安徽省合肥市2019年七年级上学期语文期末教学质量检测试题(模拟卷二)

安徽省合肥市2019年七年级上学期语文期末教学质量检测试题(模拟卷二)
一、选择题
1．下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（）
A．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

B．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

C．我想他们此刻，定然在天街闲游。

D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

2．将下列句子组成一段意思连贯、语意完整的话，语序排列最恰当的一项是（）
①这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品尝到一口美味。

②我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。

③自私心是到处都存在的。

④吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。

⑤谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。

⑥嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

A．③④①⑥②⑤ B．③⑤②④⑥① C．①②③⑥⑤④ D．②⑤③④①⑥
3．下边加粗字注音正确的一项是（）
A．分歧（zhī）委屈（qū）鱼塘（tánɡ）熬过（áo）
B．拆散（chāi）散步（sǎn）温馨（xīn）嫩芽（nèn）
C．粼粼（lín）毕竟（jìnɡ）水波（bō）蹲下（dūn）
D．铺着（pū）和谐（xie）憧憬（chóng）盎然（àng）
4．下列加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．嗔．怪(chēn) 哞．哞(mōu) 煞．白(shà) 匍匐
．．(púfú)
B．俯．冲(fǔ) 孵．卵(fū) 羞怯．(qiè) 嘎．嘎(gā)
C．哺．乳(pú) 小凫．(fú) 驯．养(xùn) 蹒跚
．．(pánshān)
D．模．样(mú) 虐．待(nüè) 麝．香(shè) 禁锢．(gù)
5．下列句中加点成语运用不正确的一项是( )
A．舟山渔民捕获长约90厘米,重49斤的野生海鲫鱼,令人喜出望外
．．．．。

B．党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动
者各得其所
．．．．。

C．看到有人落水,岸上的人们都忘乎所以
．．．．地跳入水中去救人。

D．他躺在床上,翻来覆去
．．．．睡不着,为明天的考试担忧。

二、名句名篇默写
6．用课文原句填空。

①，我总是昂着头。

（阿累《一面》）
②油蛉在这里低唱，。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
③，，以幽阴深邃奇。

（张岱《于园》）
④《登岳阳楼》一诗中，运用了记叙的表达方式的是：，。

⑤为了反对内外敌人，，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（周定舫《人民英雄永垂不朽》）
1.，而日中时远也。

（《列子·两小儿辩日》）
2.三、诗歌鉴赏
7．阅读诗歌，完成后面的问题。

天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1）小令中“枯藤”“昏鸦” “瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？
2）对这首小令分析不当的一项是（）
A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。

B.“小桥”“流水” “人家”描写了作者记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。

C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的作者孤独、寂寥的形象。

由马的“瘦”可以联想到作者的疲惫、困乏。

D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情感得到了充分的表现。

四、综合性学习
8．中国文化博大精深。

为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。

请你也来参与。

(1)[魅力汉字] 草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。

并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

演变规律：__________________________________________
(2)[传统文化] 下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。

(填写序号)
①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声
④风定花犹落⑤窗外见南山
A．上联：______①______，下联：______________。

B．上联：______________，下联：______________。

(3)[众说纷纭] 最近，某校开展践行《弟子规》活动。

一晚，妈妈因某事严厉批评小明。

小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。

对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
______________________
五、文言文阅读
9．阅读下面短文，回答下列小题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!
1）选出加点字解释不正确的一项。

）
A．乃悟前狼假寐．（睡觉） B．屠暴．起（突然）
C．狼不敢前．，眈眈相向（前面） D．止．增笑耳（仅、只）
2）与“禽兽之变诈几何哉”中的“之”意思相同的是（）
A．久之．，目似瞑，意暇甚 B．而两狼之．并驱如故
C．夫君子之．行 D．下车引之．
3）选出下列句子翻译正确的一项（）
A．少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，其中一只径直走开了，另一只狗蹲坐在前面）
B．久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很。

）
C．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着他走了很远。

）
D．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）4）选出对课文内容理解正确的一项。

（）
A．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。

C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有侥幸心理。

D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。

5）选出下列说法不正确的一项。

（）
A．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。

B．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。

C．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

D．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。

10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

任末苦学
任末①年十四时，负笈②从师，不惧险阻。

每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缕麻蒿⑤以自照。

观书有会意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，常以净衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”
（选自王嘉《拾遗记》）
（注释）①任末：东汉蜀郡人。

②芨（jí）：书箱。

③庵：茅草小屋。

④荆：灌木名。

⑤麻蒿：植物名称，点燃后可照明。

1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.负．笈从师（负：背）
B.或．依林木之下（或：有时）
C.门徒悦．其勤学（悦：为……感到高兴）
D.虽．死犹存（虽：虽然）
2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）人若不学，则何以成？
（2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

3）读了这篇短文，你有何感想？请简要回答。

六、现代文阅读
11．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻
的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动⑴。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。

后来他给我来过许多信。

可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

对于他的死，我是很悲痛的。

现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（2）
1）选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的？
2）选文前两段分别提出分论点，请说说最后一段有什么作用？
3）对比可以使论证更有说服力。

