湖南省湘潭市某小学二年级语文上册 5 汉字家园（二）①同步训练 长版二年级语文上册5汉字家园二①同步
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三、教具准备：多媒体课件、动物头像。
四、教学过程：
（一）激趣导入。
1．小朋友们，你们看见过大海吗？（出示大海图）
2．看，大海的海水是那么的蓝，那么的清澈，那么的一望无边。你们喜欢
大海吗?(喜欢)
3．不仅我们喜欢大海，一只住在湖边的小青蛙也很想去看大海。这就是今
天我们要学习的第9课《青蛙看海》.（揭题，板书.)
（2）如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？（让学生发挥想象）
（3）松鼠又会说什么呢?（这是借松鼠的嘴说出故事蕴含的道理.）
老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步,不怕困难，就一定能成功。（出示：世上无难事，只要多努力）
（4）带着这种欢畅的情绪来练读第12自然段。
（四）识写生字。
1。有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过各种形式的朗读，理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印，
坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
二、教学重点、难点
教学重点：有感情地分角色朗读课文。
教学难点：理解文中蕴含的深刻道理.
教学重点：能用词语正确说句子.
教学难点：模仿写评语。
教学准备：词卡、挂图.
教学过程：
一、导入新课
1．师出示部首：“寺、韦、兆、圭”,指名加偏旁组成新字.
2.指名在黑板上板演“特、持、拦”，全班评议.
二、讲授新课
（一）读一读，选一个词语造句
1.出示题目中的六个词语。
2.自由读词。
3。交流：你知道哪个词语的意思？
教学反思：
课 时 教 案
课题：在树林里第2课时
课型: 编写时间: 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1。理解课文内容.
2。懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。
3。品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人.
批注：
教学重点：
理解内容。
教学难点：
理解“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思.
1。出示所写生字：
2.你在哪里见过它们?
3。学生自己观察生字的间架结构。
4.师范写,生描红.
在树林里
课题：在树林里第1课时
课型: 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1。学习本课生字18个,会写其中的6个。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。
3。品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人.
教学用具:
生字卡片、课文录音、课件
教学方法：
教学过程：
一、课前检查，复习旧知
1.听写生字.
2.抽查认读生字。
二、播放录音，感知课文.
1。听录音,说说你听懂了什么.
2。画出本课生字新词。
三、精读课文，理解内容。
1。画出课文中有多少个自然段。
2。读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人。
3。教师范读2—4自然段,回答问题.
(2)课中律动：（全体学生做小青蛙，一步一步接连不断，不停地原地跳,通过学生主动参与体会青蛙上山的艰难。)
（3)引导学生讨论想象：上山过程中青蛙还会遇到什么困难?
（4)它又会怎样克服呢？（集体讨论讨论，为它想想办法.)
（5）自己品读第11自然段.
过渡：青蛙登上了山顶,结果呢?
4．学习第12自然段。
（1）出示大海的画面.
三、辨字组词
芹（ ） 茶（ ) 冷(）荷( ）
听（ ）余( ）铃（ ）河( ）
四、阅读练习
冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人,写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了.
1、这段短文共有（ ）句话。
用横线画出第二句中写的活动
2、这段话描写的是什么季节？_____________________
5汉字家园（二）
①
一、 读拼音，写 ） （ )
hé huā dà suàn xiǎng líng
( ） ( ) （ )
二、写出下面部首的字
艹_____________________
讠_____________________
钅_____________________
4．一起来听听，青蛙到底发生了什么故事？它看到海了吗?
（二）整体感知。
1。听故事。
2。故事里出现了几个人物？(生答，师出示小动物头像）
(三）精读感悟。
1.哦，原来青蛙身上发生了那么多的事呢!接下来，我们细细地来学习一下。(出示1—3自然段）
（1）自由读1-3自然段。
(2）指名读苍鹰和青蛙的对话:边听边想：青蛙要怎样才能看到海？
c.哪个小组愿意戴上头饰来表演一下？他们表演得像吗？发表演讲.
d.教师和男女生分角色朗读.(通过组织各种形式的读体味课文的语言,感受
青蛙在松鼠的关爱下心情从“失望→兴奋→有信心"的变化过程。）
3．学习第11自然段。
（1)这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，
面对困难青蛙是怎么做的呢？（出示第11自然段)齐读。
（3）苍鹰对它说了什么呢？
（4）这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的?（出示青蛙和高山的图,并相机出示句子)
“天哪，这么高的山！"
“我没有……也没有……‚怎么上得去呢？”通过指导朗读让学生感受到青蛙很想看大海却又怕登不上山顶的害怕、失望的语气。)
（5）那山能不能不过呢？咱们来看苍鹰后来说的话。
(6）分角色朗读1—3自然段.
