幼儿学数设计活动教案：逛超市

幼儿学数设计活动教案：逛超市
一、活动目标：
1. 学习数学的基本概念和数学运算符号；
2. 认识商品和超市中的常见货币单位；
3. 培养幼儿在日常生活中的数学思维和运算能力；
4. 探索、发现和解决日常生活中的数学问题。

二、活动准备：
1. 海报纸、颜色笔、蜡笔、胶带、红色卡片、绿色卡片；
2. 超市定价商品名单；
3. 各种货币单位模型（如硬币、纸币）或图片；
4. 食品和其他超市商品（数量不限）。

三、活动步骤：
1. 第一阶段：讲解数学概念和数学运算符号
教师介绍数学的概念和数学运算符号，例如：加号、减号、乘号、除号等等。

要求幼儿仔细听讲，并可以模仿教师的手势。

2. 第二阶段：认识商品和超市中的常见货币单位
教师示范超市中常见的货币单位，例如：硬币、纸币等，要求幼儿能够正确辨认和称呼各种货币单位。

3. 第三阶段：制作海报
幼儿利用海报纸、颜色笔、蜡笔、胶带等工具，制作展示超市商品和货币单位的海报，并在海报上列出各种货币单位的名称、面值和图片。

4. 第四阶段：逛超市
教师带幼儿到附近的超市，让他们认真观察和记录超市中的货物和价格。

幼儿需要在海报上找到所在货币单位的面值，计算各种商品的价格，尝试购买并支付商品。

5. 第五阶段：总结活动
回到教室后，教师和学生一起总结活动，分享他们在超市逛店的经历和问题，并根据他们所发现的数学问题提出了更多关于数学的问题。

例如：如果我有100元钱，想买一个10元的商品和一个20元的商品，我还剩多少钱？
四、活动体会
通过这次活动，幼儿通过观察、探索和实践方法学习了数学知识和运算符号，也学会了如何识别和使用各种货币单位。

他们还学会了如何在日常生活中应用数学，在购买商品和支付款项时进行数学计算。

这个活动也让幼儿能够与同伴一起合作，通过合作探索和解决问题。

在这个过程中，他们也体验了财务管理和消费意识，学会了如何节约和省钱。

在日常生活中，教师和家长应该经常与孩子一起进行这样的活动，探索和发现生活中的数学趣味，激发孩子的兴趣和学习兴趣。

相信这样的活动在幼儿心中留下的记忆和印象，将是他们以后学习数学的良好基础。