幼儿园案例《勇敢的小老鼠》——在情境中快乐游戏

幼儿园案例《勇敢的小老鼠》——在情境中快乐游戏
在本次的研修中，专家们一再指出，幼儿活动的基本活动是游戏，只有游戏才是最能激发幼儿兴趣，促使幼儿主动学习和发展的最佳方式。

在任何活动中，幼儿才是主体，要让幼儿在活动中绽放自己。

那么怎样的活动才是幼儿喜欢的活动呢？专家指出，一节好的活动要始于幼儿的经验和兴趣，终于幼儿的发展和快乐。

基于这一点，我认为，在体育游戏中为幼儿创设合适的情境，更能促使幼儿在游戏中得到发展，获得快乐。

下面我结合案例《勇敢的小老鼠》进一步说明。

第一：以情境激发游戏的兴趣。

孩子们对动画片《猫和老鼠》都很熟悉，并且机灵的小老鼠总能将人逗得捧腹大笑。

因此，我将体育游戏《猫捉老鼠》引化为以小老鼠杰瑞为主角的《勇敢的小老鼠》。

1、游戏情境层层引入。

我将游戏的各个环节灌入情境，如“小老鼠洗玩具”、“小老鼠练本领”、“勇夺玩具”、“朋友庆祝会”等一系列的情境，代替以往平淡的组织环节。

让幼儿时刻保持游戏的新鲜感，更能主动的参与游戏。

2、游戏情境唤起激情
游戏中以幼儿最喜欢的玩具为道具，设计老猫偷走玩具一情节，让幼儿迸发出失去玩具后要夺回玩具的信念。

尽管游戏中，设计了老猫的角色，但为了夺回玩具，小老鼠们都勇敢的向着老猫家出发。

因此，在游戏中，幼儿克服了害怕的心理，勇敢的投入到“玩具争夺战”中。

第二：将游戏规则情境化。

关于游戏的规则，以往都由教师提出，本次活动，我设计“过草地”和“老猫设陷阱”的情节将规则情境化，让幼儿在情境中自觉遵守规则，避免了枯燥的说教。

第三：不可忽视音乐的作用。

在各个环节中，音乐的作用不可少，但要选择合适的音乐。

如：在“小老鼠洗玩具”环节，我用的是“舒克和贝塔”的音乐，欢快的旋律引发幼儿活动的兴趣；在“小老鼠练本领”环节，我选用的是动画音乐《老鼠怕猫，那是谣传》的音乐，鼓励幼儿不怕老猫和困难，勇往直前；在最后的“朋友庆祝会”环节，我则采用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐，让幼儿在友好的氛围中体验原谅以及和朋友在一起的乐趣。

而在游戏过程中，我则果断的舍弃音乐，因为那种紧张和静谧的氛围已经产生，不适合在秘密的情节中再添加音乐。

有了音乐的烘托，活动的情景深入幼儿心中，激发了幼儿活动的浓厚兴趣。

当然，在游戏中，其他情境元素也必不可少。

比如：小班幼儿可以用头饰，加强角色性；辅助角色的配合要默契，创设真实、合理的情境。

以下是我设计的案例，不当之处敬请指导。

小班体育游戏：勇敢的小老鼠
活动目标：
1. 掌握双膝双手快速、协调爬行的动作技能。

2. 能勇敢的完成任务，遵守规则。

3. 体验与同伴老师游戏和成功的快乐。

活动准备：
老鼠头饰16、猫头饰1、地垫一大块、玩具若干、音乐（舒克和贝塔，老鼠怕猫，那是谣传，皮皮鼠和大脸猫）
活动过程：
一、小老鼠洗玩具，组织幼儿进行准备活动。

1、小老鼠洗玩具，教师引导幼儿做准备活动。

2、设计老猫偷走玩具情节，引发幼儿的兴趣。

二、小老鼠练本领，引导幼儿掌握双膝双手快速爬行的技能。

1、幼儿自主探索通过草地的方法。

要求：矮一些，快一些，否则会被发现。

2、幼儿交流并示范自己探索的方法。

请两三个孩子示范，并引导幼儿共同推出最佳方式。

3、幼儿再次实践练习，教师指导。

4、教师示范爬的快的方法。

有的小老鼠爬的太慢了，看妈妈是怎么爬的。

手和膝盖要同时快速的往前。

5、出发前的演练
要求：双膝双手快速的往前爬，每次只拿一个粮食
三、组织幼儿游戏，指导幼儿熟练的掌握手膝着地爬行的动作技能。

1、第一遍游戏：熟悉场地和玩法、规则。

第二遍游戏：提高游戏难度，降低活动量。

老猫设陷阱，指导幼儿熟练的掌握手膝着地爬行的动作技能。

四、好朋友庆祝会
老猫将剩下的玩具送回来，猫和老鼠成为朋友，跳舞庆祝。