人教新课标小学语文二年级下册《课文 22 小毛虫》优质课教学设计_2

《小毛虫》第一课时教学设计
教材分析：本课是一篇富有童趣而有教育意义的课文，通过讲述了一条小毛虫变成蝴蝶的故事，教会了同学们一个道理：尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。

教材插图根据课文的内容，形象生动地体现了小毛虫的生活环境以及最终蜕变成蝴蝶的美丽。

所以，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生了解小毛虫经历了哪些变化，通过这样的学习方式，使学生更加直观地感受这其中的所蕴含的哲理。

同时在学习中使学生自主识字和独立阅读的水平得以培养，学习需求得以满足，学习水平得以提升。

教学目标：1.能在语言环境中准确认读本课的16个生字，能准确描摹并记忆8
2.能准确
3.能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段，并说说小毛虫经历了哪些变化。

教学重难点：1．会认16个生字，学写8个生字。

2.引导学生自读课文，理解课文，概括课文的主要内容，感悟从小毛虫身上学到的道理。

第一课时
一、新课导入，揭示课题。

1.你们喜欢美丽的蝴蝶吗？美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，笨拙的小毛虫在叶子上缓慢地爬行。

他们两个之间相关系吗？今天就让我们一起走进课文来共同来分享一个相关他们的童话故事吧。

你们喜欢美丽的蝴蝶吗？美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，笨拙的小毛虫在叶子上缓慢地爬行。

他们两个之间相关系吗？今天就让我们一起走进课文来共同来分享一个相关他们的童话故事吧。

（板书课题）
2.介绍小毛虫与蝴蝶。

二、初读课文，整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。

注意把字音读准，语句读通顺。

2.检查学习情况。

（1）检查生字。

重点指导：
“怜、挪”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”、“尽”、“会”，引导学生通过组词或结合具体语境实行辨析。

（2）指导书写，学生练习。

（3）检查朗读。

①指名开火车读。

②通过读课文，你知道了什么？
3.引导学生思考：课文一共几个自然段？读完课文，你知道了些什么？这是一条怎样的小毛虫？
4.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？
（2）把你认为写得好的句子和大家交流。

（3）词语积累
三、拓展阅读，开阔思维
《小毛虫和花蝴蝶》主要讲了一件什么事？
四、课堂小结：今天我们学习了《小毛虫》这节课，学习了生字，掌握了词语，知道了通过小毛虫变成花蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。

板书设计
小毛虫
不悲观不失望
（笨拙）——————————（灵巧轻盈）
尽心竭力。