新课改下对中学历史教师职业的要求

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2013-06
百花园地
中国教育经历了无数次的演化与变革，历经沧桑而不衰，尤其进入21世纪，人类正经历着有史以来最深刻的一场教育变革。

因此，为了适应社会发展的要求，使中国教育能够面向世界，面
向未来，面向现代化，在新课程理念下对中学历史教师提出了更高的职业要求。

新课程理念对教师的职业要求具体体现在以下几个方面。

一、新课改要求教师热爱中学教育并能献身中学教育事业，即做到爱岗敬业
历史教师忠诚教育事业具体要体现在热爱自己本身从事的历史教学工作上。

历史学科中包含中外民族乃至世界各民族的优秀品质、传统美德、优良文化、社会变迁，历史教师只有热爱所教学科，倾注浓厚的情感，才能充分发掘并运用这些真善美去感染、熏陶、塑造学生的历史辨别能力。

二、新课改要求教师懂得在学生学习和生活中关爱学生作为新课程理念下的中学历史教师，
要学会关心学生知识的学习、能力的培养，更重要的是学会关心学生的情感和身心健康，用一颗赤诚之心去感染学生，温暖学生的心灵，
为学生营造安全、健康、宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，
培养学生唯物主义的历史观。

三、新课改要求教师具备高尚的师德情操
教师的言谈举止都会在学生中产生这样或那样的影响，
这种潜移默化往往不易觉察出来，但是有时可以在学生身上永远留下
痕迹。

有句俗语说，上梁不正则下梁歪。

人民教师比从事其他任何职业的人，都要更加严格要求自己，注意自己的言行，在各方面都能够为人师表，处处以身作则，具备良好的师德风范，这样才能真正地熏陶、感染、教育学生。

新课程改革对中学历史教师来说，是一场严峻挑战和考验，同时也是提高教学水平和能力素质的良好机遇，历史教师要以一种积极的心态面对新课程改革，努力提高自身综合能力，提高课堂教学效率，共同促进学生快乐成长，为中华民族的伟大复兴和全面建设小康社会培养大量合格人才。

参考文献：
王青松.初中历史教学与学生创新能力的培养［允］.新课程，
2012（02）.（作者单位甘肃省天水市秦安县陇城镇张沟附中）
新课改下对中学历史教师职业的要求
文/石红喜
摘
要：教师是传播人类文明、科学文化知识的专门人才，是学校教育职能的主要实施者。

在中学教育中，教师的一言一行会直接
对学生产生潜移默化的作用，所以，必须要让对教育发挥主导作用的教师具备必要的素养。

这就要求历史教师必须具备崇高的职业要求。

关键词：中学历史；教师职业；爱岗敬业；师德情操
新课标指出，在体育教学中要体现素质教育的理念，让学生在学习体育知识、技术、技能的同时，也指导学生去感悟体育的价值，激发学生的锻炼兴趣，开阔视野，愉悦身心，陶冶情操，将农村学生培养成有理想、
有道德、守纪律、有健康体魄的新一代接班人。

但是，
现阶段的体育教学还存在很多问题，需要根据教材内容的需要，选择合适的教学方法，
树立“健康第一”的思想，使学生养成终身体育意识。

一、立足体育教学，增进身体健康
体育是以身体练习为主要手段，以增进学生的健康水平为主要目的的一门学科。

所以，在授课的时候，教师要借助体育项目，帮助学生树立锻炼意识，逐步提高学生的身体健康水平。

例如，在学习有关跑的内容时，
除了让学生掌握基本的体育技巧外，我们还要让学生在学习的过程中找到养成锻炼身体的意识。

而且，还可以解决体育课场地不足的现象，因为，跑步技术要求简单，无需场地、衣服和器材，马路上、树林中、
村里的小路上等等都是学生锻炼的场所。

虽然，对于刚锻炼的学生来说，会感觉到不舒服、腿疼、呼吸不畅等。

这时，教师在课堂上要帮助学生进行调整，引导学生掌握一定的体育技巧，使学生轻松地进行跑步锻炼，逐步提高学生的身体素质，从而，让学生健康地成长。

二、借助体育教学，
提高素质水平体育课是提高学生素质水平的重要部分，它有助于提高学生的
抗挫折能力、克服困难的能力，使学生在不断体验的过程中，找到学习的信心，进而，使学生养成积极向上的生活态度。

但是，在农村教学过程中，我们过于强调体育技巧的掌握，我们往往忽视了对学生的素质教育，使得体育教育的价值根本得不到发挥。

例如，通过长跑训练，对于培养人们克服困难，
磨炼吃苦耐劳的顽强意志具有良好的作用。

通过篮球学习，可培养学生的团结意摘要：21世纪，人们的生活水平不断提高，人们在追求衣食住行的同时，也开始关注体育事业的发展。

然而，在农村
的体育教学中却存在着许多问题，如，场地小、器材少、设施简陋、体育课开设异常和教学不规范、课时不足等，使得有些地方的体育形同虚设。

所以，在新课程改革下，教师要更新观念，采用多样化的教学模式，充分发挥体育课的魅力，进而，促使学生得到健康发展。