七年级道德与法治上册教学课件《和朋友在一起》
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
假如你是他的朋友，根据材料，请替你的朋友回答这一问题。
课堂检测
答案： 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟
生命的美好。真挚的友谊是我们健康成长不可缺少的精神营 养；真挚的友谊给我们带来温暖和力量；真挚的友谊有助于 我们增长智慧和才干；每个人的成长和发展都需要友谊的滋 润。朋友之间要平等、尊重、互相信任、发生矛盾时互相宽 容，要学会正确对待交友中受到的伤害，选择宽容对方。
我的朋友乐于 助人，我也变 得富有爱心。
我的朋友多愁 善感，我也变 得敏感了。
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
知识链接：
孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。” 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生活的美好。
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
在一起
识 建
友谊
构
力量
朋友影响
友谊力量
2 合作探究
PART
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
探究一：晒晒我的朋友圈
1 在成长岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？
2 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动 内容有什么变化？
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
大 交往范围扩大，内容更丰富
小 交往更加深入，关系更密切
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
探究二：你怎么看？
没有朋友我感到孤单， 小学时的朋友分开了。在 有了朋友有时又觉得 这个新的、陌生的环境里， 增添了不少麻烦。 我能跟谁做朋友呢？
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
知识链接：
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友 的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦 涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以 更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处 理交友中遇到的各种问题。
帮助
课堂检测
3.【学会正确交往，健康快乐成长】 某班以“交往”为主题，开展探究活动，请你参与： 【调查】第一组同学的探究任务是设计一份“学生交往情况调 查问卷”。目前，该组同学已经设计了部分问题（见图框）。
课堂检测
参照已经设计的调查问题， 从交往的角度，帮助他们再补充 一道“调查问卷”题。
答案： 示例：你愿意与不同风格的老 师交往吗？ A.愿意，学习各科老师风格 B.愿意，发现老师不同优点 C.不愿意，根据兴趣选择老师
拓展实践
学习了本课，你对“朋友”又有了哪些认识？ 你认为“朋友是什么”？ 请课下制作手抄报，图文并茂表达你对朋友的认识。
七年级上册《道德与法治》
2.4.1 和朋友在一起
单元体系
第二单元 友谊的天空
和朋友 在一起
我友 的谊 朋的 友力 圈量
深深浅浅 话友谊
友友 谊谊 的的 特澄 质清
让友谊 之树常青
建呵 立护 友友 谊谊
网上交友 新时空
慎 网重 上结 交交 友网
友
导入
友谊的天空，
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入
承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴，
请把你的选择涂在教材38页对 应的符号里（可以多选）。
随着年龄增长，伙伴和朋友成为 我们生命中越来越重要的人。
01 [ 自主学习 ]
目
02 [ 合作探究 ]
录
03 [ 课堂小结 ]
04 [ 课堂检测 ]
1 自主学习
PART
自主学习
阅读教材P38-43，完成下面学习任务单。
1.
进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来 新的友谊。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友
让友谊的芬芳撒满衣襟， 谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻
让友谊的彩虹点亮青春。 友谊的真谛，缔结真挚的友情。
小调查
父母 同伴
老师
其他 人
快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？
风雨同舟， 荣辱与共， 有一种友谊 叫“马恩”
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
马克思、恩格斯对彼此有什么影响？二人的友谊 对你交友有何启发？
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而 拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人 生的幸运。”你同意这个观点吗？
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
知识链接：
课堂检测
4.有两个朋友在沙漠中旅行，在途中他们吵架了，一个还打了 另外一个一记耳光，被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写 下：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，走出沙漠 过河的时候，挨巴掌的那位差点被淹死，幸好被朋友救起来， 被救起后，他用一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救我 一命，一旁的朋友好奇地问：“为什么我打你以后，你要写在 沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个朋友笑了笑回答道： “我请一位七年级的朋友替我回答。”
朋友丰富了我们的生活经验
4 课堂检测
PART
课堂检测
1.“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可 以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛 苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉
我们（ ABCD ）
A.朋友带给我们温暖、支持和力量 B.朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路 C.友谊带给我们快乐和信心 D.我们要真诚交友，珍惜朋友之情
2.
