《口语交际讲诚信与善意的谎言》教学设计

《口语交际讲诚信与善意的谎言》教学设计
教学目标：
1.学习了解什么是诚信与善意的谎言；
2.学习掌握一些应对求助场景的交际技巧；
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学重点：
1.了解什么是诚信与善意的谎言；
2.掌握应对求助场景的交际技巧。

教学难点：
1.学会如何运用诚信与善意的谎言；
2.理解谎言对交际的影响。

教学准备：
1.PPT；
2.学生小组讨论表格；
3.角色扮演的小道具。

教学过程：
Step 1：引入话题（5分钟）
通过展示PPT上的图片或引入一个简单的故事，引导学生思考什么是诚信与善意的谎言。

鼓励学生积极参与讨论，引出课题。

Step 2：探讨诚信与善意的谎言（15分钟）
1.分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并填写给定的表格。

表
格包括以下内容：谎言的定义、诚信与善意的谎言的定义、诚信与善意的
谎言的例子。

然后，请每个小组派一名代表向全班展示他们的表格。

2.教师总结：根据学生们的回答，通过总结概括出诚信与善意的谎言
的定义和例子，并强调这样的谎言是在特殊情况下为了帮助他人而说出的。

Step 3：掌握交际技巧（20分钟）
1.角色扮演：将学生分为两两一组，让他们进行角色扮演。

其中一人
扮演求助者，另一人扮演回答者。

求助者提出自己遇到的问题，回答者想
办法给予帮助，但可以使用谎言。

然后，让学生讨论他们在角色扮演中遇
到的问题和困惑，并分享一些解决问题的好方法。

鼓励学生运用诚信与善
意的谎言来解决问题。

2.学生展示：请几组学生在全班面前展示他们的角色扮演情景，并进
行评价和讨论。

Step 4：讨论谎言对交际的影响（15分钟）
1.定义交际：与他人交流和沟通的过程。

请学生自己思考并讨论谎言
对交际过程的影响，以及如何避免谎言对交际的负面影响。

2.教师点拨：教师给出一些建议，如建立信任、保持诚实、尊重他人等，以减少谎言对交际过程的影响。

3.学生讨论：学生分组讨论他们对这些建议的看法，并分享他们所采
取的一些方法来避免谎言对交际的负面影响。

Step 5：小结和拓展（5分钟）
教师对本节课进行小结，并提醒学生即使在特殊情况下说谎，也要保持诚信和善意。

教师也可以推荐一些相关的阅读材料或视频，让学生进一步了解诚信与善意的谎言的概念。

Step 6：作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生写一篇短文，描述一个他们曾经或者想象中遇到的情况，分析并讨论他们是否会使用诚信与善意的谎言来解决问题，并解释他们的选择。

Step 7：课堂反思（5分钟）
教师让学生回顾整个课堂，反思本节课的内容，以及在学习过程中有什么收获和困难。

扩展活动：
1.邀请一个专家或有相关经验的人来分享他们在真实生活中使用诚信与善意的谎言的经历和观点。

2.学生可以在小组或个人的基础上开展更多的角色扮演练习，以提高他们的交际能力和谈判技巧。

3.学生可以进行一次实地考察，观察和分析一些情境下的诚信与善意的谎言的使用，并撰写报告。