§14-3 大气压强(城北学校 于润东)

第十四章第三节大气压强
诸冯学校于润东
课前预习案
一、预习目标：
1、了解大气压强
2、了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位
3、了解抽水机的工作原理
4、认识生活中利用大气压的现象
二、预习内容：
（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第86页－90页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1．看课本图14.3-1后，思考大气压的存在。

举一个日常生活中应用大气压的例子。

2大气压的单位是、。

实验测出大气压的值。

一个标准大气压的大小是。

影响大气压的因素有；
大气压随高度的变化关系是。

3．屋顶的面积是45 m2，大气压对房顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌？
4．气压计；气压计的种类有
5．简述出抽水机和水泵的工作过程。

三、预习检测
1.下列现象中，不是利用大气压强的是：（）
A．钢笔吸墨水B．用吸管吸饮料
C．抽水机把水从低处抽往高处D．用高压锅煮食物
2. ．下列现象不能说明大气压存在的是（）
A.堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
B.用塑料吸管能把饮料吸入口中
C.人潜水时感觉胸口很闷
D.两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开
四、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）
课内探究学案
一、预习反馈
1．小组长带领本组成员检查、巩固预习成果。

（方式：组员相互提问解答，教师随时抽查。

）
2.交流解决预习检测题和预习中的疑点。

3.将组内共同疑点汇总起来，展示到黑板上
二、合作互助
1．利用测力计、吸盘、厚玻璃探究大气压的大小。

（请同学们按照探究要求进行实验，写出探究结论。

将你的答案写在空白处，然后小组内交流。

）
探究的结论：
2．教师演示托里拆利实验。

思考讨论：
为什么玻璃管应注满水银？
管内外水银高度差与槽中液面上方的管内水银长度相等吗？
把管顶端钻一个小孔，管内的水银将会如何？
3．教师演示活塞抽水机模型和离心水泵模型。

思考讨论：
用活塞抽水机抽水地下水面与抽水机有没有高度限制？
用离心水泵抽水过程中，叶轮中心的空隙是什么？
三、展示质疑
四、课堂反思
请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。

并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？
五、有效训练
（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
1、下面说法中，正确的是：（）
A．马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验。

B．托里拆利实验中的玻璃管内的水银面上受到大气压强；
C．同一地点的大气压不是固定不变的；
D ．大气压的方向一定是竖直向下的。

2、用塑料胶管吸瓶子中的饮料，当饮料沿胶管上升时：（）
A ．口中的空气压强一定小于外面的大气压；
B ．口中的空气压强一定大于外面的大气压；
C．口中的空气压强一定等于外面的大气压；
D ．以上三种情况都有可能。

3、在做托里拆利实验时，测得管内、外水银面高度差是760毫米，然后再向水银槽里注入水银，使槽里水银面上升10毫米，则这时管内外水银面高度差为：（）
A．770毫米； B ．765毫米； C ．760毫米； D．750毫米。

4、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。

如下图所示那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，
杯子露出水面的部分：（）
A．充满水；
B ．没有水；
C ．有水，但不满，水面上方是空气；
D．有水，但不满，水面上方是真空。

六、当堂检测：（要求：独立完成，时间5分钟.）
1．把装满水的量筒浸入水中，口朝下，如图13-45那样抓住筒底向上提，
在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（）
A．是空的B．有水，但不满
C．充满水D．以上都有可能
2.下列现象中，不是利用大气压强的是：（）
A．钢笔吸墨水B．用吸管吸饮料C．抽水机把水从低处抽往高处D．用高压锅煮食物
3．登山运动员徒手攀登海拔较高的山峰，在继续攀登海拔4 000m以上高度时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因（）
A．山峰陡峭，人体能量消耗大 B．高处气温太低
C．高山上空气稀薄，气压偏低 D．该运动员体质太差
4．做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（）
A．玻璃管放得不竖直 B．玻璃管内混入少量空气
C．水银槽内的水银太多 D．玻璃管粗细不均匀
5．下列现象不能说明大气压存在的是（）
A.堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
B.用塑料吸管能把饮料吸入口中
C.人潜水时感觉胸口很闷
D.两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开。