朋友对我们的影响。
自主学习
阅读教材P38-43，完成下面学习任务单。
进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
1.
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往
范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是
交往更加深入，朋友关系更加密切。（P40）
朋友对我们的影响。
2.
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需
要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，
友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（P41-43）
自主学习
数量 质量 意义
朋友圈
整
体
友直，友谅，
和朋友
知
友多闻，益矣。
朋友会带给我们无穷的力量！
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
朋友影响力
姓名：
对我的
影响：
姓名： 对我的 影响：
姓名： 对我的 影响：
姓名： 对我的 影响： 姓名： 对我的 影响：
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
我的朋友喜欢 打乒乓球，我 也喜欢打球了。
我的朋友乐观 开朗，我也越 来越豁达了。
启发 建立并呵护友谊
3 课堂小结
PART
课堂小结
一
和 朋
1
、 坚
友持
在改
一革
起
开 放
我的朋 友圈
友谊的 力量
朋友圈变化了
大：交往范围扩大，内容更丰富 小：交往更加深入，关系更密切
和朋友在一 起的感受
朋友的影响
对友谊的渴望，让我们相互靠近
更好地觉察自己对友谊的真正期待
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈 举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少 地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需 要真诚友善的朋友。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生活的美好。
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
友 力量 谊
影响自身发展 见证成长历程 丰富生活经验
课堂检测提交情况，发现赵颖的作业未完成……下列对这
一情境续写符合公民道德要求的是（ D ）
A.王鸣把自己的作业发给赵颖，让她抓紧抄完提交了事 B.王鸣给赵颖发留言说“只有你没完成，怎么这么笨啊！” C.王鸣假装没发现，告诉老师已全部完成，“帮”赵颖过关 D.王鸣认为赵颖可能遇到了什么困难，主动联系问她是否需要
课堂检测
答案： 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟
生命的美好。真挚的友谊是我们健康成长不可缺少的精神营 养；真挚的友谊给我们带来温暖和力量；真挚的友谊有助于 我们增长智慧和才干；每个人的成长和发展都需要友谊的滋 润。朋友之间要平等、尊重、互相信任、发生矛盾时互相宽 容，要学会正确对待交友中受到的伤害，选择宽容对方。
我的朋友乐于 助人，我也变 得富有爱心。
我的朋友多愁 善感，我也变 得敏感了。
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
知识链接：
孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。” 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生活的美好。
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
在一起
识 建
友谊
构
力量
朋友影响
友谊力量
2 合作探究
PART
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
探究一：晒晒我的朋友圈
1 在成长岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？
2 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动 内容有什么变化？
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
大 交往范围扩大，内容更丰富
小 交往更加深入，关系更密切
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
探究二：你怎么看？
没有朋友我感到孤单， 小学时的朋友分开了。在 有了朋友有时又觉得 这个新的、陌生的环境里， 增添了不少麻烦。 我能跟谁做朋友呢？
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
合作探究
[ 环节一：我的朋友圈 ]
知识链接：
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友 的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦 涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以 更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处 理交友中遇到的各种问题。
帮助
课堂检测
3.【学会正确交往，健康快乐成长】 某班以“交往”为主题，开展探究活动，请你参与： 【调查】第一组同学的探究任务是设计一份“学生交往情况调 查问卷”。目前，该组同学已经设计了部分问题（见图框）。
课堂检测
参照已经设计的调查问题， 从交往的角度，帮助他们再补充 一道“调查问卷”题。
答案： 示例：你愿意与不同风格的老 师交往吗？ A.愿意，学习各科老师风格 B.愿意，发现老师不同优点 C.不愿意，根据兴趣选择老师
拓展实践
学习了本课，你对“朋友”又有了哪些认识？ 你认为“朋友是什么”？ 请课下制作手抄报，图文并茂表达你对朋友的认识。
七年级上册《道德与法治》
2.4.1 和朋友在一起
单元体系
第二单元 友谊的天空
和朋友 在一起
我友 的谊 朋的 友力 圈量
深深浅浅 话友谊
友友 谊谊 的的 特澄 质清
让友谊 之树常青
建呵 立护 友友 谊谊
网上交友 新时空
慎 网重 上结 交交 友网
友
导入
友谊的天空，
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入
承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴，
请把你的选择涂在教材38页对 应的符号里（可以多选）。
随着年龄增长，伙伴和朋友成为 我们生命中越来越重要的人。
01 [ 自主学习 ]
目
02 [ 合作探究 ]
录
03 [ 课堂小结 ]
04 [ 课堂检测 ]
1 自主学习
PART
自主学习
阅读教材P38-43，完成下面学习任务单。
1.
