科普：你不知道的外教那些事儿

科普：你不知道的外教那些事儿
中国学生普遍地对“外教”有崇拜心理，仿佛铺天盖地的广告中说外教的好，而且说得有鼻子有眼；还动不动引经据典、搬出一些很冷癖的语言学习理论和专业术语来，好像口语学习成了一件很“神秘”的事。

今天瑞思学科英语小编就来给你科普一下，你所不知道的外教那些事儿，外教真的像臆想传说中的那么神乎其神吗？看看那些年你“中过的枪”……
一、语言是一门系统性很强的学科，盲目迷信外教，迷信地道口音，导致光练口语，对于一个英语完全不懂的孩子来说，一点用处都没有，孩子就必须从听力、拼读、阅读、写作来系统地学习语言；
二、外教教学资质没有统一标准，有些外教是兼职来做的，流动性很大，孩子好不容易熟悉了英语环境，但是频繁地换老师导致不适应状况越来越严重；很多家长花大价钱把孩子送到所谓的全外教教学机构，但却发现，孩子的英语并没有提高，反而口音怪怪的，既非欧美，也非澳洲口音，本想学地道英语口音，最的却被某些外教（有些是菲籍、印籍、日籍）带得跑偏了
三、关于口音那些事儿，所谓的地道是相对的。

举个专业学术英语的例子：“girl”这个单词美国白人卷舌音很重，发音是/gə:rl/ ；美国黑人有鼻音，发音就是/gənl/ ；英国人发音吃字儿，说话的时候就会把卷舌音吃掉一些，发成/gl/。

那么，其实“girl”的标准发音是什么呢？是/gə:l/；不同外教对一个小小的单词发音都不一样，美英澳口音不相同，纽约芝加哥亚特兰大、苏格兰伦敦、悉尼堪培拉，口音都有些许差别、有的地域差别还相当大，家长打算让孩子学哪种口音？迷茫纠结痛苦中……
四、孩子的英语习得规律不一般，老外不是受过教学法专门训练的话，他使用的课堂语言会是很随机的，没有质量也没有焦点，也不知道如何通过教学和学习活动强化要学习的语言，所以孩子抓不住，好像一直在听英语，但什么也学不会。

对英语能力较低的学生来说，孩子普遍很不喜欢外教课，上课时常常睡觉。

五、从实际收效角度讲，老外教学往往只是蜻蜓点水，翻来覆去就那点口水话，无深入、无持续、无真正规划，最后就是除了感受一下金发碧眼老外，什么都没学到，考试也不行。

这是当前大多数外教课的实际情况。

而强调课堂进度把控和教学效果反馈的中国课堂，对中国孩子来说是有一定实际收效的
六、中外教育体制差异性很大，由于外教没有经过系统全面的教育学、心理学、教法教论的
训练，而外教最大的优势在于他的母语性，这也恰恰是外教最大的劣势，因为教育体制的不同，他们并不知道学生需要什么，学习外语的困难在哪里，也不了解中国孩子的学习心理。

所以导致孩子在外教课上不知所云，更有甚者，一个外教带20多个孩子，自顾不暇，根本兼顾不到每个孩子；
七、认知错误导致偏差。

不管中教还是外教，最终为孩子买单的还是家长，家长用银子投票时往往受到“全外教教学”、“外教1v1”等的影响，殊不知，这本身就是认知错误，设身处地地为孩子想一想，选外教还是中教的关键因素，不在于老师的英语水平，而在于孩子能接受的英语水平。

如果你的孩子是零基础，最好选择中教。

如果孩子的英语基础已经比较好，可以选外教。

其实啊，作为家长只是想找一个语言环境，让孩子对学英语没有恐惧、抵触情绪，培养孩子的语言学习兴趣。

单纯地过分强调外教的作用是不科学的，不利于宝宝的整体发展。

所以，外教不是神话，不用过度神化。

在瑞思，孩子不仅在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，英语如母语般运用自如；还能掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。

更有瑞思杯、小达人等高端英语赛事，来show出小宝贝们的“庐山真面目”。

这不，第六届瑞思杯已经开始了，瑞思宝宝们“激战正酣”呢，你可以来围观下……。