初中语文教育资源中考作文教案《环境描写穿插时机——触景生情》

中考作文教案《环境描写穿插时机——触景生情》
【一】学习目标
1、知道什么是“触景生情”环境描写。

2、能用“触景生情”式在文章中适当穿插环境描写。

【二】学习重点、难点
用“触景生情”穿插环境描写
【三】学习重点、难点
自主学习、合作探究
【四】课时安排
1课时
【五】学习过程
导言：
去年今日此门中，
人面桃花相映红。

人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。

这首诗触景生情，由桃花而触发思念之情，然而物是人非，只有伤感。

今天，我们就来学习这种“触景生情”的穿插景物描写的方式。

【试一试1】
读下面的文章，把景物描写画出来，说说景物描写在这篇文章中起到的作用。

因为有你的陪伴
独自站在空无一人的走廊里，我把窗户打开，一阵风吹起我的头发，我的目光和一条小路交汇,它笔直笔直的，像一条直线向远方延伸，树叶飘落，把我的思绪带向远方……
那是一个秋天的傍晚。

落日的余晖将这片土地染成深红色，远处的拖拉机在欢快的吼叫着——玉米刚刚收割，勤劳的人们就已经播种新的希望了。

老妈没有来接我，我独自走在回家的路上。

重重的书包
里发出了书本碰撞的声音，我拖着它艰难前行。

家就在前面的村落，炊烟袅袅，还能听到深巷中的狗叫，可我脚下的路却越走越长。

“X——X——X”，一个悠长的声音回响在我的耳边，起初我以为是风吹落叶子的声音，就没有理会，继续上路，可那一声声呼唤在我的耳边徘徊了好久都没离去，我不经意的回过头，只见一个黑影向我飞奔而来，声音也变得越来越高，哦，原来是她，她一边骑着自行车，一边挥舞着手臂向我打招呼。

她推着自行车和我同行。

几十分钟便像几秒钟一样划过。

路旁的两排杨树在风的肆虐下，像流水一样哗啦哗啦地响，然后心甘情愿的脱离树枝，散落在天空中，和风一起陪伴着我们，让我感觉不到秋天的悲凉。

我多次对她说，你先走吧，可都被她坚决拒绝了。

我们就这样有说有笑的走在乡间的小路上，我真想就这么一直的走下去，只有我们两个人。

夕阳把金色的阳光洒满了整个校园，我把手伸到窗外，手心暖暖的，还记得么?×××,那条路我们一起走过，你说把阳光握在手心，心里就会温暖，因为十指连心。

因为你的陪伴，一路走来，温暖从未走远。

【点拨】
因为有你的陪伴
①独自站在空无一人的走廊里，我把窗户打开，一阵风吹起我的头发，我的目光和一条小路交汇,它笔直笔直的，像一条直线向远方延伸，树叶飘落，把我的思绪带向远方……【触景生情，所“触”之景是小路，风，落叶；所“生”之情是对同学的感激和怀念之情。

这一段景色在结构上的作用是引出对同学的回忆。

】
②那是一个秋天的傍晚。

落日的余晖将这片土地染成深红色，远处的拖拉机在欢快的吼叫着——玉米刚刚收割，勤劳的人们就已经播种新的希望了。

【描写“当时”情景，描写傍晚的美丽和繁忙的景象。

烘托同学的美好品质，暗示妈妈没有接我的原因。

】老妈没有来接我，我独自走在回家的路上。

重重的书包里发出了书本碰撞的声音，我拖着它艰难前行。

家就在前面的村落，③炊烟袅袅，还能听到深巷中的狗叫，【写“家”的温馨祥和，烘托我的着急心情。

】可我脚下的路却
越走越长。

“X——X——X”，一个悠长的声音回响在我的耳边，起初我以为是风吹落叶子的声音，就没有理会，继续上路，可那一声声呼唤在我的耳边徘徊了好久都没离去，我不经意的回过头，只见一个黑影向我飞奔而来，声音也变得越来越高，哦，原来是她，她一边骑着自行车，一边挥舞着手臂向我打招呼。

她推着自行车和我同行。

几十分钟便像几秒钟一样划过。

④路旁的两排杨树在风的肆虐下，像流水一样哗啦哗啦地响，然后心甘情愿的脱离树枝，散落在天空中，和风一起陪伴着我们，让我感觉不到秋天的悲凉。

【拟人手法写景，以景衬人，衬托同学的美好品质，烘托“我”的愉悦心情。

】我多次对她说，你先走吧，可都被她坚决拒绝了。

我们就这样有说有笑的走在乡间的小路上，我真想就这么一直的走下去，只有我们两个人。

⑤夕阳把金色的阳光洒满了整个校园，【再次描写眼前的温暖景色，点题，深化主旨，首尾呼应。

表达对同学的感激和赞美之情。

】我把手伸到窗外，手心暖暖的，还记得么?×××,那条路我们一起走过，你说把阳光握在手心，心里就会温暖，因为十指连心。

因为你的陪伴，一路走来，温暖从未走远。

【试一试2】
根据下面的故事梗概，说说用什么样的景色触发人物的情感，在文章的哪个位置穿插环境描写比较合理？
故事梗概
“我”英语考了满分，老师表扬了同样得满分的别的同学，但不相信我的成绩，质问我。

有的同学也怀疑我。

【点拨】
那件事让我愤怒
冬天的傍晚，天灰蒙蒙的，寒风刺骨地吹在脸上，像割，像剜。

我在回家的路上，心情无比沉重。

我在脚像灌了铅似的，抬不起放不下。

平时10分钟走完的路似乎有几万里那么长。

那尖锐的声音像一把刀，深深刺进我的心里：“你看她平时那么粗心，英语怎么可能会考一百分？”我的心，在汩汩流血！
英语期末考的最后一天，我的英语成绩出来了——一百分。

