2018学年高中语文选修课件 中国古代诗歌散文欣赏 第五单元 散而不乱 气脉中贯 5.2.2

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2.呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪? 剖析：这句话写噩耗传来时自己复杂的心理活动:乍听到噩耗时 感到非常意外,非常震惊,以至怀疑消息的可靠性;接着由于惊疑、 悲痛而神志恍惚,感觉像是在梦里一样;待稍稍冷静一些后,他仍然 觉得老成已死的消息是误传,又重新思考、分析。作者具体、细腻 地记录了自己接到噩耗后的心理变化过程,真实地反映出他对侄子 的深情,笔法婉转、细密。 3.死而有知,其几何离?其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。 剖析：作者视死为幸事,以死自慰——死后有知,则相见之日不 久;死后无知,则可摆脱悲哀。表现了作者的极度哀痛。作者利用 死后有知与无知来表达与老成的真挚、深厚的感情,委曲婉转,凄 恻动人!
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第三部分(自“今吾使建中祭汝”至篇末),主要交代对侄子身后事 的安排。陈述终丧后,他将把侄子的遗孤接来,与自己的子女一同 抚养,直到男成业,女出嫁。他还要把侄子迁葬到北方的祖坟。文 章开头说他是“衔哀致诚”地撰文来祭奠侄子,结尾说“言有穷而情 不可终”,前后呼应,进一步说明了自己彻骨钻心的悲痛并不因文章 的结束而终止,它将绵绵延续,永无尽期!
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2.第二部分的核心内容是写十二郎之死,为什么作者还要回叙自 己前一年给十二郎的信,以及自己身体衰病、子孙辈幼小等事?
提示：这些事都与文章主旨密切相关,穿插其中,又形成行文的 曲折。第四段写自己的未老先衰之象,意在为下文蓄势,也就是用 自己之将死而竟不死,反衬出十二郎之不应死而竟死的尤其可哀。 “少者殁而长者存,强者夭而病者全”,这不合情理,故更让人难以接 受。第六、七段又言己之衰、子孙之弱,不仅写出十二郎辞世后家 境的凄凉,也突现了作者因十二郎之死而生的极度悲伤、痛不欲生 之情。
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以求斗斛之禄(连词,表示后一行动是前一 行动的目的) (7)以 吾不以一日辍汝而就也(介词,在) 其竟以此而殒其生乎(介词,因为) 不知问家人以月日(介词,把、拿)
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5.古今异义。 (1)明．年．,丞相薨 古义:第二年。 今义:今年的下一年。 (2)将成．家．而致汝 古义:安家。 今义:结婚。 (3)吾与汝俱少．年． 古义:青年男子,与“老年”相对。 今义:人十岁左右到十五六岁的阶段。 (4)虽．然．,吾自今年来 古义:虽然如此。
(5)吾书．于汝曰(名词用作动词,写信、寄信)
(6)毛血日．益衰,志气日．益微(名词作状语,一天天地)
(7)恐旦．暮．死(名词作状语,在早晚)
(8)莫如西．归(名词作状语,向西) (9)而视．茫茫(动词用作名词,视力)
(10)吾兄之盛德而夭．其嗣乎(动词的使动用法,使……死亡) (11)长．吾女与汝女(动词的使动用法,使……长大,养育)
殁 病殁 孥 妻孥 飨 尚飨
(1)
(2)
(3)
芟 芟刈 驽 驽马 飧 盘飧
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3.通假字。 (1)远具时羞之奠(“羞”通“馐”,美味食物) (2)皆不幸早世(“世”通“逝”,死) (3)敛不凭其棺(“敛”通“殓”,给死人穿衣入棺)
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汝之纯明宜业其家者,不克蒙其泽矣(动词, (4)克 能够)
与克期俱至(动词,约定时间) 克己奉公(动词,克制、约束) 乃能衔哀致诚(名词,诚意) (5)诚 诚知其如此(连词,果真、如果) 所谓天者诚难测(副词,确实、的确) 吾少孤,及长(动词,长大) (6)长 孰谓少者殁而长者存(形容词,年长) 长吾女与汝女(动词,养育)
祭十二郎文
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1.掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式。 2.学习本文破骈为散、不拘常格的语言艺术。 3.体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。
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1.连线作者。 韩愈(768—824),字退之,邓州南阳(今河南南阳)人。 自称郡望昌黎(今属河北),故世称“韩昌黎”。卒谥 “文”。在思想上,韩愈推崇儒学,排斥佛老;在文学上, 他崇尚秦汉散文,反对六朝以来的骈俪文风,并因此 倡导了有革新意义的古文运动,强调文学要为儒学道统服务,要求 言之有物,辞必己出。韩愈诗文都有很高成就,尤以文章著称,其文 内容殷实,气势壮盛,言辞锋利、练达。后人称他“文起八代之衰”, 对唐及后世散文创作有巨大、深远的影响。与此同时,韩愈以诗为 文,把写文之手法融入诗中,在诗的句法、章法、韵等方面作了改 动,白居易、欧阳修、黄庭坚、苏轼等无不受其影响。著有《韩昌 黎集》四十卷,《外集》十卷。
