【长春版】八年级语文下册教案：《无题》

《无题》
一、导入
检查《登高》的背诵状况。

今日，我们来学一首新的诗歌，名为《无题》，为何不起题目
呢？
无题，表示作者别有寄望，不肯或不便注明作品的题目，这种
诗常常隐藏了作者的写作企图，意旨隐晦，一般难于正确理解，故
而
在没有原因，没有时间、地址和详细主人公的状况下，读者可在模
糊
委婉之中自由联想、随意体验，创建属于自己的故事情节。

以“无题”
命名的诗最早见于《诗经》及一些民歌作品中。

而李商隐的很多拥
有
代表性的爱情诗均以“无题”或以首句头二字及句中随意二字命名，
其实均属无题之作。

二、作者介绍
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧
齐名，称“小李杜”。

此中李商隐的诗风与杜甫更为靠近，杜牧的诗
风则更近似李白。

李商隐与李贺同样，都是唐室宗亲，但是由于年月长远，家境
已经十分贫穷；他从小聪慧，16岁即以《才论》《圣论》两篇文章“出
诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚欣赏。

令狐楚是当时骈文章
奏能手，李商隐得他尽心指点，很快后起之秀，这一艺之长成为他后
来糊口过程中很重要的一种技术。

李商隐的爱情诗成就极高，他以《无题》为题的爱情诗有十余首，取前两字为题而本质是“无题”的爱情诗又有十余首，如《锦瑟》《碧城》《为有》等，其余似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写想象，写伤感，为后代留下了可贵的文学遗产。

三、朗诵课文
（1）听配乐朗诵。

（有条件的播放现成的古诗配乐朗诵带，如
没有，则选一首境界雄浑宽阔的古曲作背景音乐，由教师范诵。

）
（2）学生自由读。

（3）全体学生配乐齐读。

四、理顺诗意
1.联合说明，试译诗歌。

2.沟通难点，理顺诗意。

参照:
会面的时机真是难得，分别时也难舍难离，何况又兼东风将收
的暮春季气，百花残谢，更为令人伤感。

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃达成灰时象泪同样的蜡油才能滴干。

女方清晨打扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容貌消逝。

男子夜晚长吟不寐，
必定感觉冷月侵人。

对方的住所就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不行及。

希望有青鸟同样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传
递信息。

五、研读诗歌
1.从诗的第一句，能够看出诗歌写的是什么时候的场景？
明确:离其余场景。

2.离其余两方心情如何？
明确:心情难过不堪。

这一点从两个“难”字能够看出。

3.如何理解这两个“难”字的作用？
明确:两个“难”字总括了被隔断、受残害的爱情历程，确立了全诗深邃、缠绵、绝望的惨剧基调，有总领全篇的作用。

4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗？
明确:是全诗的千古名句。

第一以蚕丝象征情思，又以蚕死丝尽，
表达对爱情的执著到死方休。

诗人又以蜡炬焚烧来比喻自己的爱情之
泪。

表现了诗人执著而又绝望的的感情。

5.诗中哪句是作者假想对方在想念自己的情况？这句诗表达了
一种什么样的感情？
明确:“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”两句。

不尽的想念
之情及相思之苦。

6.如何理解诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”？
明确:诗人把希望寄望于青鸟，示意了诗人不尽的想念之情及相
思之苦还不会停止。

增补:诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是女性神仙西王母的使者，
蓬山是神话传说中的一座仙山，因此这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒怀主人公的使者出现。

六、诗词要旨
全诗写暮春节气一对情人离其余难过和别后的想念，也显露了
诗人在政治上的失落和精神上的愁闷。

表达了一种哀婉之情，寄意深远。

七、拓展——爱情诗词赏读
钗头凤（唐琬）
世情薄，人情恶，雨送傍晚花易落。

晨风干，泪痕残。

欲笺心
事，独语斜阑。

难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。

角声寒，夜阑珊。

怕人寻
问，咽泪装欢。

瞒，瞒，瞒！
卜算子（李之仪）
我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。

只愿君心似我心，定不负相思意。

无题（李商隐）
昨夜星斗昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵
犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰
台类转蓬。

锦瑟（李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春
心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追想，不过当
时已怅惘。

八、作业
1.熟读并背诵课文。

2.累积李商隐其余的无题诗。

板书设计:
无题
李商隐
相见难——分别难
死——灰改——寒
难过、执着。