中班我一天教案

中班我的一天教课设计
【篇一：中班我的一天教课设计】
中班数学教课设计：我的一天的有关内容
【篇二：中班我的一天教课设计】
〔教课目的〕
１、培育少儿珍惜时间，恪按时间的优秀习惯，激发少儿对数字的兴趣。

２、指引少儿认识时钟，能划分时针、分针，学会看整点。

３、指引少儿讲出少儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

〔教课准备〕
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件
２、学具：少儿自制的小时钟、表现少儿一日活动的图片每人一套、
１―― １２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧资料、胶水、剪刀、粘土等。

〔教课方法〕察看法、探究法、操作法
〔教课时间〕 1 课时
〔教课过程〕
１、经过讲话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修睦了钟表，老师可真快乐，感谢你们，此刻我不再会由于不知到时间而忧愁了，只需看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？
评析：经过讲话，激发了少儿认识钟表的梦想
２、认识钟表的外面结构。

？小朋友认真察看一下，钟表上有哪些数字？（１、２―― １２）师：钟表上还有什么？他们的长短同样吗？粗细同样吗？他们转动
的速度同样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师经过课件演示让少儿了却时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小奥密，你们可真了不起，看，连小叮当也在夸赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。

小叮当想观光我们的少儿园，下边请小朋友带小叮当一同出发，看看小朋友在少儿园一天的生活并观光我们的少儿园好吗？
３、学习看整点。

（１）师：清晨，太阳公公露出了红红的笑容，小朋友们背着小书包高快乐兴的来上少儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上少儿园的？（课件演示）（指引少儿自由讲话）
师：小朋友看看少儿园的钟此刻是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
教师小结：看整点的时间有一个小诀窍，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。

小朋友此刻你知道我们少儿园的钟此刻是什么时间了吗？
（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸张家呢。

小朋友看看此刻是几点？你是怎么知道的？指引少儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

评析：活动中经过让少儿做小主人，让少儿有一种骄傲感和自信心，激发了少儿展现自我的梦想，让少儿以最大的热忱投入到学习中来４、经过游戏《时针分针转转转》复习稳固对整点的认识。

师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一同来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，依据钟表上数字的摆列次序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶忙把小叮当说的时间表示出来，游戏分红两组，比比看那组的表针转得又对又快。

取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１― １２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜爱的头饰带好，我们的游戏立刻就要开始了。

（教师指导少儿游戏，时针、分针请小朋友轮换取代，经过游戏，让少儿稳固有关整点的知识）
评析：游戏是少儿最喜爱的活动，让少儿在游戏中，复习稳固所学知识，能充足调换少儿学习的踊跃性；而以竞赛的形式进行，又充分调换了少儿的竞争意识
５、创作《我的一天》
师：小朋友，拿起你的工具，把你在少儿园中渡过的一天记下来好吗？
依据少儿的假想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自发组合成小组。

师：下边让我们一边赏识着钟表店里的美好音乐，一边设计小钟表吧。

少儿开始制作。

评析：多样的作业形式，完全打破了过去单调技术的训练，充足考虑到了少儿的个别差别，有益于少儿个性的发展和协作精神的培育。

背景音乐的播放让少儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感觉到了乐曲中钟表形象。

６、活动结束
少儿相互赏识伙伴的作品
【篇三：中班我的一天教课设计】
一、看图片，辨识清晨、正午、夜晚。

、
1、教师分别出示三张图片。

（清晨、正午、夜晚的图片）
2、师：你知道这三张图片中的情形分别是在一天中的什么时候吗？
3、师：不是从哪些地方看出来的？（教师指引少儿从太阳的有无，月亮、星星的有无加以差别，四周环境变化来差别。

）
4、师小结：太阳刚才升起，公鸡在啼叫时是清晨；太阳在头顶，火辣辣的是正午；太阳不见了，空中有月亮和星星，四周黑压压的是夜晚。

二、说一说，在三个不一样的时间段我们分别在做什么事情。

1、师：在清晨我们常常做什么事情？谁能说一说？（如清晨起床穿衣服等。

）
2、师：那谁能说一说，在正午我们常常做什么事情？（如正午在少儿园吃午餐等。

）
3、师：那在夜晚的时候我们常常做什么事情呢？（如夜晚坐在沙发上看电视等。

）
三、做动作，说时间。

1、教师示范用不一样的动作来表现不一样的时间，教师能够用双手比作太阳。

放在不一样的地方表示不一样的时间。

师：请小朋友认真看朱老师的手圆圆的表示太阳，说一说当太阳挂在天空中，你感觉是在一天的什么时候呢？太阳落山了，不见了。

又是什么时候呢？
2、教师指引少儿做动作来表现不一样的时间。

如做大公鸡啼叫的动作表现清晨，做假装睡觉的动作来表现夜晚等。

师：还有谁能用动作表示不一样的时间呢？谁想试一试？
3、小朋友之间相互模拟学习，用各样动作来表现清晨、正午、夜晚。

4、也能够教师少儿互换角色，少儿做动作，教师猜时间。

四、少儿分别用清晨、正午、夜晚说一句话。

1、教师持续出示表示一天各时间段的其余图片，和少儿一同察看和议论图片中的内容及情节，帮助少儿稳固一天各构成部分及其连续性的认识。

师：朱老师这里还有一些图片，请小朋友认真看看图画中的画面，你感觉是在一天中的什么时候呢？从哪里看出来的？
2、请少儿试试分别用清晨、正午、夜晚说一句话。

师：你能用清晨、正午、夜晚的一个时间段来说一句话呢？谁能够试一试？。