人教版初中化学课标版九年级上册第一单元课题三走进化学世界第一学时药品的取用(共13张PPT)

2、取用药品时，瓶塞 倒放在桌上
免 污染试剂
；标签 向着手心
免 腐蚀标签 。
，以 ，以
3、量取一定体积液体时，通常根据所需量液体 的体积选择合适的量筒。例如：量取48mL水 选用 50mL （50mL、100mL）量筒。读数 时，视线 与量筒内液体凹液面最低点保持水平。
如果视线偏高（俯视），则读数 偏大 。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
用剩药品的处理 “三不一要”
“先横放，入管口， 块状固体 慢直立，防破裂”
粉末状固体
“先倾斜，送管底， 再直立，免沾附”
倾倒 瓶盖、标签 滴加 滴管的使用
量取 量筒的读数
【当堂检测】
1、固体药品通常盛放在 广口瓶 ，取用块状 固体时一般用 镊子 （仪器名称），取用
粉末状固体通常用 药匙 或借助纸槽。
体，需要用到的仪器是
。
②、量筒的选用。例如：量取8mL
水，需选用 mL量筒；量取
80mL水，需选用 mL量筒。
③、量取液体时，量筒必须 。
④读数时，视线要
。
√
【教师操作演示】 量取44ml水加入试管中。
【交流讨论】下列读数后果是什么？
俯视
试管内液体体积
为
。
正确读数
试管内液体实际体积
为
。
仰视
试管内液体体积
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
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二、液体药品的取用
液体药品通常盛放在
。
（一）、倾倒 【教师演示操作】倾倒法， 取少量澄清石灰水于试管中。
【学生观察、思考】
①、瓶塞
。为什么？
②、标签向着
。为什么？
③、瓶口要与试管口
。
④、倒完后要立即，来自并。【问题】若取用极少量液体（例如：3~5滴）如何操作？ （二）、滴加
【教师操作演示】滴加3~5滴酚酞 ，于盛有澄清石灰水的试管中。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
走进化学实验室
第二课时 化学药品的取用
化学实验室里很多药品都是易 燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
因此，使用时一定要 遵守药品取用规则。
【学生自学】 教材P18 资料卡片 完成学案
化学实验室药品取用规则
⑴、安全“三不”：
①.“不闻”：
；②.“不摸”：
；③.“不尝”：
⑵。、节约药品：
①.按实验规定用量；
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 10:50:29 PM
②.最少量：液体
，固体只需
。
⑶、用剩药品处理：“三不一要”
既不能
，也不能
，
更不能
，要
。
一、固体药品的取用
固体药品通常保存在
用
或
。
，取用固体一般
（一）块状固体 【例1】取3~5粒石灰石颗粒于试管中。
【教师操作示范1】
【思考】如何操作以免试管破裂？
先将试管
，把石灰石颗粒放入
后，
再慢慢
，让颗粒缓缓滑到试管底部。
【思考】（结合P20第1自然段） ①、取液后的滴管，应保持橡胶帽 ，
不要
或
，为什么？
②、滴加液体时不要把滴管伸入容器内。
③、用过的滴管要立即
。
（注意：滴瓶上的滴管不要用水冲洗）
④、为什么不能用未经清洗的滴管再吸取
其他液体？
【问题】如果需要取一定量液体 （例如：44ml水），如何操作？
（三）、量取
【学生思考】①、量取一定量的液
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二2021/8/102021/8/102021/8/10
为： 2021/8/10
。
【结论】 仰视，读数偏小； 俯视，读数偏大。
仰（羊）小； 俯（虎）大。
【学生操作2，观察现象，填写表格】 并完成学案三（二）
溶液变 成红色
有气泡 产生
产生大 量气泡
【课堂小结】
1、化学药品 取用规则
2、固体药 品的取用
3、液体药 品的取用
安全 “三不”
节约药品
规定量 最少量
【小结】取用块状固体： 先横放，入管口，慢直立，防破裂。
一、固体药品的取用
（二）粉末状固体 【例2】取少量碳酸钠粉末于试管中。
【教师操作示范2】
【思考】怎样操作以免药品沾附在试管壁上？
先将试管
，把盛有药品的药匙（或纸槽）
小心送至
，然后再
。
【小结】取用粉末状固体： 先倾斜，送管底，再直立，免沾附。
【学生操作训练】并完成学案三（一） 分别取少量石灰石颗粒、碳酸钠粉末于试管中。