2022年部编版五四制八年级上《第五单元》单元测试(卷一)(含答案)013028

2022年部编版五四制八年级上《第五单元》单元测试（卷一）试卷
考试总分：100 分考试时间： 120 分钟
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、单选题（本题共计 1 小题，共计10分）
二、填空题（本题共计 1 小题，共计10分）
2.(10分) 在下列横线上填写出相应的句子。

（1）海内存知己，________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）万籁此都寂，________。

（常建《题破山寺后禅院》）
（4）_______________，并怡然自乐。

（陶渊明《桃花源记》）
（5）安得广厦千万间，_______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）________，落日故人情。

（李白《送友人》）
（7）陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是：
_______________,_______________
三、现代文阅读（本题共计 4 小题，每题 10 分，共计40分）
3.
阅读下面文本，完成下列各题。

为什么“神曲”能洗脑？
①从“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”，到“套马的汉子，你威武雄壮”，再到“你是我的小呀小苹果儿”，有些“神曲”的旋律就像病毒一样侵袭你的耳朵，整天回旋在你的脑子里，甚至还会从嘴里不由自主地哼出来，科学家将这种现象称作“耳虫”。

根据国际音乐理解与认知大会的数据，91%的人每星期都会至少有一次的“耳虫上脑”经历，其中四分之一的人每天都会，每次时间一般会持续八秒钟。

②科学家对这种现象也感觉十分迷惑，但研究起来难度却很大，因为没有办法能确定一个人在什么时候会被“神曲洗脑”。

纽约大学心理学及神经科学教授大卫·珀佩尔表示，所谓耳虫发作有很多诱因：记忆、特殊环境、甚至是偶然的环境刺激。

他认为可能是某个地点、或者是能激发人某种强烈情感的情形让人突然想起某首歌。

③但也有研究人员认为，环境并不是第一重要的刺激因素。

伊丽莎白·玛格丽丝是美国阿肯色大学音乐感知实验室负责人。

她认为，“耳虫现象”可能和音乐如何影响人脑的运动皮质层有关。

当人听音乐的时候，人脑的这个区域活动增强，尽管人可能还坐在那儿不动，脑海里已经“动”了起来。

④反复听一首歌也会“孕育”耳虫。

整体来看，只有10%的听歌时间听的是新歌。

当一首歌听了四到五遍以上，一般人都能对曲调熟悉起来，能感知到一个音符之后是什么音符。

美国辛辛那提大学的詹姆斯·克莱瑞斯研究音乐对记忆的影响。

他认为，乐曲的结构是决定“洗脑指数”的关键因素，不可否认的是那些简单、重复甚至多少带一些“不和谐”色彩的曲调更容易被大众熟知，也就是人们平时说的“上口”。

⑤瑞士卢塞恩大学应用科学与艺术系的研究人员曾分析了50多首流行歌曲，被不同人提到三次以上的曲调被认定为“耳虫”。

结果发现，“耳虫”曲调中的音符节拍通常较长、音程较小，即有这两个
特点的乐曲难度低、唱起来更容易。

⑥研究人员还发现，人在疲惫、压力大或是愣神儿的时候容易脑子里唱歌，平日比较神经质、有轻度强迫症的人更容易“耳虫”上脑，持续时间也更长。

通常情况下，这些人头脑中某些思绪处理的重复性更高，“耳虫”就是大脑在唱歌，强迫症的人反复唱一句歌就不难理解了。

⑦如果已经厌烦一首歌，它还总是自己跳出来怎么办？卢塞恩大学的威廉姆森表示，最好的办法是做一些需要使用语言或说话的事情，比如做个填字游戏或是和朋友聊聊天。

第二个方法听起来很没有创意，就是反复听整首“耳虫”歌，因为“耳虫”只是片段化的音乐，听整首乐曲会减轻“耳虫”效应，使其自行走向“消亡”。

（1）下列说法与原文意思不相符合的一项是（）
A.辛辛那提大学的詹姆斯·克莱瑞斯认为，乐曲的结构是决定“洗脑指数”的关键因素。

B.伊丽莎白·玛格丽丝认为，“耳虫现象”和音乐如何影响人脑的运动皮质层有关。

C.“耳虫”曲调中的音符节拍通常较长、音程较小，有这两个特点的乐曲唱起来更容易。

D.人在疲惫、压力大或是愣神儿的时候容易脑子里唱歌。

（2）请解释一下什么是“耳虫”。

（3）请你根据上文有关知识，结合下面的链接材料，回答问题。

【链接材料】一位网友称自己最近经常被“神曲”《卡路里》困扰，耳朵边经常回响“燃烧我的卡路里”的歌词，不自觉就跟着哼唱，后来他上网查找资料，才知道这就是“耳虫”困扰。

