三年级上册数学教案-3.3.3千米的认识∣人教新课标

三年级上册数学教案3.3.3千米的认识∣人教新课标
今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的3.3.3节，主要是
关于千米这个长度单位的认识。

一、教学内容
我们使用的教材是人教新课标，本节课的教学内容主要集中在第
37页和第38页。

我们会通过实际情景引入，让学生了解千米这个单位，并通过例题和随堂练习来加深学生对千米的认识。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握千米这个长度单位的概念，并能够正确地使用千米来表示实际生活中的长度。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握千米这个单位，能够理解和使用千米
来表示长度。

难点则是如何让学生能够将千米这个单位与实际生活中
的长度联系起来，从而更好地理解和运用。

四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了PPT、实物模型、练习题等教具和学具。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会通过PPT展示一段实际道路，让学生观察
并估计这段道路的长度。

2. 知识点讲解：我会通过实物模型和PPT来讲解千米这个单位的
概念，让学生了解千米与米、厘米等长度单位的关系。

3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过实际计算来加深对
千米的理解。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，以检验他
们对千米的掌握情况。

六、板书设计
我会设计一个简洁明了的板书，主要包括千米这个单位的定义、
千米与其他长度单位的换算关系等关键信息。

七、作业设计
我会布置一些相关的作业题，让学生回家后巩固所学内容。

作业
题包括：
1. 请用千米来表示你家到学校的距离。

八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生对千米的掌握情况，并对教学方法进行调整。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用
千米这个单位，将所学知识与实际生活相结合。

重点和难点解析
在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

它们
分别是：实践情景引入的方式、知识点讲解的方法、例题讲解的步骤、随堂练习的设计、板书设计的理念、作业设计的意图以及课后反思及
拓展延伸的策略。

下面，我将对这几个重点细节进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入
实践情景引入是教学的起点，也是激发学生学习兴趣的关键。

在
引入千米这个长度单位时，我选择了展示一段实际道路的方式。

这样
做的目的是让学生能够直观地感受到千米在现实生活中的应用，从而
激发他们对千米这个单位的好奇心和求知欲。

通过观察和估计道路的
长度，学生能够初步体会到千米与日常生活中长度的联系，为后续的
知识点讲解打下基础。

二、知识点讲解
知识点讲解是教学的核心环节，我选择了实物模型和PPT相结合
的方式来进行讲解。

实物模型能够让学生直观地感受到千米的大小，
帮助他们建立千米与米、厘米等长度单位的具体联系。

而PPT则能够
提供丰富的视觉信息，帮助学生理解和记忆千米这个单位的概念。

通
过这种讲解方式，我希望能够让学生在感性认识的基础上，建立起对
千米的理性认识。

三、例题讲解
例题讲解是帮助学生理解和运用知识的重要手段。

在讲解例题时，我会逐步引导学生进行计算，并解释每一步的原理和依据。

通过实际
计算，学生能够将千米这个单位应用到具体问题中，从而加深对千米
的理解和掌握。

我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑，以确
保他们对千米这个单位的运用能够达到学以致用的目的。

四、随堂练习
随堂练习是检验学生掌握知识情况的重要环节。

在设计随堂练习时，我会根据学生的实际情况，选取一些与千米相关的问题，让学生
独立完成。

通过练习，学生能够巩固对千米的认识，并提高解决问题
的能力。

在学生完成练习后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们纠
正错误并进一步提高。

五、板书设计
板书设计是教学过程中的重要辅助工具。

在设计板书时，我注重
简洁明了，将千米这个单位的定义、千米与其他长度单位的换算关系
等关键信息呈现出来。

板书的目的是为了方便学生回顾和复习，因此
在设计时，我会尽量使用简单明了的语言和图表，让学生能够一目了
然地理解和记忆。

六、作业设计
作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。

在设计作业时，我会
考虑学生的实际情况，布置一些与千米相关的问题，让学生回家后巩
固所学内容。

作业题的难度适中，既有实际计算题，也有应用题，旨
在培养学生的计算能力和实际应用能力。

在学生完成作业后，我会及
时批改并进行反馈，帮助他们纠正错误并进一步提高。

七、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸是提高教学效果的重要手段。

在课后，我会
反思本节课的教学效果，看看学生对千米的掌握情况，并对教学方法
进行调整。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用千米这个单位，将所学知识与实际生活相结合。

通过反思和拓展延伸，我希望能够不
断提高教学水平，让学生更好地理解和掌握千米这个长度单位。

本节课程教学技巧和窍门
在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高
教学效果和学生的学习兴趣。

我注重了语言语调的运用。

在讲解知识点时，我尽量使用生动形
象的语言，并通过语调的变化来吸引学生的注意力。

在提问环节，我
运用了启发性的语言，引导学生思考和回答问题。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。

我确保学生有足够的时间来理解和
消化所学知识，并给予他们充分的练习机会。

我积极运用了课堂提问的技巧。

在讲解知识点时，我会适时提问
学生，以检查他们对知识的掌握情况。

我会鼓励学生发表自己的观点
和思考，并给予他们积极的反馈和讲解。

在情景导入环节，我运用了实际道路的图片和模型，激发了学生
的兴趣和好奇心。

通过观察和估计道路的长度，学生能够直观地感受
到千米这个单位在现实生活中的应用，从而激发他们对千米的学习兴趣。

课后提升
1. 请用千米来表示你家到学校的距离。

答案：略（根据学生所在位置和学校距离实际情况进行填写）
（1）500米 = _______ 千米
（2）1000米 = _______ 千米
（3）1500米 = _______ 千米
答案：
（1）500米 = 0.5千米
（2）1000米 = 1千米
（3）1500米 = 1.5千米
3. 小明从家出发，步行了800米，然后骑自行车行驶了1500米，步行了700米到达学校。

请问，小明从家到学校的总路程是多少千米？
答案：小明从家到学校的总路程是3千米。

4. 一个公园的周长是2400米，请问这个公园的面积是多少公顷？（1公顷等于10000平方米）
答案：这个公园的面积是4公顷。

5. 一辆汽车以60千米每小时的速度行驶，行驶了3小时后，行
驶了多少千米？
答案：这辆汽车行驶了180千米。

通过完成这些课后练习题，学生能够进一步巩固对千米这个长度
单位的认识，并提高解决实际问题的能力。

在学生完成练习后，我会
及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误并进一步提高。