做智慧型班主任,提高工作效率

做智慧型班主任,提高工作效率
发布时间：2022-08-05T05:49:51.870Z 来源：《中国教工》2022年6期作者：张靖
[导读] 班主任是全班学生的组织者、前途的指引者、学业的传授者、品格的塑造者及生活的匡护者。

张靖
齐河县第四中学山东德州 251100
班主任是全班学生的组织者、前途的指引者、学业的传授者、品格的塑造者及生活的匡护者。

班主任工作很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。

班主任工作任重道远，任务千头万绪：从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。

几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。

下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会
一、智慧型的班主任，要抓好开端使学生养成良好习惯
班主任管理工作的黄金时期是刚接手一级新生的第一个月。

因为开始的一个月你抓好了，就意味着你以后的工作将轻松而且得心应手。

我这一个月的工作重点是在上好课的同时，首先与同学们商量着制定班规，在班规的约束下帮助并督促学生养成良好的习惯。

班规不但规定了具体的惩罚制度，还规定了奖励制度，奖优罚劣，极大地调动了同学们的积极性。

比如，学生上课迟到问题：一开学我就要求学生不能迟到，也不能打着“某某老师叫我”的幌子，我给学生开玩笑“国家主席叫你也不能迟到”。

尤其早读有的学生行动迟缓，为此我在教室后面挂了一块钟表，如有迟到自觉按班规接受处罚。

再比如宿舍减分，惩罚打扫宿舍卫生一周；卫生区减分就惩罚打扫卫生区一周。

每周一升旗后我都到综治办或教育处查一查班级及宿舍的减分情况。

时间一长，学生发现班主任是真抓，个别给班级减分的都会主动给我汇报并承认错误。

现在我班学生都养成了自觉承认错误、有错就改、互相监督的好习惯，我从没为查违纪学生费过心。

另外，凡积极参加学校组织的各种活动给班级挣得荣誉的，我都要求分管班干部做好记录，在学期末的评优或贫困生的评选中给予适当照顾。

再如，为了调动同学们的学习积极性，班规规定：每次大型考试后都安排前几名的同学坐在教室前面中心位置，让他们对班级的学习氛围起到一个很好地带动作用，对于这些学生来说也是肯定和鼓励。

现在，我班大部分学生都较着劲的学，有很多学生晚休前还要自觉带课本到宿舍里再学会儿。

上次月考公布成绩以后，晚休前，我刚进男生宿舍，就见某生拿着枕头使劲往床上摔，我过去一问，才知道为这次成绩不理想在难过地发泄，我就及时对他进行了思想引导。

抓开端不只是定班规，老师还教给孩子应该怎么做。

比如，自己的课本应按照大小竖着从左至右摆在课桌洞里；教室里的拖把应依次立在门后边；讲桌每节课后整理一遍，用稍微潮湿的抹布擦一遍；教室的课桌前后左右要对齐等等。

这些事情看似琐碎，时间长了也就习惯成自然了。

二、智慧型班主任，要注重学生的自我管理
要使班主任工作高效、事半功倍，就必须转换班主任的角色，把自我管理教育的权利还给学生，培养学生自我管理的能力、自我教育的能力，智慧地做一名班主任。

比如，我在班级管理上尝试采用了全员管理的模式，实行“班级人人岗位责任制”。

将班级中的各项事务责任到人，人人都是班级的主人。

有负责关灯的灯长，负责关窗的窗长，负责检查同学们校服校徽的礼仪长，负责监督课桌凳是否整齐的检察长，负责管理充电箱的箱长，负责管理投影器材的器材长，负责照管花草的花长等。