这导致他无法集中注意力，感觉大脑的“处理器”和“内存”被这些歌曲占用了太多太多，因而很沮丧。

怎样帮助这位深受“耳虫”困扰的网友呢？请结合文章内容给他提相关的建议。

4.
忆读书
我自从会认字后不到几年，就开始读书。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。

第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。

因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填膺！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百○八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

.．.
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

我自1986年到日本访问回来后即因腿伤，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。

我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。

同时，书看多了，我也会挑选、比较。

比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》。

对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个
字，就是：
读书好，多读书，读好书。

（1）作者认为读书给自己带来了什么好处？
（2）“我只好带着对于故事下文的无限悬念……”这句话表达了作者怎样的感情？
（3）你知道我国古典四大名著指的是哪四本书吗？
5. 分析下列语句所采用的说明方法。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

________
6. 人类的创造力如何起源
（加拿大）普林格尔
①科学家一直认为直到万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。

但近年的考
古发现，早在万年前，人类的创造力便崭露头角了。

不过，不是进化中突发，而是经过“细水长
流”般的累积才得以出现的。

②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所
以为人的标志。

但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。

③世纪年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。

其
报告显示，西布度穴居人于万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具；树叶出自一种具有天
然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。

研究人员在南非其他地区发现，距今
万年至万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。

这些用具和工具
十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了
魔法。

”这是创造力起源的历史视角。

④虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的广度和深度上仍存在
巨大差异。

到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢？这是探究创造力起源的另一
维度。

⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。

就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是
，与黑猩猩相仿；万年前的直立人约；而万年前的现代人为．在这样的
脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长万千米的有髓神经纤维中传递，穿过
个突触。

⑥加利福尼亚大学的体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中
有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。

如现代人的额及前额叶皮层（负责实施计划与
组织感觉输入的部分）在容积上几乎是黑猩猩的两倍。

并且，此区域神经元间的水平空间增大约
，给了轴突和树突更多空间。

“这意味着大脑能有更复杂深远的联结，可以处理神经元间更为错
综复杂的交流。

”
⑦认知科学家嘉宝认为，当代那些极富创造力的人群，都是优秀的幻想者，总会通过以往的某
个记忆或想法自然地联想出解决问题的方案。

这种联想有助于触类旁通，并导致创新思维的突破。

且更大容量的大脑意味着更优秀的自然联想力；拥有数十亿并且空间宽阔的神经元的前额叶皮层可
以处理更多刺激，有更多神经元可以参与特殊片段的处理，拥有更细致的记忆，探索更多潜在刺激
间的联接。

目前，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换，并最终帮助
人类走出认知萌发期，学会从新角度看待事物，从而让大脑产生创造力。

“仅仅拥有更多神经元是不
够的”，“人必须将大脑灰质的用途发挥到极致。

”
⑧大约在万年前左右，我们祖先的思维就已经犹如一个干燥的火绒盒，等待着合适的社会环
境将其点燃。

苏黎世大学的克里斯托夫发现，在一个行军蚁窝旁，一只雌猩猩拾起一根细枝，将其
一端插入松软的土中，挡住巢穴入口，等待兵蚁出来。

当蚁群爬满细枝厘米长度时，她便将细枝
拔出，熟练地将上面的蚂蚁吃掉。

黑猩猩会使用简单的工具，但不能将知识上升为先进科技，也不
会在使用工具的基础上加以提高，如制作新的工具。

而现代人每天都在汲取他人的思想、经验，并
加入自己的创新，直到获得一个全新、复杂的事物。

比如说，没有一个人能掌握便携式电脑中所有
的复杂科技，这些科技成果来自好几代发明者的才思积累。

人类学家将这种技术的积累称为“文化棘
轮效应”。

它首先要求人们将知识代代相传，直到有人能想到改进方法。

伦敦动物行为学家刘易斯•迪
安通过研究揭示了为什么人类有创造力而黑猩猩却没有：拥有认知能力，故我们的祖先能轻而易举
地将知识传递给别人。

⑨不止如此，伦敦大学进化遗传学家马克•托马斯，从万年前生活于欧洲的晚期智人达到创新
高峰这个事实得出结论，采猎群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大。