进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来 新的友谊。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友
让友谊的芬芳撒满衣襟， 谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻
让友谊的彩虹点亮青春。 友谊的真谛，缔结真挚的友情。
小调查
父母 同伴
老师
其他 人
快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？
风雨同舟， 荣辱与共， 有一种友谊 叫“马恩”
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
马克思、恩格斯对彼此有什么影响？二人的友谊 对你交友有何启发？
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而 拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人 生的幸运。”你同意这个观点吗？
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
知识链接：
课堂检测
4.有两个朋友在沙漠中旅行，在途中他们吵架了，一个还打了 另外一个一记耳光，被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写 下：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，走出沙漠 过河的时候，挨巴掌的那位差点被淹死，幸好被朋友救起来， 被救起后，他用一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救我 一命，一旁的朋友好奇地问：“为什么我打你以后，你要写在 沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个朋友笑了笑回答道： “我请一位七年级的朋友替我回答。”
朋友丰富了我们的生活经验
4 课堂检测
PART
课堂检测
1.“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可 以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛 苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉
我们（ ABCD ）
A.朋友带给我们温暖、支持和力量 B.朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路 C.友谊带给我们快乐和信心 D.我们要真诚交友，珍惜朋友之情
2.
朋友对我们的影响。
自主学习
阅读教材P38-43，完成下面学习任务单。
进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
1.
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往
范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是
交往更加深入，朋友关系更加密切。（P40）
朋友对我们的影响。
2.
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需
要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，
友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（P41-43）
自主学习
数量 质量 意义
朋友圈
整
体
友直，友谅，
和朋友
知
友多闻，益矣。
朋友会带给我们无穷的力量！
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
朋友影响力
姓名：
对我的
影响：
姓名： 对我的 影响：
姓名： 对我的 影响：
姓名： 对我的 影响： 姓名： 对我的 影响：
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
我的朋友喜欢 打乒乓球，我 也喜欢打球了。
我的朋友乐观 开朗，我也越 来越豁达了。
启发 建立并呵护友谊
3 课堂小结
PART
课堂小结
一
和 朋
1
、 坚
友持
在改
一革
起
开 放
我的朋 友圈
友谊的 力量
朋友圈变化了
大：交往范围扩大，内容更丰富 小：交往更加深入，关系更密切
和朋友在一 起的感受
朋友的影响
对友谊的渴望，让我们相互靠近
更好地觉察自己对友谊的真正期待
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈 举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少 地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需 要真诚友善的朋友。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生活的美好。
合作探究
[ 环节二：友谊的力量 ]
友 力量 谊
影响自身发展 见证成长历程 丰富生活经验
课堂检测提交情况，发现赵颖的作业未完成……下列对这
一情境续写符合公民道德要求的是（ D ）
A.王鸣把自己的作业发给赵颖，让她抓紧抄完提交了事 B.王鸣给赵颖发留言说“只有你没完成，怎么这么笨啊！” C.王鸣假装没发现，告诉老师已全部完成，“帮”赵颖过关 D.王鸣认为赵颖可能遇到了什么困难，主动联系问她是否需要