海珠区一一学年度第二学期六年级语文形成性评价参考内容(三)-

海珠区二0一一学年度第二学期
六年级语文形成性评价参考内容(三)
一、根据评价标准互相评价口语交际中的表现。

1.能围绕观点，认真准备辩论材料，设计辩论思路。

2.能用具体的事例来阐明观点。

3.能认真听对方发言，并有理有据地反驳对方的观点。

二、和同学交流分享你的习作集，并根据评价标准互相评价。

1.习作集完整，有书名、封面、“编者的话”、目录，习作能归类排列。

2.能在收集过程中，对习作进行进一步的修改。

3.积极和同学交流分享习作集，虚心接受同学对你的建议。

三、听老师读词语和句子两遍，把词语写在横线上，把句子补充完整。

“偶然的机遇”只能给那些，给那些，给那些。

四、把下面的词语补充完整，并选词填空。

司空（）（）（）思（）益各（）己（）实（）求（）
群（）群（）无（）有（）见（）知（）（）有成（）
1.为了策划一台精彩的毕业联欢会，同学们（），气氛非常热烈。

在大家的（）下，联欢会非常成功，得到了大家的高度评价。

2.生活也是一本很好的教科书，只要我们善于观察，善于分析，就能（），从（）的小事情当中发现问题。

五、用修改符号在原句修改病句。

1.老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

2.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

六、阅读下面的短文，完成练习。

跨越百年的美丽（节选）
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。

这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉（）（tóu xián），特别是获得了两次诺贝尔奖。

她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金（）（juān zèng）给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。

直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地（）(shì fàng)。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”
1.读拼音，把词语写在文中的括号里。

2.联系上下文，解释文中带点词语。

迄今：
一如既往：
3.用“”画出和课题前后呼应的句子。

4.短文中出现了很多数字，想想下面这个句子中的数字有什么作用？
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉（）（tóu xián），特别是获得了两次诺贝尔奖。

5.对爱因斯坦的话理解正确的一项是（）。

A.除了玛丽﹒居里，所有的世界著名人物都被盛名宠坏了。

B. 玛丽﹒居里很著名，但是她是唯一一个视名利如粪土的人。

C.盛赞玛丽﹒居里是个不追求名利、献身科学的伟大的科学家。

在小学毕业典礼上的讲话
敬爱的老师、亲爱的同学们：
在这艳阳高照、槐花飘香的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，欢聚在这棵绿荫如盖的槐树下。

从入学到现在，身边的这棵槐树已经增添了六个年轮。

每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。

此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声；我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游，你追我赶的赛场……
我记得，六年前入学的第一天，放学的铃声响过，同学们陆陆续续被家长接走，热热闹闹的校园，顿时变得冷冷清清。

可是，我的爸爸妈妈还没来。

站在这槐树下，看着偶尔从面前走过的陌生的面孔，望着树的四周陌生的建筑，我真想哭。

这时，班主任李老师走来了，她用手轻轻擦去我眼角的泪水，说：“你的爸爸妈妈一定很忙。

我们就在这里稍等一会儿，如果爸爸妈妈还没来，老师送你回家。

”李老师的手那么温暖，李老师的话那么亲切，就像我的妈妈。

转头四望，校园已经不再陌生，我觉得自己仿佛回到了家。

我还记得，三年前槐树下的那场运动会。

三年级的接力赛正在进行。

我接过棒，向前飞奔，耳边传来阵阵加油声，不由得加快了脚步。

终点近了，近了，突然脚下一滑，我失去了知觉。

醒来时，我发现自己正躺在槐树下，老师正在掐我的人中，同学们都围在我的身边，有的端着热水，有的拿着我的衣服，眼睛里流露出焦急、关切的目光。

一股暖流，涌上我的心头。

我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。

我更记得，上个学期的六年级家长会。

那天，校园里贴着标语，就像过节。

同学们的优秀作业，获奖作文，丰富多彩的手工制品，各种各样的奖状、奖杯，琳琅满目，张挂、摆放在槐树的四周。

我也是站在这个地方，宣读自己的获奖作文《我的小学生活》。

尽管那篇作文里的每一句话，每一个字，都牢记在心，但是面对都是成人的家长，我还是有点儿紧张。

教我们语文的王老师，就坐在台下第一排，他向我点点头，投来鼓励、信任的目光。

我镇定了情绪，找回了信心，用清晰响亮的声音，朗读已经会背诵的作文，赢得家长们的阵阵掌声。

往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗流光溢彩的珍珠啊!
敬爱的老师，亲爱的同学，六年的光阴，转瞬即逝，身边的这棵槐树，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。

我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少女时代，正准备到新的学校，去迎接团徽的召唤。

再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。

今天，我们为您而骄傲；明天，您一定因我们而荣光。

再见，敬爱的老师，是您教会我们做人的道理，为我们开启智慧的门窗。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。

再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播进心田，在朝夕相处中，我们一道成长。

请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友情地久天长！
1.按要求写词语。

（1）照样子，写词语。

陆陆续续：
绿阴如盖：
(2)按成语意思从文中找出相应的成语写下来。

A.形容颜色很多，非常显眼。

（）
B.教导人特别耐心，从不厌倦。

（）
C.引人进入佳境。

现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

（）
D.满眼都是珍贵的东西。

形容美好、完美的事物很多。

（）
2.仿照下面句子的表达方法用一句话描写学校生活。

每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。

3.本文作者回忆了学校生活中哪些事例？用简练的语言概括出来。

（1）
（2）
（3）
4.本文多次写到了校园中的“槐树”，你觉得这样写有什么好处？
七、习作（任选一题）。

1.第六单元的学习，一定唤起了你对小学六年生活的美好回忆。

请你选取最难忘的一个内容写下来，内容具体，真情实感，题目自拟。

2.在小学阶段，我们学习了不少名言警句，比如“学贵有疑”，“有志者，亊竟成”，“锲而不舍，金石可镂”等等。

请你联系生活实际，运用一两个具体的事例说明你对其中一句名言警句的理解。

题目自拟。