4。齐读词语。
5。自主选择其中的一个词语造句。
6.教师适时点评，引导准确表达。
7.选择一个自己喜欢的句子写下来。
（二）为本单元的一个小动物写评语
1。读题中例句，明确题目要求。
2。交流：回忆本单元中的小动物及其表现.
＊指名都相关语句。
＊齐读这些句子。
3.组内讨论:开动脑筋，仿造例句,选择其中一个小动物说评语。
4.指名反馈，全班评议。
5.选择一个自己喜欢的评语写在书上。
6.自读评语。
（三）综合活动，考环保试题
1。各小组出一个保护环境的“考题”，看看大家是怎么做的。一星期后小组长向全班报告“考试"结果。
2。看书中两幅图，后回答其中的考题。
3.分小组出考题。
4.汇报。
三、课堂小结
板书设计：
9 青蛙看海
一、教学目标
三、认识生字，识记生字。
1.出示生字卡片面,学生试认。
2.教师领认，强调读音。
3。用自己的方式记住生字读音。
四、指导书写，巩固识字。
1.观察各个生字在田字格中的位置.
2.议一议，哪些生字需要注意。
3。教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字，读准生字。
1。出示认读卡片.教师领读,学生跟读。
2.学生试读，齐读，开火车读。
（1）她们到森林里去玩,带了什么？
(2）她们听到了什么？
4.默读第5-8自然段,理解莉莉说的话。
四、读读课文，感悟升华。
1.你从课文中体会到了什么？
2.在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题？
教学反思：
批注：
教学重点：
掌握本课生字的音、形、义。
教学难点：
理解内容
教学用具:
生字卡片、课文录音、课件
教学方法：
教学过程：
一、创设情境，激趣导入.
1.播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。
2.导入新课，板书课题。
二、播放录音,整体感知。
1。播放课文录音，说说你听懂了什么？
2。利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
参考答案
一、芹菜 茶叶 茄子 荷花 大蒜 响铃
二、芹 茶 茄 ；
语 说 话 ；
铁 铃 钉 ;
三、芹菜 茶叶 冷清 荷花
听话 余数 铃铛 河水
四、1.三 滑雪, 滑冰, 打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影
2。冬季
第二课时
教学内容：继续学习语文天地。
教学目标：1.能用词语正确说句子。
2.模仿写评语。
3.综合活动,考环保试题。
（7)如果你是小青蛙，听了苍鹰的话又会怎样呢？
2．学习第4—10自然段。
（1）首先让学生合作朗读第4-10自然段。
(2)通过朗读，你知道又有谁出现啦?
（3）松鼠说了什么呢？青蛙又是怎样回答的呢？
a.自读。
b.现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。
四、教学过程：
（一）激趣导入。
1．小朋友们，你们看见过大海吗？（出示大海图）
2．看，大海的海水是那么的蓝，那么的清澈，那么的一望无边。你们喜欢
大海吗?(喜欢)
3．不仅我们喜欢大海，一只住在湖边的小青蛙也很想去看大海。这就是今
天我们要学习的第9课《青蛙看海》.（揭题，板书.)
（2）如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？（让学生发挥想象）
（3）松鼠又会说什么呢?（这是借松鼠的嘴说出故事蕴含的道理.）
老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步,不怕困难，就一定能成功。（出示：世上无难事，只要多努力）
（4）带着这种欢畅的情绪来练读第12自然段。
（四）识写生字。
1。有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过各种形式的朗读，理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印，
坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
二、教学重点、难点
教学重点：有感情地分角色朗读课文。
教学难点：理解文中蕴含的深刻道理.
教学重点：能用词语正确说句子.
教学难点：模仿写评语。
教学准备：词卡、挂图.
教学过程：
一、导入新课
1．师出示部首：“寺、韦、兆、圭”,指名加偏旁组成新字.
2.指名在黑板上板演“特、持、拦”，全班评议.
二、讲授新课
（一）读一读，选一个词语造句
1.出示题目中的六个词语。
2.自由读词。
3。交流：你知道哪个词语的意思？
教学反思：
课 时 教 案
课题：在树林里第2课时
课型: 编写时间: 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1。理解课文内容.
2。懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。
3。品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人.
批注：
教学重点：
理解内容。
教学难点：
理解“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思.
1。出示所写生字：
2.你在哪里见过它们?
3。学生自己观察生字的间架结构。
4.师范写,生描红.
在树林里
课题：在树林里第1课时
课型: 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1。学习本课生字18个,会写其中的6个。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。
3。品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人.
教学用具:
生字卡片、课文录音、课件
教学方法：
教学过程：
一、课前检查，复习旧知
1.听写生字.
2.抽查认读生字。
二、播放录音，感知课文.
1。听录音,说说你听懂了什么.
2。画出本课生字新词。
三、精读课文，理解内容。
1。画出课文中有多少个自然段。
2。读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人。
3。教师范读2—4自然段,回答问题.