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(3)韩愈与老成在不期然中已成永别,想起“少者殁而长者存,强者 夭而病者全”,他的悲情又陡然而起。令读者仿佛看到作者泪流满 面地哭诉:“呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?”“呜呼!其信 然矣!”不愿信其真,又无法否定的无可奈何,抒发了自古以来有过至 悲至痛感情的人们的共同感受。
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4.言有穷而情不可终,汝其知也邪?其不知也邪? 剖析：以问句作为文章的结束语,更进一步扩展和加深了作者的 哀思。明知死后无知,还要如此提问,就使作者更加伤痛不已。千 言万语,总有尽时,悲戚之情,永无绝期。无尽的思念,无尽的哀痛,留 给读者去品味。
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2.文章从哪些方面写了韩愈的家境身世?请从文中找出相关句子。 提示：(1)少年孤苦。“吾少孤”“惟兄嫂是依”“零丁孤苦”“两世一 身,形单影只”。(2)为了谋生聚少离多。“其后四年,而归视汝”“又 四年……遇汝从嫂丧来葬”“又二年……汝来省吾,止一岁”“吾去汴 州,汝不果来”“吾佐戎徐州……汝又不果来”。(3)未老先衰。“吾年 未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇”“吾自今年来,苍苍者或化 而为白矣;动摇者或脱而落矣,毛血日益衰,志气日益微”。(4)子女年 幼。“汝之子始十岁,吾之子始五岁,少而强者不可保,如此孩提者, 又可冀其成立邪”“教吾子与汝子,幸其成”“长吾女与汝女,待其嫁”。
今义:用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示
承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。
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(5)动．摇．者或脱而落矣 古义:松动。 今义:不稳固,不坚定。 (6)志．气．日益微 古义:意志和元气。 今义:求上进的决心和勇气。 (7)几．何．不从汝而死也 古义:多少(日子),意指过不了多久。 今义:几何学。 (8)又可冀其成．立．邪
1.综观全文,作者的感情经历了怎样的起伏变化? 提示：本文感情的抒发是呈波浪式的。 (1)作者沉痛之情积蓄已久,所以一提起笔感情便禁不住喷涌而出。 父母早亡,“惟兄嫂是依”“中年兄殁南方”“两世一身,形单影只”,如今 侄儿这个自己童年的伙伴,“两世”中的“一世”竟又离开人世,这诸多 的不幸怎能不叫作者悲从中来?于是便自然引发了作者的第一次 抒情。 (2)作者在讲述悲惨身世中宣泄了感情,之后自然转入对自己同侄 儿的三会三别的回忆之中。
古义:成长立业。
今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;(理论、意见)有根据,站
得住。
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6.词类活用。
(1)东亦客．也(名词用作动词,客居)
(2)东．亦客也(名词用作动词,在东边居住)
(3)汝之纯明宜业．其家者(名词用作动词,继承……的事业)
(4)吾少孤．(名词用作动词,幼年丧父)
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1.字音识记。
不省所怙．(hù) 归取其孥．(nú) 斗斛．之禄(hú) 万乘．之公(shèng)
兄殁．南方(mò) 丞相薨．(hōng) 遽．去吾而殁(jù) 尚飨．(xiǎng)
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2.辨字组词。
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2.探寻背景。 韩愈三岁丧父,由兄嫂抚养长大。长兄韩会无子,次兄韩介有子 韩老成,在族中排行第十二,过继给韩会为子。因此韩愈与十二郎 自幼相守,“零丁孤苦,未尝一日相离”,感情深厚,虽为叔侄,却情同手 足。成年后,韩愈仕途不顺,二十五岁方登进士第。后做官又触犯 权贵,触怒唐宪宗,多次遭贬,因而四处漂泊,很少与十二郎见面。后 唐穆宗继位,韩愈官运好转,叔侄二人能够相聚之时,突然传来十二 郎病亡的噩耗,使韩愈悲痛欲绝,也勾起了他辛酸的回忆。于是他 写下了这篇被称为“千年绝调”的祭文。
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3.本文写得至悲至痛,作者在悲侄儿之死的同时,还抒发了哪些感 情?
