学前幼儿数学教案认识平面图形

学前幼儿数学教案认识平面图形
教学目标：
1、知识与技能：
说出幼儿对平面图形的认知特点和活动要求；能分析幼儿认识平面图形教学方法的特点。

、过程与方法：会在幼儿认识平面图形教学活动设计和组织中运用合适的教学方法。

通过教学片段的构思交流和模拟教学训练，在体验中学习，提高对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织的能力。

3、情感态度与价值观：进一步认识幼儿教学工作，培养热爱幼教工作的情感。

教学重点：
1、幼儿认识平面图形的教学方法的运用、对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织
教学难点：
对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织
教学方法：
1、教法分析：以任务驱动法为主，结合引导法，小组讨论法。

、学法指导：小组讨论、实践学习法和录象赏析等方法
课时：1课时教学准备：
多媒体设备及课件磁性黑板教具若干教学程序： 2
学前班数学教案：认识几何图形
百手整理起驾为您活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：
1、学会了各种图形的特征。

2、自制的”小路”，上面镂刻大小不同的图形”土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的”石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：
一、情景导入”捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、”小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”
2、教师提出操作要求：”快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头。

5、游戏：按标记举”石头”。

二、铺石头：
1、”大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的”石头”一一对应地嵌入相应形状的”坑”里。

3、出现问题：”小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。

5、发现问题：”老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的”石头”铺平”地上”的”坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：
1、”路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：”音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到”石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的”石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿
找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

教学反思：
几何图形综合
复习几何图形
活动名称：复习几何图形活动设计：
活动时间：活动形式：分组
预定目标：1、复习几何图形的认识。

并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源：各种几何图形，胶水纸
预定程序：
一：复习认识图形，感知集合
1：幼儿坐成圆圈，教师出示纸袋请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正
2：出示教具，学习分类，感知集合
教师出示教具，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。

等
边
3：幼儿和图形作游戏，教师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里
二：组操作活动。

：
1：同种图形拼搭
如取出的三角形，拼后说像鱼。

等
2：不同图形拼搭
让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼教师主要多启发幼儿拼搭
活动反思：
《比较大小.长短.高矮》
教学内容：比较大小、长短、高矮
教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时
教学仪器：实物
教学过程：
一、复习
了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入
1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学
1、明确比较的要求。

必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学“大小‘长短”、“ 高矮”。

提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
比一比
让幼儿看图找一找、比一比。

同桌小朋友互相交流。

3、练习
4、小结
比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业
运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

认识日历
活动目的：1. 让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天。

2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

活动准备：
1.日历一大张
2.回答问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：
一、出示：老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、认识日历。

1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
a、一个大格子里有多少天呢？
b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二
月平，??。

3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六。

要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历。

1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。

师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？
四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

五、各种日历展览。

告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

活动延伸：
1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，
并自己练习每天看日历。

2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

10以内数的加减练习
活动目标： 1、巩固并复习10以内加减运算。

、幼儿能通
过感观、听觉神经系统快速准确地进行计算。

活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、复习10以内的数的分解。

游戏《拍手，对数》
1、嗨！小朋友们你们好，今天老师想和你们做个游戏,ok?
凑7)老师先拍手，小朋友拍手次数与老师拍手次数加起来是7，如老师拍
3下，幼儿拍4下；老师拍2下，幼儿拍5下；老师拍4下，幼儿拍3下； ??合起来凑成6、5、8、9、4等同上法。

2、出示课件：填数，要求幼儿很快说出10的分解。

二、复习10以内加减运算。

1、游戏《开花》教师：今天你们和老师一起做游戏开心吗？现在老师想和你们一起再做一个游戏，游戏的名子叫《开花》老师这里有许多花骨朵，如果小朋友答对了题，
花儿就开了。

幼儿问：花儿，花儿，你开吗?教师答：我要开，我要开，答对题目我就开。

出示课件口算：让幼儿算10以内数的加减算式+= +=+3= += 等。

出示课件: 看图写算式做一做
2、游戏《送礼物》教师：今天小朋友表现得很好，现在我想奖励你们，送给你们一些礼物。

教师面对幼儿共拿了7颗糖果，给了幼儿3颗糖果，现在老师手里还有几颗糖果？幼儿：老师手里共有7颗糖果，给了我3颗，现在老师手里还有4颗糖果，7-3=4此类游戏可重复进行，复习10以内数的加减法。

三、教师总结并结束教学。

四、课后延伸：让幼儿在课后，根据自已生活编一些数学题
复习10以内的加减法
活动目标： 1、复习10的加减，能准确、迅速地进行加减运算。

2、能认真观察画面的内容列出算式。

3、体验和同伴在电脑上合作运算的快乐。

活动准备：
已学过10以内的加减法、电脑两人一台
活动过程：
一、集体活动，复习10以内的加减法。

1、开火车复习，教师说算式，幼儿轮流回答。

2、报得数复习，教师出示数卡，幼儿抢答。

二、两人合作电脑答题列算式。

1、教师提要求：注意观察画面的运动，先出现几个，在出现几个，最后列出算式。

2、幼儿两两合作共同来完成作业。

3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的小组。

三、活动评价。

1、说说两人是怎样操作的？、完成的情况如何？算式题练习。