让学生成为班级的主人

让学生成为班级的主人
---------浅论班级学生自主管理
班级是学校管理的基本单位，管理工作起着举足轻重的作用。

有良好的管理，集体就会像一家机器健康有序的运转。

对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到大家的认可，渴望自己取得成就，品尝成功的喜悦。

因此，在班主任工作中应特别注意给学生创造机会和条件，让他们成为班级的主人。

一、制定班规人人参与，激发自主意识
学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。

前者是工作能力，后者是自我约束能力。

因此在制定班规时，必须注意调动班级全体成员的积极性，制定符合班级实际的班规。

首先，明确班规的意义。

班规与《中学生守则》和《中学生日常行为规范》不同，它应该具有可操作性和灵活性。

第二步，全体学生参与，针对班级的特点，提出合理化建议，综合学生意见，制定班规，使学生感觉不是老师在管理自己，而是自我约束，具有极强的针对性、实效性。

第三步，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。

此外，在今后的工作中，遇到新问题，可由班长召开班会，大家参与讨论解决问题的方案，充实到新的班规中。

这既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实施起来也会取的良好的效果。

二、健全班级组织管理机制，坚持自我管理
许多人都说班级不好管理，究其原因是让学生被动地接受管理，缺乏主人翁意识。

若能增强学生的集体主义责任感，使“人人为我，我为人人”的团队精神深入人心，大家都意识到我是集体中不可缺少的一员，情形就大有改观了。

要调动全体学生的积极性，就必须让全体学生参与管理，构建全方位的集体自我管理机制，体现学生管理的主体性。

1、建立班干部竞岗考核制
让学生主动参与班级管理，老师不必事必躬亲，建立一支责任心强、素质高的班干部队伍必不可少。

班干部是班级的核心，是凝聚班集体的纽带。

有一支强有力的班干部队伍，班级管理就成功了一半。

班干部竞岗考核制的基本框架是：全体学生均可以根据自己的兴趣和能力参加班干部竞岗，提前制定工作计划和工作目标，并在班会上发表，由全体学生根据竞岗人能力和计划民主选举班干部。

然后，班长组织班委会，总结制定班干部的工作目标和职权范围，向全班公布，由全体同学讨论通过。

今后的工作中，由全班同学监督和评价班干部的工作，对于民主评议不合格的班干部，可召开班会罢免和选拔新的班干部。

在这些
操作中，班主任不插手，扮演好指导者的角色。

2、班级任务认领和监督完成机制
班级中各项任务可谓千头万绪，如果强行分配，势必会挫伤学生参与的积极性和完成效果，因此将任务进行有序划分，学生自愿认领并进行有效监督是一种行之有效的方法。

具体操作：班长组织班委会，将班级的各项任务进行细分，划成若干个分任务，学生自愿结成相应的小组，认领适合的任务，自觉按标准完成。

班委会进行全程监督，各小组亦相互监督。

这样每一名学生都有了自由选择的权利，人人有责任，个个有担子。

既是管理者、参与者，又是被管理者、合作者。

真正做
到“人人有事干，事事有人干；有事时时干，时时有事干”。

管理与被管理的结合，提高了学生参与度。

能在集体中找到自己的位置，感受自己的利益和责任，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了班级的运行效率。

三、开展有意义的活动，实现自我发展
中学生有强烈的表现欲望，他们渴望通过自身的表现来展示能力和才华，获得成功与认可，引导他们向健康的方向发展是班级工作的重点。

可利用上级组织的活动、重大节日和国内外大事，开展丰富多彩的活动，让每个学生都有展示自我的机会，让每一个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。

例如2009年国庆节举行“辉煌60年”读书作文竞赛，“五一”节举行“劳动最光荣”主题班会，清明节举行“踏着先烈的足迹前进”扫墓活动，植树节举行“我为祖国添绿色”植树活动。

在这些活动中，教师只扮演导演和指导者的角色，，彻底抛弃保姆式管理的做法，充分相信学生，尊重学生，依靠学生，大胆放手让学生去实践。

四、发挥示范作用，探索自我评价
民选班干部是班级的核心和骨干，他们是在服务的基础上管理的。

他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励，在这种示范带动下，积极、健康、向上的班风日渐形成。

在这种风气中，通过一种示范、激励的途径使学生将自己与他人之间，自己与制度之间，自己与自己之间进行比较、对照，最终引导学生进行自我评价、自我修正，自我管理和自我教育。

长期以来，班主任在人们心目中的印象是起早贪黑、事必躬亲、终日琐事缠身的辛苦角色。

主要原因是忽视了学生成长中的主体意识，把原本属于他们的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。

班主任应转变观念，淡化“管理者”意识，让更多的学生在集体中承担责任，让更多的学生经历工作的过程，体验成功的喜悦，从而在参与者的角色定位中学会管理他人和自我管理。