中班美术教案及教学反思《我的小手》

中班美术教案及教学反思《我的小手》_语言能
干的小手教案反思
设计背景
中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。

(.教案网出处)然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。

活动目标
1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，愿意用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进展想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点
重点：让幼儿了解手指名称。

难点：能正确说出各个手指名称并进展想象活动。

活动预备
小手的图片，橘子。

活动过程：
(一)歌声引题
1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗?
2、刚刚我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片)，今日我们一起来熟悉一下小手。

(二)绽开活动
1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来熟悉一下吧!
指导：
(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。

用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿?
(3)宝宝们真聪慧，看看教师现在伸出来的是哪根手指呢?对了，教师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的，所以叫它中指。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

(三)活动完毕：(观赏)
教师的手会变魔术，请大家看一看：
小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕!
小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵!
小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎!
(四)活动延长展与拓展
1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢?
2、我们的小手本事真大。

宝宝们看：这是什么呀? 它是什么外形的，是什么颜色的?平常都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今日陈教师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生!
教学反思
我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的行动去经受，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增加了语文实践力量、也全面提高了幼儿的语言素养。

中班美术教案及教学反思《我的家》
活动目标：
1.培育幼儿对家的宠爱和对美的感受力量。

2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物
体。

3.通过折房子让幼儿知道房子的构造，有屋顶、墙面、门、窗。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.感受作品的美感。

活动重点难点：
活动重点：
学习用正方形的纸折房子。

活动难点：
折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动预备：
1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝
3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，欢乐教育，欢乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进展大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢送您的光临，期盼您与孩子同乐!
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
1.教师用神奇的表情和语气吸引幼儿的留意力，今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?
2.请小朋友看看这像什么?(教师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。

这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?
3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(出示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。

(.教案网出处)园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上漂亮的风景好吗?
二、讲解示范：
1. 先用正方形纸折出小房子。

(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后翻开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。

三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。

四、讲评：
幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。

教学反思：
久违了，美术教学活动!
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。

然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。

担忧的是，孩子的学习习惯、学习力量、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、观赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学力量和驾驭课堂力量的检验。

我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮承受了朱教师的钦点。

然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，整个美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和力量，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了肯定的提高和熟悉。

整个教学活动特别流畅，完成了教学目标。

幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思
活动目标：
1、能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述。

2、能依据手的形状大胆想象，绘画。

活动预备：
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：
1、伸出自己的手，通过认真观看了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观看叙述，再集体沟通）。

如：10个手指、手掌、手背。

2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的根底上进展添画活动。

（1）组织幼儿进展“手的联想画”图片观赏。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

（3）引导幼儿在此根底上想象、添画。

适当做一些示范。

（4）指导个别幼儿进展绘画。

4、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受
幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。

请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。

鼓舞仿照教师作品的小朋友。

帮忙画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。

观赏每个小朋友的作品，活动完毕。

活动延长：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮助写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。

活动反思：
1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是擅长仿照，所以活动过程中应多做示范画，假如一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充分的时间进展动手活动，这一点是很重要的。

3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标严密相连。

4.在对幼儿的作品进展评价的过程中，多鼓舞幼儿叙述自己的作品，赐予有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

中班美术教案及教学反思《这就是我》
活动目标：
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之处。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：
一、嬉戏。

摸五官，激发幼儿观看自己的兴趣。

二、引导幼儿观看照片中的自己，并进展讲解示范。

1.引导幼儿观看照片中的自己。

2.讲解示范。

(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们情愿吗?
(2)出示自己的照片，并进展绘画。

师：教师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。

小脸蛋的外形画好了，现在我们开头画眼睛。

(本文.中班美术教案详案及教学反思《我的面具》
设计意图：
动画片始终是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷仿照的对象。

每当看过这些动画片后，孩子们都会在嬉戏的时候三三两两地聚拢在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉醉在自己创编的嬉戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所宠爱着。

嬉戏时，孩子们经常为了角色的安排而争吵。

要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。

对呀对呀，有面具就便利了!孩子们的争论，引起了我的思索：孩子们的年龄特点打算了他们必需借助肯定的道具来明确自己的角色身份。

同时，面具因其独特的代表意义在人类进展史中也有着举足轻重的文化底蕴。

这节活动是以幼儿的意愿动身，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热忱很高。

而纲要中提出要引导幼儿通过观看发觉对称的规律，并能按这些规律进展装饰，因此，这节活动将以对称作为装饰核心。

使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对对称的熟悉，还有利于培育幼儿制造性思维和制造力量，满意幼儿动手操作的欲望，充共享受到胜利的欢乐。

活动目标：
1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

2.体验制作的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：
松紧带、卡纸、水彩笔。

透亮胶、剪刀、等。

阅历预备：
对对称有初步的了解。

活动重点难点：
活动重点：
运用左右对称进展装饰。

活动难点：
运用各种装饰材料进展制作。

活动过程：
一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜爱的面具名称，颜色，表情等。

引导
观赏教师制作的成品面具。

这像什么?是用什么材料做的?
观看教师为面具添画夸大的五官和好玩的表情。

你想拥有这样一个属于自己的面具吗?
二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。

通过看录象，让幼儿了解很多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲自制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观看各种面具的不同特点。

三、幼儿制作、装饰面具
教师供应多种材料供幼儿自由选择制作，鼓舞其大胆运用和创作，帮助幼儿完成作品。

四、面具展现表演
在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进展表演，体验其胜利的喜悦。

作品赏评。

1、向同伴介绍自己的面具。

(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)
2、小结
我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特殊美丽活动完毕：
小朋友一起观赏。

区域活动
《四大创造》阅历;了解祖国的四大创造是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大创造与人类生活的关系。

指导：
1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

2.争论科技与生活的关系。

活动反思：
在本次活动中幼儿的积极性很高。

而纲要中提出要引导幼儿通过观看发觉对称的规律，并能按这些规律进展装饰，因此我把运用对称的方法进展装饰作为了活动的核心。

活动之前，我就已经带着幼儿观看过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿根本都能运用对称的方法来进展装饰。

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