在大群体内，越是
经常与他人接触的人，越有可能学到新发明。

伦敦大学考古学家考沃德研究年考古发现，认为
由于大约万年前南非由人口密度增长而带来了技术复兴，并得出结论“像病毒一样，文化创新需要
特定的社会环境加以推动”。

这是创造力产生更为重要的原因。

举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。

四、 综合读写 （本题共计 1 小题 ，共计10分 ）
42020907.7107.2450cm 3160930cm 3101330cm 31.651.5×101450%1010420127.1
7. （10分）观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，请描述画面内容，至少用上一个成语。

五、名著阅读（本题共计 3 小题，每题 10 分，共计30分）
8. 《昆虫记》中，作者以人性的眼光去描写虫类，将昆虫的世界描绘得如人的世界。

请你举一个例子来说明这个特点。

9. 名著导读。

（蝉）在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；（蟋蟀）善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物编织“罗网”方面独具才能；（螳螂）善于利用“心理战术”制服敌人；（樵叶蜂）能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来……
上面这段文字出自法国昆虫学家________写的《昆虫记》，被誉为“________”。

参考答案与试题解析
2022年部编版五四制八年级上《第五单元》单元测试（卷一）试卷
一、单选题（本题共计 1 小题，共计10分）
1.
【答案】
C
【考点】
中国石拱桥（茅以升）
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C中“倾巢而出”是贬义词,用在这里感情色彩不对。

二、填空题（本题共计 1 小题，共计10分）
2.
【答案】
（1）天涯若比邻
（2）气蒸云梦泽
（3）但余钟磬音。

（4）黄发垂髫
（5）大庇天下寒士俱欢颜
（6）浮云游子意
（7）零落成泥碾作尘只有香如故
【考点】
名篇名句默写
卜算子·咏梅（陆游）
送杜少府之任蜀州（王勃）
题破山寺后禅院（常建）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
送友人（李白）
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
桃花源记（陶渊明）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。

此题要注意“涯”“蒸”“磬”“贱”等字词的书写。

略
略
略
略
略
略
三、现代文阅读（本题共计 4 小题，每题 10 分，共计40分）
3.
【答案】
B
（2）“耳虫”是指有些“神曲”的旋律整天回旋在人的脑子里，甚至还会从嘴里不由自主地哼唱出来的现象。

（3）可以和朋友聊天，还可以做个填字游戏，也可以反复听导致“耳虫”的整首歌曲。

【考点】
说明文内容理解与分析
筛选信息，归纳要点（说明文）
理解说明文中词语含义或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，对应文章第③段，“她认为，‘耳虫现象’可能和音乐如何影响人脑的运动皮质层有关”表达的是一种可能性而不是绝对性。

（2）根据第①段“有些‘神曲’的旋律就像病毒一样侵袭你的耳朵，整天回旋在你的脑子里，甚至还会从嘴里不由自主地哼出来，科学家将这种现象称作‘耳虫’”可以概括出“耳虫”的定义。

（3）根据最后一段可知，要想解除“耳虫”的困扰，“最好的办法是做一些需要使用语言或说话的事情，比如做个填字游戏或是和朋友聊聊天。

第二个方法听起来很没有创意，就是反复听整首‘耳虫’歌”。

4.
【答案】
（1）作者认为读书是其生命中最大的快乐！从读书中作者还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

（2）表达了作者很想知道下面的情节那种急切、期盼、不舍的心情。

（3）我国古典四大名著分别为《西游记》《红楼梦》《三国演义》和《水浒传》。

【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
分析文章中人物情感
文学常识
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
【解析】
【解答】
（1）根据文章第六段“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的”可得出答案。

