青蒿素的发现提取及一系列发展应用教案

青蒿素的发现提取及一系列发展应用教案
一、教学目标
1.了解青蒿素的起源和发现过程；
2.了解青蒿素的提取方法及其应用领域；
3.认识青蒿素作为抗疟疾药物的重要性。

二、教学内容
1.青蒿素的起源和发现过程；
2.青蒿素的提取方法；
3.青蒿素的应用领域。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一张“青蒿”的图片，引导学生回忆并讨论关于青蒿的知识，并带出本节课的主题：青蒿素的发现、提取及一系列发展应用。

2.知识讲解（20分钟）
（1）青蒿素的起源和发现过程：
讲解青蒿素的起源，指出其源于中国古代的中草药青蒿，并简单介绍
青蒿草的生长环境。

然后，讲解青蒿素的发现过程，提到了中国中医药学家屠呦呦及其同
事的发现和研究，以及她因此获得的诺贝尔生理学或医学奖。

（2）青蒿素的提取方法：
讲解青蒿素的提取方法，包括传统的水煎提取和现代的化学提取。

重点介绍青蒿素的化学结构及其提取过程，并辅以图示或实物展示，让学生更好地理解。

（3）青蒿素的应用领域：
介绍青蒿素作为抗疟疾药物的重要性，阐述世界上疟疾高发地区的疟疾问题以及青蒿素的治疗作用。

同时，也提到了青蒿素在抗癌、抗病毒等方面的潜在应用。

3.讨论与总结（15分钟）
提出以下问题，组织学生进行讨论，并总结本节课的重点内容：
a.青蒿素为什么被认为是重要的抗疟疾药物？
b.青蒿素还有哪些其他的应用领域？
c.你认为青蒿素的发现和研究对人类健康有何意义？
4.拓展活动（20分钟）
让学生自主查询与青蒿素相关的研究成果、应用案例等，进行小组讨论和分享，并发表自己的观点和看法。

可以设置小组展示环节，让每个小组展示他们查找到的内容，并与其他小组进行互动交流。

5.课堂总结（10分钟）
总结本节课的重点内容，强调青蒿素的重要性和广泛应用，以及科学研究对人类健康的重要影响，并鼓励学生对科学研究的积极参与。

四、教学资源
1.青蒿的图片；
2.青蒿素的化学结构示意图；
3.与青蒿素相关的研究成果、应用案例等的资料。

五、教学评价
1.观察学生在课堂上对青蒿素相关知识的理解和反应；
2.评价学生在小组讨论和拓展活动中的表现和参与程度；
3.检查学生在总结环节的总结能力和理解程度。