非生物因素对生物的影响 简案

微格教学教案
年级：_七年级__科目：__生物学__课题：_非生物因素对生物的影响训练目的导入技能、提问技能、板书技能
教学目的知识目标：
1、举例说出影响生物生存的环境因素的种类
2、能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能分析实验结果得出结论
能力目标：
1、通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法
2、学会尝试用探究方法去解决一些生物学问题
情感目标：
1、形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯
2、学会与小组同学合作和交流
时间分配授课行为
（讲解、提问的内容）技能
要素
学习行为
（预想的问题）
教学媒体
板书内容
3分钟11分钟一、情境引入：
通过上节课的学习，我们知道了，
生物在生物圈内生存需要一定的
条件，如果条件改变或不能满足
时，生物是不可能很好地生存的。

同学们认同这一观点吗？请举例
说明。

从而总结环境因素，导入
新课。

二、自主探究，合作交流：
探究非生物因素对生物的影响
（探究光对鼠妇生活的影响）
1、联系课前同学们抓鼠妇的经
历，通过提问，一步步引出要
探究的主题。

2、探究实验设计。

探究光对鼠妇
生活的影响：各组讨论并制定
探究方案。

3、评价两个小组的实验方案，并
强调单一变量原则、对照实验
原则。

4、参考教材的设计方案，来改进
学生提出的两个方案。

5、总结出探究实验的一般过程。

三、情感升华：
导入技能，
建立新旧
知识联系，
提出问题，
明确学习
目标
提问技能，
提问措辞
自然，停顿
时间恰当，
能对反馈
进行探询
板书技能，
具有启发
性、条理性
和简洁性
情感教育，
学生列举常见
生物生活的环
境。

学生集中注意
力，思考问题。

分小组讨论、交
流
学生根据教材，
提出自己的改
进方案
副板书：学
生所举得
例子，如鱼
离不开水
等
板书：
发现问题
提出问题
（光会影
响鼠妇的
生活吗？）
作出假设
（会）、
制定计划
（单一变
量原则、对
照实验原
则）、实施
计划、得出
结论、表达
和交流
30秒实验过程中各小组同学一定不要
盲目从事，要在实验中仔细观察，
实事求是，注意发现问题，通过
合作，探讨问题，得出结论。

下
面就开始你们的科学实验吧！
升华主题，
引出接下
来的课程
内容
设计思路说明
课堂大体分3步：首先，通过联系上节课的一个基本观点，引导学生举生活实例，总结环境因素导入新课。

然后，联系学生亲自抓鼠妇的经历，引出探究实验的具体问题。

再提供材料让学生分组讨论设计实验方案，并改进方案。

最后，进行情感教育，以此结课并引出接下来的课程内容。