五年级上册语文单元测试第一单元_语文S版

第一单元提升练习
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

班级：姓名：
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内
就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就
头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……
十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，
十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不
过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”
是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――
分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，
抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以，词
汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决
这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。

一、积累展示。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。

(6分) 褴．褛(jiān lán)受宠．(chǒng lǒng)
铿锵．(jiāng qiāng) 骇．人(héhài)
解剖．(pōpōu) 暂．时(zàn zhàn)
2.请改正下列词语中的错别字。

(8分)
弱不经风愁屑苦脸满不在呼热闹飞凡
劳苦攻高彬彬有理惊慌失错风尘朴仆
3.在下面句子中的括号里填入用“坚”组词。

(8分)
1.锡兵从没有为自己残疾悲哀过，总是用一条腿( )地站着。

2.对于坏人坏事，我们要( )抵制。

3.他用( )的毅力战争了病魔的困扰。

4.有( )的品质，才能战胜人生的困难。

4.仿照样子改写句子。

(12分)
例:这枚金奖章很精致。

（1）这枚金奖章真精致啊!
（2）谁说这
枚金奖章不精
致呢?
（3）没有一
个人不说这枚金奖章很精致。

仿写:小舞蹈家的精神使锡兵很受感动。

（1）
（2）
（3） 5.请将下列歇后语补充完整。

(6分)
（1）赶鸭子上架——( )
（2）猴子戴手套——( )
（3）黄牛吃草——( )
（4）老鼠钻烟筒——( ) 错字
纠正
（5）马尾巴串豆腐——()
（6）牛奶里掺墨汁——()
6.给下面句子加上标点符号。

(6分)
（1）妈妈纠正说()你说得不对()他是人()人没有翅膀()
（2）()是啊()金奖章非大王莫属()大伙儿异口同声地说()
（3）()怎么啦()默林问()为什么愁眉苦脸呢()
二、阅读天地。

1.课内阅读。

有一次，汤姆的母亲调．(diào tiáo)好面糊，准备做点心。

汤姆趁她不注意，爬上盆沿儿，想看里面是什么。

忽然，他脚下一滑，扑通一声掉进面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊。

他又踢又踹，拼命挣扎。

“哎呀，”母亲说，“这面糊着．(zhuózháo)魔了，好像有个妖精在里面。

”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。

恰好有个补锅匠经过。

“嘿，这面糊可以做顿饭吃!”他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。

汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大声喊叫起来。

（1）用“﹨”画去加点字错误的读音。

(4分)
（2）写出这个片段的主要内容。

(4分)
2.课外阅读。

雾来了。

白白的雾弥漫在森林里。

小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩了回去。

尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿早餐。

因为这太危险了，说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……
终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。

奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果……是谁干的好事呢?
小猴搔搔头，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、刺猬和小黑熊。

小猴说:“是谁干了好事，给我们大伙儿送来了蘑菇和瓜果，我们应该感谢他。

”
大伙儿都同意，可是没有谁出来承认。

小猴朝大伙儿看了一眼，继续往下说:“其实我早就知道是谁干的了，就在他干好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰，可他还不知道呢!”
大伙儿立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。

只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。

小猴拍着巴掌笑了。

他说:“我知道是谁干的好事了，我代表大伙儿感谢他。

”说着，小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小熊的胸前。

大伙儿热烈鼓掌。

这次，轮到小黑熊搔自己的头了，他不好意思地笑了……
（1）文中两次写“搔头皮”，其中的原因是什么?请你填一填。

(4分)
①小猴搔头的原因是
②小熊搔头的原因是
（2）小猴、小鹿、松鼠为什么不敢出门?用“”画出体现他们不敢出门的句子，用“”画出说明其原因的句子。

(2分)
（3）这件好事指的是什么事儿?小猴是怎么找出干好事的人的?(4分)
（4）结尾写小黑熊“不好意思地笑了”，他心里这样()。

(2分)
A.让小猴子给耍了
B.我咋这么笨呢
C.这丁点儿事儿算个啥
D.你们就别起哄啦
（5）你最喜欢文中哪个小动物?为什么?(4分)
三、习作乐园。

迷路的小羊被狼抓住了，小羊虽然吓得发抖，但是他很聪明……
要求:根据上面的材料，展开合理的想象，写一篇500字左右的童话故事。

第一单元提升练习
一、1.lán chǒng qiāng hài pōu zàn
2.经—禁屑—眉呼—乎飞—非攻—功理—礼错—措朴—仆
3.（1）坚定（2）坚决（3）坚强（4）坚毅
4.（1）小舞蹈家的精神使锡兵真受感动啊!
（2）小舞蹈家的精神怎能不使锡兵受感动呢?
（3）没有一个人不说小舞蹈家的精神使锡兵受感动。

5.（1）强人所难（2）毛手毛脚（3）吞吞吐吐
（4）直来直去（5）提不起来（6）黑白混淆
6.（1）:“。

，。

”（2）“，!”。

（3）“?”，“?”
二、1.（1）画去:diào zhuó
（2）汤姆不小心掉进面糊里，他的母亲倒了面糊，恰好被路过的补锅匠拾起。

2.（1）①不知谁干的好事。

②不好意思。

（2）不敢出门:小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩
了回去。

原因:因为这太危险了，说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……
（3）这件好事是指有人给小猴他们送来了食物。

小猴故意说他事先在做好事的人胸前别了红玫瑰，只有小黑熊低头在胸前找，说明是小黑熊干的好事。

（4）C
（5）喜欢小黑熊，因为他做好事不留名。

三、。