高中英语阅读教学中跨文化意识的培养

高中英语阅读教学中跨文化意识的培养
随着中国的改革开放，国与国之间的交流越来越频繁，英语作为国际通用语言，越来
越重要。

因此，培养高中英语学生的跨文化意识已成为英语教育的重要方面之一。

那么，
跨文化意识具体指什么呢？
跨文化意识是指学生在学习英语的过程中，能够意识到英语和外国文化的紧密联系，
了解不同文化之间的差异，包括价值观、习俗、信仰等方面，以及尊重和理解他们的文化，在交际过程中避免文化冲突和失误。

那么，如何培养高中英语学生的跨文化意识呢？下面列举几点：
一、语言文化的整合
语言和文化是分不开的，学生学习英语时，除了掌握英语语言知识之外，还应该了解
英语所处的文化背景。

例如，在学习英语课文时，可以结合社会环境、政治体制、文学艺
术等方面对英语学习进行深入探讨，以便学生更好地理解英语语言的实际应用。

二、多元文化的引入
除了推广英语和国际文化之外，学生还应该了解不同国家和地区的文化差异。

这样不
仅可以拓展学生的文化眼界，还可以激发他们的文化兴趣。

例如，可以将英语与美国文化、英国文化等进行结合，引入到课程中来，通过音乐、电影、文学等多种途径让学生了解不
同的文化。

三、跨文化交流体验
学生通过交流体验，能够更深入地了解外国人的文化，感受不同文化之间的差异。

例如，在学生与外籍教师交流时，可以鼓励学生主动了解对方的文化信息，提升他们的跨文
化交际能力。

四、创造情境培养跨文化意识
在英语教学过程中，可以创造生动、具体、多元的情境场景，让学生自己去感受和体验。

例如，在学习西方节日文化时，可以通过制作节日相关的饰品、食品、游戏等方式，
让学生了解节日的背景和习俗，增强他们的氛围感知能力。

五、文化教育的普及
学校应该在英语教学之外，还要加强文化教育的普及。

可以设置丰富多彩的文化课，
让学生了解不同国家的文化，增加对其他文化的好奇心与探究欲。

例如，可以通过板报、
报纸、电视等媒介，让学生了解诸如“马来西亚文化周”、“澳大利亚艺术展”等在校内
外举办的文化活动，让学生主动参与。

总之，跨文化意识的培养是现代英语教育不可缺少的一部分，也是增强学生国际竞争力的重要手段，学生应积极参与，加强跨文化教学的引导和探究，增强跨文化交流与合作能力，推动学校英语教育工作的全面发展。