这种组织结构的构建实现了“人人有事管，事事有人管”，效果还真是不错。

再者放下手，用好班团委干部。

班干部是班主任老师的得力助手，班主任绝不可能事必躬亲，班主任的主要工作还是教学，只要你把班干部培养好了，你去教你的课就是了。

当学生对学校生活熟悉、好习惯养成了以后，我就放手让班干部来管理班级。

一是老师可以将更多的时间放在教学上；二是班干部在管理班级的同时得到了锻炼。

从七年级下学期开始我班还采取了班干部轮流值周制度。

值周班长全面负责这一周的班级工作，包括周一的班会也是由值周班长主持。

值周班长安排每位班干部依次到教室前面就自己管辖范围表扬先进、批评差生；大型考试后的班会就在班会上搞一个颁奖仪式，让获奖的同学谈一谈感受或学习方法；赶上学校搞演讲比赛、校园好声音比赛，就让所有报名的同学先在班里比一比、赛一赛。

这样做的目的是尽可能的充分挖掘孩子们的潜能，培养学生的参与意识、组织能力和责任心，使他们有成功的机会和成就感。

三、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。

我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人。

”
为了使我所带的学生在思想与学习上都能有一些长进，我在班级强化德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。

我为自己定下一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。

因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生做事不要拖拖拉拉，我就首先说话做事干脆利索；要求学生讲究卫生，我就每天把办公室打扫的干干净净；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，决不袖手旁观，而是热情帮助……
这里说一个小故事：我班有一个叫张某某的女生，八年级上学期的一个晚自习主动来到我的办公室。

她张嘴第一句话就说：“老师，我最近一段时间走心了。

”我只是发现她最近一段时间上课有点走神，但还没有找到具体原因。

见她主动找老师谈心我非常高兴。

她告诉我最近一段时间悄悄地喜欢上我班的一个男孩子，平安夜还给他送了一个橙子。

自己也知道这样会影响学习，可是控制不住自己。

见孩子给我敞开心扉，我首先表扬了她对这件事的认识，然后告诉她有这种想法是正常的，但是如果深陷其中就不正常了等等。

最后她说：“老师，这件事你别告诉我妈妈。

”我说：“这件事是我们之间的秘密，老师相信你能处理好的。

”事实证明，她确实也处理的不错，现在她和那个男孩子都是我班的前十名。

四、智慧型的班主任，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体
学校每学期都会开展一些文体活动，比如运动会、诗歌朗诵会、歌咏比赛等，我充分利用这些活动来抓班级的凝聚力、向心力，收到了非常好的效果。

比如八年级下学期的歌咏比赛，同学们集体商议确定了参赛曲目《众人划桨开大船》。

为了使我班的节目效果达到最好，毫无音乐细胞的我上网查资料看视频做示范，张蓉蓉自告奋勇当领唱，王乐乐、谯菲、姜龙宇、罗颖、高玲慧争着抢着任指挥（我只好叫了几位老师
作评委，经过好几次比赛筛选，从中选出感到最出色的指挥），朱明顺主动从家里拿来红绸子，田启明、郝路之毛遂自荐做旗手，同学们群策群力编动作，最后比赛的节目效果受到了评委老师和同学们的一致好评。

五、智慧型的班主任，不是“运筹帷幄，决胜千里”，而是还要强调一个“勤”字
当班主任这么多年，我的体会是：要带好一个班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤。

”多细致地观察发现问题、多跑腿为学生服好务、多鼓励、善倾听、多动脑筋想办法。

只要学生好的习惯形成了，就能真正体会到“管是为了不管”的真正内涵了。

现在我班的班级管理都已成了学生一种习惯性的自觉行为。

总之，班主任工作是一项细致、复杂的工作，既需要用科学的工作方法来建造，又需要用爱心来浇灌。

亲其师，信其道。

言必行，行必果。

只有从点滴做起,从小事做起,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去，从而出色地完成工作任务。

班主任工作很辛苦、很累，但我也从中收获着、快乐着、感动着，这些都会成为我人生中的财富，永远留在我美好的记忆里。

作者简介：张靖（1971-09）女，德州市齐河县人，本科，中学一级教师，研究方向：中学英语教学。