《顽皮的小杜鹃》大班课堂教案分享

一、教学目标
1. 了解《顽皮的小杜鹃》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。

2. 能够通过观察、分析，培养幼儿的想象力和思维能力。

3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。

4. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的良好品质。

二、教学内容
1. 故事《顽皮的小杜鹃》的阅读与理解。

2. 角色扮演，体验故事中的情感变化。

3. 观察小杜鹃的生活习性，了解鸟类特点。

4. 学习故事中的对话，进行情景表演。

三、教学准备
1. 故事课件或图书《顽皮的小杜鹃》。

2. 小杜鹃的图片或玩具。

3. 角色头饰。

4. 记录卡、画笔等绘画工具。

四、教学过程
1. 导入：邀请幼儿观察小杜鹃的图片或玩具，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《顽皮的小杜鹃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：引导幼儿交流对故事的理解，分享自己的感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化。

5. 观察与记录：带领幼儿观察小杜鹃的生活习性，了解鸟类特点，并进行记录。

6. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达和交流能力。

五、作业与延伸
1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《顽皮的小杜鹃》，讲述故事情节和自己的感受。

2. 家长协助幼儿观察家庭周围的小动物，了解它们的生活习性，并与幼儿进行交流。

3. 鼓励幼儿用自己的话语创作一个小杜鹃的故事，进行班级分享。

六、教学目标
1. 加深对《顽皮的小杜鹃》故事情节的理解，分析角色的性格特点。

2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 学习故事中的道理，培养幼儿的道德观念和行为规范。

4. 加强课堂互动，提高幼儿的团队合作能力。

七、教学内容
1. 故事《顽皮的小杜鹃》的深入讨论与分析。

2. 手工制作：制作小杜鹃的手工作品。

4. 课堂互动游戏：通过团队游戏，培养幼儿的合作精神。

八、教学准备
1. 故事课件或图书《顽皮的小杜鹃》。

2. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。

3. 团队合作游戏道具。

4. 记录卡、画笔等绘画工具。

九、教学过程
1. 复习故事：回顾《顽皮的小杜鹃》的故事情节，引导幼儿分享对角色性格的理解。

2. 手工制作：指导幼儿动手制作小杜鹃的手工作品，培养幼儿的动手能力。

3. 讨论故事中的道理：引导幼儿学习故事中的道德观念，培养幼儿的良好行为习惯。

4. 课堂互动游戏：组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中学会合作、分享和互助。

十、作业与延伸
1. 请幼儿回家后，向家长展示自己制作的小杜鹃手工作品，并讲述作品的创作思路。

3. 鼓励幼儿参加学校组织的公益活动，培养幼儿的社会责任感和团队合作精神。

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请您随时告知。

十一、教学目标
1. 通过回顾和总结，加深对《顽皮的小杜鹃》故事的教育意义的理解。

2. 培养幼儿的自我反思能力，鼓励他们主动发现自己的不足并努力改进。

4. 通过创作活动，提高幼儿的创造力和艺术表现力。

十二、教学内容
1. 故事《顽皮的小杜鹃》的回顾与总结。

2. 自我反思：引导幼儿思考自己在日常生活中的行为表现，发现并改进不足。

3. 友谊教育：通过故事情节，学习如何与同伴友好相处，建立良好友谊。

4. 创作活动：鼓励幼儿以故事为灵感，进行艺术创作。

十三、教学准备
1. 故事课件或图书《顽皮的小杜鹃》。

2. 自我反思记录卡、画笔等绘画工具。

3. 艺术创作材料：如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 展示空间，用于展示幼儿的作品。

十四、教学过程
1. 回顾故事：与幼儿一起回顾《顽皮的小杜鹃》的故事，引导幼儿分享自己的感悟。

2. 自我反思：引导幼儿思考自己在故事中所扮演的角色，以及如何在生活中改进。

4. 创作活动：鼓励幼儿以故事为灵感，进行艺术创作，如绘画、手工等。

十五、作业与延伸
1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上的学习心得和创作作品。

2. 家长协助幼儿在日常生活中，实践故事中所学到的友谊原则和自我改进的意识。

3. 鼓励幼儿参加学校的美术展览或手工作品展示，提升他们的自信心和艺术成就感。

4. 教师可根据幼儿在课堂上的表现，给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。

重点和难点解析
教案《顽皮的小杜鹃》大班课堂教案分享，共分为十五个章节。

每个章节都有明确的教学目标和内容，旨在帮助幼儿了解故事情节，培养观察力、想象力和语言表达能力，教育幼儿关爱自然和动物，学习友谊和自我改进的重要性。

重点在于：
1. 故事情节的理解和分析，通过观察、讨论和角色扮演，让幼儿深入理解故事内容。

2. 手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，锻炼他们的观察力和耐心。

4. 课堂互动，通过团队合作游戏，培养幼儿的合作精神，提高他们的社交技能。

难点在于：
1. 故事情节的深入理解，需要教师引导幼儿观察细节，分析角色情感，提高他们的思维能力。

2. 手工制作，需要幼儿动手操作，对颜色、形状和结构的感知和把握，需要教师的耐心指导。

3. 学习故事中的道理，需要幼儿从故事中提炼出道德观念，联系自己的生活实际，需要教师的引导和鼓励。

4. 课堂互动，需要幼儿在团队中发挥自己的作用，学会合作、分享和互助，需要教师的组织和支持。