提示：(1)悲叹家族人丁不兴。韩愈出身于小官吏家庭,家庭浓厚 的儒学思想深深影响了他,而人丁不兴,使他尤其看重家庭成员。 父母早亡、两世一身等久已令他体会到家境凄凉之悲了,而如今侄 儿又撒手西去,这无限的孤独怎不使他悲从中来,进而想到“无意于 人世”呢?(2)悲叹自己仕途失意。韩愈19岁便离家到京城求发展,却 多次应考落第,29岁才开始入仕途。到35岁写作本文之时的几年间, 辗转迁徙,四处漂泊。他才华出众,却不得施展,内心自然郁郁寡欢, 而此时又得知侄儿突然去世的消息,悲痛之中蕴含了自身无限的酸 楚。于是他便喊出了“诚知其如此,虽万乘之公相,吾不以一日辍汝 而就也”的肺腑之言。
(4)通过感情的再次宣泄之后,文章又转入低沉的叙述。推测侄儿
(5)作者好像在同死者话家常,但想到侄儿的生、病、死、葬料理 不到,又陷入了沉痛的自责,悲情再一次喷涌而出。“彼苍者天,曷其 有极!”如果说先前之悲只是悲侄儿之死,而此时已转而为无限的悔 恨和对不公平的上天的质问了,并且表示了自己“无意于人世”的沉 痛心情。
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1.吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇。 剖析：为了说明自己身体的病弱,一连用了三个“而”字,不仅加重 了语气,而且使文章读起来铿锵有力。这种写法,是为下文蓄势,也 就是用自己之将死而竟不死,反衬出十二郎之不应死而竟死的特别 可哀,反衬并强调了本段末提出的问题“孰谓少者殁而长者存,强者 夭而病者全乎?”加强了作者的痛苦感。作者内心的悲伤、颓丧之 情就都充分地表达出来了。我们从文章表情达意的效果上,可以领 会到作者高超的语言艺术技巧。
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1.本文可以划分为几层?试简要概括。 提示：正文可分为三部分: 第一部分(自“呜呼!吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”),记叙自 己幼小丧父后,依靠兄嫂抚养,和早年与侄子南北迁移,“零丁孤苦, 未尝一日相离”的经历,还详细地回忆了自从他来到京师,“其后四 年”“又四年”“又二年”的三次相会,以及几番错过了的重聚机会。 他为自己因求食逐禄,不能与侄子长相厮守而悔恨不已。 第二部分(自“去年,孟东野往”至“其然乎?其不然乎”),写因比自己 年少体强、生性“纯明”的侄子遽然辞世而悲痛欲绝。在这一部分 中,作者抒写了当噩耗传来时从不信到确信的复杂心理变化过程, 他因少者、强者夭殁,长者、衰者存全而埋怨天道难测,神灵不明, 又为不能弄清侄子的死亡月日,不能亲自抚尸、凭棺、临穴而愧疚。
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(12)其竟以此而殒．其生乎(动词的使动用法,使……死亡) (13)将成家而致．汝(动词的使动用法,使……来)
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7.特殊句式。 (1)惟兄嫂是依(宾语前置) (2)从嫂归葬河阳(省略句) (3)吾佐董丞相于汴州(介词结构后置) (4)吾实为之,其又何尤(宾语前置) (5)当求数顷之田于伊、颍之上(介词结构后置)
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4.一词多义。 如吾之衰者,其能久存乎(语气词,表反问语气)
(1)其 其信然邪?其梦邪(连词,表选择关系) 自今已往,吾其无意于人世矣(语气词,表推测) 尔其无忘乃父之志(语气词,表祈使) 及长,不省所怙(动词,知道)
(2)省 吾往河阳省坟墓(动词,探望) 吾日三省吾身(动词,反省)
(3)衔 乃能衔哀致诚(动词,怀着) 衔远山,吞长江(动词,包含)