教师职称评审工作总结3篇

教师职称评审工作总结3篇
良好的学习习惯对同学的学习、生活有着准备性的作用，组内老师能把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

2、主动参预活动，提升教研组形象。

上课是教学的关键环节。

本组老师努力上好每一堂课，争取人人能上一堂公开课。

本期我组王海波、卢柳等人上了语文课堂教学研讨课，人人参预听课、评课，关怀她们提高课堂教学效益。

另外，观摩了几堂优秀示范课的教学实录，本着走出去，请进来的学习路线，我组曾几次到新民学校去听课，取人之长，补己之短。

反思是新时代老师进步的基础。

本学期，我们加大了反思力度。

老师们除了能真实地记录自己平常教学的随感、随想、随得外，还能主动参预听课评课活动。

一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。

老师们在反思与争论中得到提高，在反思与争论中得到进展。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革争论
主动参预121高效课堂结构模式的学习，了解了其基本结构。

我组杨伍华老师已领先投入到这次教研改革中，在校内组织的双教五个一活动中带头上示范课取得了较好的效果，为全学区的老师起到了一个引领和示范作用。

三、存在不足及努力的方向
1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。

但是课堂上很多现象都是不行猜度揣测的，于是，老师们越来越关注生成。

怎样让老师的教更好地适应同学的学?这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。

我们要引导更多的老师主动主动参预行动争论，让预设与生成相得益彰。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为同学服务。

3、下期将121课堂模式落实到每堂课，达到同学为主体，老师为主导的作用。

教学争论工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，认为正确而不怀疑我们语文组将再创辉煌。

老师职称评审工作总结2
作为一名美术老师，我认为首先要认为正确而不怀疑每一位同学，敬重同学，关爱同学，要让同学接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参预。

在平常的教学中应当依据教学的内容和同学的特点，充分调动同学参预教学，
或争辩，或写生，以迅速而灵敏多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导同学学习美术。

另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，利用电视、录像、投影、多媒体等音像手段创设情境。

充分挖掘同学的审美意识、审美需要和审美潜能。

让他们体验到教材之美。

主动调动同学学习的主动性，只有这样，同学才会生气勃勃地学好美术。

(一)激发同学学习美术的兴趣
心理学争论证明：最大最恒久的学习动机，是同学对学科内容的内在兴趣，只有这种内在兴趣才能激发同学的求知欲。

同学普遍具有一种猎奇心理。

新奇的东西往往会激起他们探究事物的猛烈欲望。

这就要求老师挖掘教学内容的新意，使之有新颖感，课堂教学的方法要多样化。

比如，用各种方法激发同学的学习兴趣，用启发的语言激发同学想像;用各种视听手段丰富同学的感受，积累视觉阅历。

培育同学主动参预意识。

同学做练习时，我接受应用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让同学用绘画(水彩笔、油彩棒等)形式表现，也可用手工形式表现。

另外，课堂实践要有层次性。

针对不同同学提出不同要求，让每个同学在实践过程中始终保持深厚的兴趣。

(二)培育同学缔造思维力气
老师在教学中处于主导作用，担负着在学问与同学之间架起一座桥梁，使同学在把握学问的过程中，尽可能少遇困
难，少走弯路。

这就要求老师在讲课中，既要结合同学的实际，叙述确定的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导同学的技法的操作，又要指导同学的训练，使理论和技法转化为同学的活的学问和技能。

同时要求老师要提倡标新立异，鼓舞同学的创新意识。

可以通过呈现优秀的同龄同学美术作品，激发缔造意识;可以提出问题并给同学思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。

要鼓舞同学大胆发表看法，敢于标新立异，开拓创新。

在同学的实际绘画练习和动手操作的过程中，让同学边画边添加，边做边想像，转变色调，重组画面等手段，开拓创新;在正确评价同学绘画时，留意过程。

让同学获得成就感，从而培育同学的缔造思维力气。

(三)提高老师的自身素养
老师要培育同学缔造性思维活动，首先要使自己成为一名缔造者，要不断探求新的教学方法，缔造出富有共性的独特的新颖的教学方式，力争使更多同学主动参预教学活动。

在课堂上，老师也要以一个探究者的身份消逝，对有些问题，可以回答;有些假如不清楚，可以说：我们一起来琢磨，从而激发同学的探究性。

在几年的教学过程中还留下许多的圆满，例如由于种。

种缘由，课堂上同学活动时间较少，老师讲解太多等。

我将在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让同学想画、敢画、会画，并且保持他们绘画
中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，提高同学绘画的质量。

老师职称评审工作总结3
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。

在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入到到浅出、通俗易懂，本人特别留意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，同学学得轻松，老师教得自然。

或许是由于很想对自己刻苦的同学时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈怠。

一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。

细细想来，我最在意的是课堂上同学对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒同学主动参预的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了由衷的热忱：作为一名一般的教学工，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入到到争论与探讨;备——备教材、备同学、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差
生、重点辅“边缘”同学;考——不超纲、不离本、考题迅速而灵敏、开发思维、快速反馈、准时补漏。

教学过程中，能依据同学的具体状况，准时调整教学方案和状态，改进教学方法，自始至终以培育同学的思维力气，提高同学分析、解决问题的力气为宗旨，依据同学的共性差异，因材施教，使同学的共性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。

在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学方案，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系老师，虚心学习好的教学方法和教学阅历，提高自己教学水平。

总之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美而好的明天贡献自己的力气。