（2）联系前文可知，“我”被舅父讲的《三国演义》所深深吸引，但是舅父每次讲半个小时就干公事去了，“带着对于故事下文的无限悬念”体现了“我”很想知道下面的情节那种急切、期盼、不舍。

（3）中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部巨著。

5.
【答案】
摹状貌
【考点】
苏州园林（叶圣陶）
说明方法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
拿状貌就是对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

6.
【答案】
示例：
示例一：如第⑤段说明人类脑量的变化时，运用列数字，具体准确地说明了人类在进化过程中形成了更大的脑，令人信服。

示例二：如第⑥段说明人类大脑主要分区在经历重新改组时，以现代人和黑猩猩为例，进行比较，具体、准确、突出地说明了现代人进化的生理特点。

【考点】
说明方法
说明文内容理解与分析
【解析】
本题考查说明方法及其作用。

【解答】
仔细阅读文章，我们发现第⑤段中“就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是，与黑猩猩相仿；万年前的直立人约；而万年前的现代人为”，具体准确地说明了人类在进化过程中形成了更大的脑，令人信服，第⑥段中“如现代人的额及前额叶皮层（负责实施计划与组织感觉输入的部分）在容积上几乎是黑猩猩的两倍”，将现代人和黑猩猩进行比较，具体、准确、突出地说明了现代人进化的生理特点。

四、 综合读写 （本题共计 1 小题 ，共计10分 ）
7.
【答案】
示例一：书籍里盛满了聪明的泉水，人们如饥似渴地汲取书中的水分，希望能变得聪明睿智。

示例二：书是聪明泉，人们争先恐后地去汲取养分。

【考点】
450cm 3160930cm 3101330cm 3
综合读写
【解析】
本题考查学生综合读写的能力。

【解答】
首先要结合题目读懂漫画，然后用准确的语言叙述漫画的内容，注意至少用上一个成语。

这是一幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，叙述内容时要重点关注画面中的“聪明泉”和人物。

五、名著阅读（本题共计 3 小题，每题 10 分，共计30分）
8.
【答案】
小甲虫“为它的后代做出无私的奉献为儿女操碎了心”
【考点】
蝉（法布尔）
《昆虫记》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
这道题考查对名著写作特点的理解。

《昆虫记》一书，除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。

比如在“圆网蛛——它们的财产”这一章里，法布尔写了这种圆网蛛之间的争斗。

有时候一只圆网蛛会跑到另一只圆网蛛的领地，把这只同类吃了，然后再占据原本不属于它的这块领地。

这和人类通过战争掠夺土地，并且把资源、财产占为己有一样。

9.
【答案】
法布尔 ,昆虫的史诗
【考点】
《昆虫记》
作家作品
观点评价
【解析】
此题暂无解析
【解答】
阅读名著要注意掌握以下内容：作者，姓名、国籍、主要作品、成就等。

作品内容包括：主要内容、主要人物、故事情节、作品主题及现实意义。

结合“蝉、蟋蟀、螳螂、樵叶峰”可知，这段文字出自法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》，又
被译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。

10.
【答案】
（1）法布尔
B
（3）示例一：大量运用比喻、拟人等修辞手法，形象地表现了昆虫的外形特主点、习性和特殊本领，语言生动优美，富有诗意。

示例二综合运用记叙、描写、说明、抒情等多种表现手法，行文活泼，趣味盎然，就像动物小说一样引人入胜。

示例三：作者并不是客观记录昆虫的活动，而是用饱含感情的文字描写昆虫们的生活，赞美它们的各种本领和可爱可敬，富有感
染力。

示例四：《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”，因为它用诗一样优美的语言记录了昆虫真实的生活场景。

【考点】
《海底两万里》
《红星照耀中国》
蝉（法布尔）
《昆虫记》
《朝花夕拾》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。

该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

文中的“我”就是法布尔。

（2）根据下文中“特别在松软的土壤中更是百试百中”一句中的“百试百中”可以推测出这里的“爽”是失误的意思。

故选B.
（3）此书是为昆虫谱写的生命乐章，也是一部不朽的世界名著。

它将作者对昆虫的细心观察、潜心研究和人生体会熔于一炉，不仅使人们在阅读时获取相关的科学知识，而且睿智的思想哲理跃然纸上，在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，书中使用大量的比喻、拟人的修辞手法，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。