从课文中找出有关的语句，并说说这样写的好处。

对比的语句：______________
好处：________________
4）理解下列语句，回答问题。

（1）如果把画横线句子⑴改成：“从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他精神所感动。

”表达效果有什么不同？
___________________________.
（2）画横线句子⑵这句话采取排比手法，在表达上有什么作用？
___________________________
5）结合选文谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？12．阅读下面的文字，完成下列小题。

耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）。

上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。

亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。

”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。

两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。

1）分别给下面词中加点字注音。

耶．和华（______）看．守（______）裸．体（______）肋．骨（______）
2）文中的两处括号起的作用。

3）选出下面句子没有语病的一项（）
A．又把肉合起来，造成了一个女人。

B．人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。

C．最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。

D．这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。

4）选出下面表述不当的一项（）
A．“出自泥土”“被造者”“夏娃”“生命之源”“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。

B．这是一段“上帝造人”的神话故事。

C．这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃”是创造人类的始祖。

这是人们想象中美好的神话。

D．这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝。

虽为神话，却是有一定科学根据的。

七、作文
13．按要求作文
岁月的流逝，带给我们每个人一份礼物。

健康的身体、丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物……这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。

请以《岁月的礼物》为题，写一篇不少于500字的文章。

文体不限。

【参考答案】***
一、选择题
6．①是在我被人随意辱骂、踢打……的时候
②蟋蟀们在这里弹琴
③卧房外，一旋下如缠
④昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

⑤争取民族独立和自由幸福
⑥我以日始出时去人近
三、诗歌鉴赏
7．1）深秋晚景
2）B
四、综合性学习
8．(1)马演变规律：由繁到简。

(2)A. ⑤ B．④② (3)示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，为你点赞！我们都要向你学习。

五、文言文阅读
9．1）C
2）C
3）B
4）D
5）D
10．1）D
2）(1) 人如果不学习，那么凭什么取得成就呢?(2) 他看书有领悟到的地方，就写在衣服上，用来记住这件事。

3）示例：我们应该学习任末苦学的精神,更应该学习他那种刻苦学习，发奋图强积极向上的精神。

六、现代文阅读
11．1）毫不利己，专门利人和对技术精益求精二个方面来揭示和阐述的。

2）最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的深刻意义。

3）对比语句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

”或“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

”好处：对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要。

明确
了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。

4）连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。

作者用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，增强了语言气势，收束非常有力。

“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义
5）开放性试题，联系选文，结合实际来谈，言之有理即可。

12．1） yē kān luǒ lèi
2）补充说明
3） A
4） D
七、作文
13．岁月的礼物
花谢了，只留下繁花落尽后子规的哀啼；叶落了，只留下秋风萧瑟中老树的叹息；风逝了，只留下风平浪静中江河的哀思；梦碎了，只留下曲终人散后的默默哭泣；岁月匆匆地去了，却给我的人生留下了无尽的精神财富。

4岁的天空是黑暗的。

最疼我的外婆去世了。

空空的房间只留下泪的气息和无边的寂静。

不知道什么叫泪，什么叫痛，什么叫绝望，只知道一个爱我、宠我的人从此在人间消失了，看不见了也摸不到了。

再没了那背着我哼歌的外婆了，再也听不到那爽朗的笑声了。

我整天看着那寂寞的坟墓，呆呆地望着那黑色弥漫的天空。

渐渐地，寂静中，我懂得了岁月的残酷。

正是那段无情的岁月，我幼小的心灵里埋下了一颗种子--坚强。

10岁的天空是洒满阳光的。

那一年，我和奶奶生活在一起。

奶奶是一个苦了一辈子的驼背老人，她对我的无限爱与宽容，让我今生难忘。

记得有一次，我放学回到家，奶奶已为我准备好了一大碗炒饭。

我端起饭，看着那满碗都是腻人的油，硬是赌气不肯吃。

奶奶二说没说，又下厨给我炒了一碗，但倔脾气的我偏不肯吃。

“有油的，我不吃。

”“奶奶吃，行了吧？乖孙子，奶奶再给你炒一碗，不放油。

”“不嘛，奶奶也不许吃。

”任性的我耍起脾气。

最后，我看见奶奶转过身将两碗饭倒掉了，重新炒了一碗金灿灿、香喷喷的蛋炒饭端上来，可我分明看见了奶奶那老泪纵横的脸、筋脉突兀的手和那让人触目惊心的驼背。

我哭了，弯下腰一粒粒拾起了地上的饭。

奶奶笑了，那是我见过的最欣慰、最迷人的笑，我的心里洒满了阳光。

岁月匆匆，是奶奶对我的付出，让我明白了人间最美好的东西--爱。

上初中后，繁重的学习任务接踵而至。

竞赛成绩公布后，自己名落孙山，心头掠过一丝失望。

在回家的路上，我不敢想像怎样面对母亲那刻满疲惫的脸。

她为我的考试精心打点一切，她曾多少次孩子般地问我分数是否公布了。

到家了。

穿过田间小路，远远地，看见母亲蹲在田间伺弄棉苗。

这厚实的泥土上，洒下了母亲多少汗水。

远远地凝视着辛劳的母亲、可敬的母亲，连着天边那一片如血的残阳，霎时，稍纵即逝的岁月让我明白了：自己扛着的--是那一份沉甸甸的责任。

岁月逝然无声，但它给我的礼物却掷地有声。

伴随着岁月的馈赠，我将从容地踏上未来的道路。

莫让年华付流水，莫让光阴逝无声。