九年级语文第二课同步练习二 人教版 试题

我用残损的手掌九年级语文第二课同步练习二
一、给下列加点字注音
1、我用残损（）的手掌（）
2、堤．（）繁花如锦幛．（）
3、灰烬．（）
4、蘸（）着．
5、永恒．（）
二、用“/”为下列诗句划分朗读停顿
1、无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗
2、我用残损的手掌
摸索这广大的土地
三、朗读全诗品味下列诗句的含义，回答问题。

1、“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？
2、诗中写道“只有那辽远的一角依然完整，／温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，你能用你的历史知识告诉我，诗人所说的这“完整的一角”指的是哪里？这时诗人的情感发生了怎样的变化？
3、“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用到了什么修辞手法？其作用是什么？
四、诗中有许多感情色彩鲜明的词语，试按下面的标准分类整理，各摘录几例。

(1)消极的、冷调的：
（2）积极的、暖色调的：
你能展开你的思维，再在生活中找出几例吗？
（1）
（2）
五、在本诗中诗人炼字造句的能力后现无遗。

请以诗中选出几句动词使用精准的句子，秒在下面，并品味它们和妙处。

（1）
品味：
（2）
品味：
自主检测
一、据拼音用正楷写出相应的汉字
灰jin（）荇zao（）蓬hao（）
蓬bo( )生春 li（）枝 qia xui （）（）
二、用“——”标出下列句的朗读重音。

1、只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

2、春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳
三、本诗押韵，但有变化朗读诗歌，找出所押的韵及韵脚，这样韵律的变化有何作用？
例如： i韵，泥、地
四、这首诗前后两部分的感情色彩明显不同，为什么会有这种不同？用了什么样的表现手法，其作用是什
么？结合原诗具体分析一下。

五、阅读这首诗，回答下列问题。

我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦摸索这广大的土地：无形的手掌掠过无限的河山，
这一角已经变成灰烬，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
那一角只是血和泥；只有那辽远的一角依然完整，
这一片该是我的家乡，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

（春天，堤上繁花如锦障，在那上面，我用残损的手掌轻抚，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我触到荇藻和水的微凉；我把全部的力量运在手掌，
这长白山的雪峰冷到彻骨；贴在上面，寄与爱和一切希望，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；因为只有那里是太阳，是春，
江南的水田，你当年新生的禾草将驱逐阴暗，带来苏生，
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；因为只有那里我们不像牲口一样活。

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
（本诗选自《灾难的岁月》，写成于1942年7月3日）
1、写出下列词语的同义词：
寄与（）苏生（）
2、这首诗写于抗日战争最艰苦的年代。

诗中表现出当时祖国半壁山沦于敌手的句子是
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3、这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。

诗人借助想象和联想，——再现了家乡、______、_______、______、岭南、_________以及‘那辽远的一角“的景象，联系历史，“辽远一角”是指_________。

4、再现景象时，作者抒发强烈的思想感情，请分析并选择。

A、眷恋
B、痛惜
C、憎恨
D、热爱
E、赞扬
F、向往
①江南的水田，你当年新生的禾草，是那么细，那么软……现在只
有蓬蒿（）
②我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱与一切希望（）
5、找出诗中一处用了比喻的句子，指出其表达作用。

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6、说明诗中运用了对比的一处地方，指出其表达作用。

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7、这首诗表达了诗人怎样的感情？
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拓展视野
赵钱孙李四个同学读了下面这首诗后各自发表了看法，你赞同谁的？反对谁的？请说说理由？
坚壁
田间
狗强盗，来，我告诉你：
你要问我么：“枪，弹药，埋在哪儿?”
“枪，弹药，统统埋在我的心里！”
1943年6月作
注：“坚壁清野”是抗战时期，我军民对付日军“三光”政策的方法之一。

指把粮食、枪弹等埋藏起来，不让敌人得到。

赵：开头直呼“狗强盗”，三个字把“我”烈火般的愤怒和仇恨倾泄无遗。

钱：“你要问我么：／枪，弹药，／埋在哪儿”这个设问表示“我”已把敌人看透了，突出了“我”的自信，敌人的气急败坏。

孙：“来，我告诉你”几句，是“我”面对敌人搜查时的嘲弄斥责之词，也是全民抗战的真实写照。

李：全诗采用虚拟手法塑造了“我”的形象，而对敌人却有意冷落，不费笔墨，表现了诗人对国民党反动派的极端蔑视和仇恨。

[参考答案]
尝试练习
一、1、sun zhang 2、di zhang 3、jin 4、zhan 5、heng
二、1、无形的手掌/掠过无限的江山，
手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗
2、我/用残损的手掌
摸索/这广大的土地
三、1、“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。

侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。

诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。

2、诗人所说的“一角依然完整”的土地，指的是没有被践踏的解放区。

从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得明朗、积极。

3、比喻（暗喻）。

以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。

四、（1）残损灰烬彻骨阴暗寂寞
（2）温暖明朗坚固蓬勃如春
五、例：无形的手掌抚过江山
贴在上面，寄与爱的一切希望
自主检测
一、烬藻蒿勃荔憔悴
二、1、只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

2、春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳
三、ang韵掌乡幛某凉望
u韵，骨、出；
ao韵，草、蒿；
ui韵，幛，水；
an韵，山、暗；
u韵，抚、乳
o韵，活、国。

这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

四、从感情色彩上说，前半部分作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，是消极的、冷色调的，后半部分作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，是积极的、暖色调的。

前后两部分形成明显的对比。

这首诗前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。

拓展视野
李同学的分析有误。

一是这里的敌人指日本侵略者，而不是国民党反动派；二是作者这样剪裁的目的，主要是给读者留下想象的广阔天地，强化诗作的表现力。

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