我欣喜若狂，我的努力没有白费。

几天前，天昏地暗地补英语知识，就为了能保住我的一百分。

今天，我保持了连续三个学期英语期末成绩100的记录。

第一节是语文课，语文老师代替英语老师向大家公布这个消息。

林老师喜滋滋地朝我的同学典看了一眼，眼里满是笑意，嘴巴也向上跷着：“我们班的典同学在这学期末的英语期末考试中，取得了100分的好成绩！大家掌声鼓励！”
“啪啪……”教室里响起了排山倒海的掌声。

同学们那含着笑的目光，一起投向了典，典的脸上露出了胜利者骄傲的微笑，而老师的眼睛，都笑得眯成了一条缝儿。

我很疑惑：老师为什么只表扬了典呢？我也考了100分啊！我把手撑在下巴上，望着典的方向发呆。

当那久经不息的掌声停下来的时候，老师轻咳了声，把头转向典，笑盈盈地说：“加油，典，继续保持！”接着，她突然顿了顿，转向了我。

刚才的那温柔的目光一下子变得冰冷冰冷的。

她瞟了我一眼，鼻子冷冷哼了一哼，嘴角往下扯着，整张脸冷成了冰雕。

老师双手交叉放在胸前，把目光转向其它同学，用不屑的语气讲道：“另外，还有一个同学，晴。

她也得了100分。

只不过，我不太相信她的分数。

你看她平时那么粗心，英语怎么可能会考100分？”说着，还一梗脖子，挑了挑眉毛，望着我。

我的那满怀希望的心啊！那热情，正在一点，一点，一点地褪去……
平时几个老跟我作对的同学也笑嘻嘻地附和林老师：
“就是，就是！”
“没想到，大队委员也有被老师怀疑的时候！”
“谁说的！她连续三年都考100分了！”一个同学小声嘀咕道。

对啊，难道我三次100分全是抄的吗？我怎么可能会做出这种事？怎么可能？怎么可能！！！我……我是做抄袭那种事的人吗？为什么要这样怀疑我？我的心，在抗议；我的心，在哭泣……
迈着沉重的步伐，我思索着。

为什么不相信我？我的语文成绩可是在班上次次前五名的啊！是因为我的语文从来没有考过满分您不满意吗？还是因为我学习粗心惹恼了您？就算我粗心，也不能这样怀疑我啊！我有努力过，我有奋斗过，这完全就是我自己用汗水浇灌的树苗，可它结出的却是悲伤和难过的果实！为什么怀疑我？我也思考过，
我也勤奋过，这完全就是我自己用汗水浸润的花种，可它开出的却是无奈和痛苦的花朵！
我愤怒了，手不由自主的握成拳头，我鼻子一酸，泪水喷涌而出，凉彻心骨。

寒风呼呼地吼叫，冷，冷得刺骨；雨水哗哗地呐喊，凉，凉得透心……但是，我不怕，再大的风雨我都不怕！我的心，告诉我：要勇敢向前！我知道，生活不会因为你的伤痛而去讨好你，有时真的不会那么如意。

我们要勇敢地面对！用我们的坚强化解困难与挫折的坚冰，用微笑点亮我们前方的路！
【六】作业
请自拟题目，写一篇文章，尽量用上“触景生情”式的环境描写。

【习作示例】
枫叶情
蓝蓝的天空上，白白的云朵载着我的梦想漂游，大街上的树叶纷纷飘落下来，又把我带到那个秋天。

那个秋天，由于某种原因，我不得不离开幸福的母校，转到绥芬河第三小学。

初来乍到，人生地不熟，我的心情难免像飘落的秋叶一样孤独；父母又不经常回家，我内心的苦楚也就没人可以倾诉。

就当我百无聊赖的时候，她悄悄来到我的身边安慰我，使我重新看到了生活的希望，让我有了面对现实的勇气。

从此，我就和这位同学成了形影不离的好朋友，我们之间无话不说，成了知己。

有一次，学校组织秋游，我俩走在林间小路上，浅绿，深绿，火红，紫红，嫣红，金黄……各种颜色流淌出了五彩缤纷的大自然，缠绕着我的视线。

枫叶随着微风，在空中飞舞飘落。

在这纯美的秋光中，她，眼神里却充满了忧愁，不停地叹气，最终噙着泪水对我说：“我要离开了，去另外一个世界。

”
我忙问：“怎么了？发生什么了？”
“我得了一种怪病，恐怕几个星期后就要离开人世了。

”我犹如晴天霹雳，一下子心就碎了。

再看这时的山林，犹如一个披着红斗篷的武士，利剑一挥，层林尽染的枫叶都随风飘落，一条血河奔腾流淌，
带走了从古至今的洪荒历史，带走了我们之间的友情。

后来，她到南方治病去了，不知是否痊愈，我再也没见过她。

又是一个枫叶飘落的季节，我孤身一人走在乡间小路上，抱着思念的心情，来到我们的“秘密基地”。

我的眼前，好像在放电影一般，我们一起采花，一起爬树，一起抓鱼，一个个画面匆匆而过。

啊，我们的山，我们的水，我们的曾经……一股热流涌上心头，我的眼圈模糊了。

“小秋，我好想你！”我终于把自己的心声喊了出来，好开心啊，又好难过。

难道我们之间的友情就这么消失了吗？谁也不清楚。

已经是晚秋了，狂风呼啸，林间也冷清了许多。

可是那棵树上还飘舞着鲜红的秋叶……。