事的名称、角色。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

教师：因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。

二、展开：
1、今天不仅老师得到了一束鲜花,小象也得到了一束鲜花。

你们知道小象为什么也有一束鲜花吗?——听故事,听完后,你就知道了!
2、讲故事。

3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小动物?你还想听一边故事吗?
4、看课件,听故事。

5、提问：小象都帮助了谁?他帮助山羊公公干什么?帮助小狗干什么?小狗送给了小象什么?为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物?为什么?(小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习)
6、送鲜花。

你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友把!幼儿制作：
(1)粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水
(2)绘画——笔、纸
(3)插塑玩具,插花。

7、结束。

互赠。

故事：一束鲜花
小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说：“山羊公公,我来帮你背米把。

”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。

小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。

小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来。

小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞。

”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水。

小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你!”
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

一束鲜花教案(篇7)
教学目标
1．了解周恩来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随
便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。

2．学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。

3．学会用“所以”把句子写完整。

4．会正确朗读课文。

教学重点：
2——4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

教学难点：
体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。

教学准备：
投影片、小黑板、周恩来画像、小红花。

[第1课时]
(一)教学目标：
1．初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。

2．读准生字字音，读通课文。

3．讲读第—自然段，学习有关生字词。

(二)教学过程
1．导入新课
(1)启发谈话
(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?
教学“恩”，注意前鼻音。

周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。

周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。

他的夫人就是敬爱的邓奶奶。

教学“邓”，注意后鼻音。

他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。

(2)揭示课题
周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。

今天我们就来学习他的一个小故事。

(出示课题，齐读) 2．初读课文,解课文大意：
(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?
(2)根据填空答：
课文主要写了()请()送还()的事。

3．自学生字词，通课文。

4．检查自学情况。

(1)开火车认读生字词，正音。

(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。

5．讲读第1自然段：
(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?
(2)出示填空
这段主要讲了()()后乘车回家。

谁干什么
(各自准备后回答)
“出席”还可以换成什么词?(参加)
谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。

(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的?(用——”划出时间词)
周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。

(4)指导朗读，注意长句停顿：
一个/深秋的夜晚，/周恩来总理／在北京饭店／出席/欢迎外国朋友的宴会。

6．课堂练习：
(1)指导书写：
邓：第3画是横撤弯钩。

司：第4画的折在竖中线上。

将今天学的“邓、恩、店、司、杨”各写3个。

(2)比一比，再组词：
司()恩()杨()
同()思()扬()
(3)正确地朗读课文。

第2课时
(一)教学目标
1．讲读2—5自然段课文，通过词句训练，使学生理
解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

2．学习有关生字词。

(二)教学过程
1．复习检查：
(1)开火车读生字组词。

(2)指名读第一自然段，说说第一自然段主要讲什么?
2．学习2—5自然段：
(1)第2自然段：
①轻声读这段话，拿出笔标一标，这段共有几句话，想想各讲了什么?
②指名分句朗读。

③谁能用“行驶”说说第一句话讲什么?“行驶”还可以说汽车在开，那么轮船在开可以说轮船在行驶吗?(不能，应叫航行。

)看来只有什么可
以说行驶?(车)
谁能用“行驶”说句话。

④第二句讲什么?给你一组写动作的词，你能不能用上它们，按顺序说说周总理是怎样发现一束鲜花的。

(只见回头一看闻放着)
⑤作者是怎样写这束鲜花的?
结合课堂作业本第4题：
a．读题，同桌议后填写。

b．反馈。

讨论：还会有哪些颜色?
指导朗读：多美多香的一束鲜花，你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?
(自由读，指名读，评价：“大红的，米黄的、淡紫的”带着惊喜的语气；“芳香扑鼻”一字一字慢读，好像在回味那香味呢，齐读。

)
⑥引读：于是，周总理——
(2)第3自然段：
①引读：老杨告诉周总理——他知道—所以——
老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。

②出示句式规范说
因为()是()用过的，()又很喜欢()，所以
老杨带了一束回来。

②你认为老杨做得对吗?为什么?
(3)第4自然段。

那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话：
公家的东西不能随便要，随便拿。

请你把它送回去。

①公家的东西是指属于谁的东西?
属于人民、集体的东西是不能?应该?
②谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要、随便拿?
②出示句式规范说：
因为()的东西是属于()的，个人是不能()要、
()拿的，应该()。

④周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?(严格要求自己，也严格要求下级。

)为什么又是亲切的?(对同志很关心。

)指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。

(4)第5自然段。

周总理的话多有道理啊!听了总理的话，老杨怎么做?
3．课堂练习：
(1)读例句：这句话告诉我们什么?在这里生病是原因，没来上学是结果。

一个句子没有原因或没有结果都不完整。

(2)读第一句：缺少哪个部分?青蛙会捉害虫，所以?
(3)读第二句：缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?
(4)第三句，指名说，各自做，反馈。

一束鲜花教案(篇8)
设计意图：
本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。

活动目标：
1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点难点：
活动重点：
能将找到的昆虫与动词相匹配。

活动难点：
能根据找到的昆虫创编儿歌。

活动准备：
1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢?
(2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?
(3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦!
2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

(2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?
(3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

(1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

(2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧!
(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗?
(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)
师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?
(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)
师：小蚂蚁是怎么运动的?
(3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?
(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?
(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

(1)师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗?昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗?
(2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。

送完的宝宝也去休息一会吧!
活动反思：
我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。

在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。

中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

一束鲜花教案(篇9)
活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

2、培养幼儿说完整句。

3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：
课件。