(2)课中律动：（全体学生做小青蛙，一步一步接连不断，不停地原地跳,通过学生主动参与体会青蛙上山的艰难。)
（3)引导学生讨论想象：上山过程中青蛙还会遇到什么困难?
（4)它又会怎样克服呢？（集体讨论讨论，为它想想办法.)
（5）自己品读第11自然段.
过渡：青蛙登上了山顶,结果呢?
4．学习第12自然段。
（1）出示大海的画面.
三、辨字组词
芹（ ） 茶（ ) 冷(）荷( ）
听（ ）余( ）铃（ ）河( ）
四、阅读练习
冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人,写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了.
1、这段短文共有（ ）句话。
用横线画出第二句中写的活动
2、这段话描写的是什么季节？_____________________
5汉字家园（二）
①
一、 读拼音，写 ） （ )
hé huā dà suàn xiǎng líng
( ） ( ) （ )
二、写出下面部首的字
艹_____________________
讠_____________________
钅_____________________
4．一起来听听，青蛙到底发生了什么故事？它看到海了吗?
（二）整体感知。
1。听故事。
2。故事里出现了几个人物？(生答，师出示小动物头像）
(三）精读感悟。
1.哦，原来青蛙身上发生了那么多的事呢!接下来，我们细细地来学习一下。(出示1—3自然段）
（1）自由读1-3自然段。
(2）指名读苍鹰和青蛙的对话:边听边想：青蛙要怎样才能看到海？
c.哪个小组愿意戴上头饰来表演一下？他们表演得像吗？发表演讲.
d.教师和男女生分角色朗读.(通过组织各种形式的读体味课文的语言,感受
青蛙在松鼠的关爱下心情从“失望→兴奋→有信心"的变化过程。）
3．学习第11自然段。
（1)这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，
面对困难青蛙是怎么做的呢？（出示第11自然段)齐读。
（3）苍鹰对它说了什么呢？
（4）这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的?（出示青蛙和高山的图,并相机出示句子)
“天哪，这么高的山！"
“我没有……也没有……‚怎么上得去呢？”通过指导朗读让学生感受到青蛙很想看大海却又怕登不上山顶的害怕、失望的语气。)
（5）那山能不能不过呢？咱们来看苍鹰后来说的话。
(6）分角色朗读1—3自然段.
4。齐读词语。
5。自主选择其中的一个词语造句。
6.教师适时点评，引导准确表达。
7.选择一个自己喜欢的句子写下来。
（二）为本单元的一个小动物写评语
1。读题中例句，明确题目要求。
2。交流：回忆本单元中的小动物及其表现.
＊指名都相关语句。
＊齐读这些句子。
3.组内讨论:开动脑筋，仿造例句,选择其中一个小动物说评语。
4.指名反馈，全班评议。
5.选择一个自己喜欢的评语写在书上。
6.自读评语。
（三）综合活动，考环保试题
1。各小组出一个保护环境的“考题”，看看大家是怎么做的。一星期后小组长向全班报告“考试"结果。
2。看书中两幅图，后回答其中的考题。
3.分小组出考题。
4.汇报。
三、课堂小结
板书设计：
9 青蛙看海
一、教学目标
三、认识生字，识记生字。
1.出示生字卡片面,学生试认。
2.教师领认，强调读音。
3。用自己的方式记住生字读音。
四、指导书写，巩固识字。
1.观察各个生字在田字格中的位置.
2.议一议，哪些生字需要注意。
3。教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字，读准生字。
1。出示认读卡片.教师领读,学生跟读。
2.学生试读，齐读，开火车读。
（1）她们到森林里去玩,带了什么？
(2）她们听到了什么？
4.默读第5-8自然段,理解莉莉说的话。
四、读读课文，感悟升华。
1.你从课文中体会到了什么？
2.在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题？
教学反思：
批注：
教学重点：
掌握本课生字的音、形、义。
教学难点：
理解内容
教学用具:
生字卡片、课文录音、课件
教学方法：
教学过程：
一、创设情境，激趣导入.
1.播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。
2.导入新课，板书课题。
二、播放录音,整体感知。
1。播放课文录音，说说你听懂了什么？
2。利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
参考答案
一、芹菜 茶叶 茄子 荷花 大蒜 响铃
二、芹 茶 茄 ；
语 说 话 ；
铁 铃 钉 ;
三、芹菜 茶叶 冷清 荷花
听话 余数 铃铛 河水
四、1.三 滑雪, 滑冰, 打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影
2。冬季
第二课时
教学内容：继续学习语文天地。
教学目标：1.能用词语正确说句子。
2.模仿写评语。
3.综合活动,考环保试题。
（7)如果你是小青蛙，听了苍鹰的话又会怎样呢？
2．学习第4—10自然段。
（1）首先让学生合作朗读第4-10自然段。
(2)通过朗读，你知道又有谁出现啦?
（3）松鼠说了什么呢？青蛙又是怎样回答的呢？
a.自读。
b.现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。