最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson9教学设计

冀教版小学英语三年级下册第二单元
Lesson 9 How Many?
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2）、理解运用句型：How many _____ are there? There is\are_____.
3）、说唱歌谣“The zoo is fun.”
2、情感态度：
1）、小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。

2）、实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。

3）、培养学生热爱动物的情感。

3、学习策略：
1）、学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。

2）、学生通过观察，自主发现规律，总结归纳。

3）、发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与他人的合作意识。

二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。

2、正确理解并运用句型How many ____ are there? There is\are_____.
（二）教学难点：
1、正确书写one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten
2、根据实际，正确运用How many ____are there? There is\are_____.
三、教学过程
Class opening and review
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
【设计意图】：师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。

2. Lead in: Look and say “What’s this? It’s a zoo. How many? One. ”
One, one. The zoo is fun.
【设计意图】：创设动物园参观的情境，为展开对动物数量的谈论做出情景铺垫。

New Concept
Presentation
In the zoo, there are many animals. Let’s take a look.
1. Look and say
利用熊、熊猫等数量对比，让学生自己发现单复数的变化，总结规律。

two bears
three pandas
four wolves
six monkey tricks
【设计意图】：在观看动物的过程中，不断针对其数目展开问答对话，巩固了新知，并让学生真正体验、参与，发现，总结名词复数的规律，从而形成有效学习策略。

2.Teaching numbers
【设计意图】：通过去动物园参观动物的场景，自然展开对动物数量的提问，在上个学期的学习中，学生已经接触过How many? 和数字的学习，孩子接受起来会比较容易，所以将在此对数字1--10进行整体呈现。

3.Teaching “How many___ are there?”
How many tigers are there?There are eight tigers.
How many pigs are there?There are seven pigs.
小组活动问答How many___ are there?There are....
【设计意图】：根据本课知识目标设计任务，给学生设置简单的问答练习，为学生提供机会运用所学句型，充分体现课堂教学以学生为主体的教学理念。

4. Let’s watch
观看课本How many___ are there?视频。

【设计意图】：教师带领学生听录音，看视频，完整的学习文本，给学生整体感知文本的机会，并让学生通过模仿掌握正确的语音、语调。

Production
Pair work
1. 教师先示范,学生展示How many pencils are there?
2. Ask and answer in pairs.
A: How many ______s are there?
B: There are _______.
【设计意图】：通过Pair Work的形式，培养学生的小组合作的意识，让学生在小组中互相促进，提高学生的实际运用能力，体现“能用英语做事情”的英语教学基本理念。

Class closing
Read the chant.
Chant “The zoo is Fun.” (播放教学光盘，学生跟唱)
Homework
1. Listen and imitate Lesson 9.听读并模仿第9课。

2. Write the numbers. 写数字1-10。

【设计意图】：布置听读作业锻炼学生的听读能力，写的作业为学生规范书写提供保障，为学生终身学习语言打下基础。

四、教学总结
学生能掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。

正确书写one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten；正确理解并运用句型How many ____ are there? There is\are_____.说唱歌谣“The zoo is fun.”。