三年级下册数学教案-3.3认识平面图上的东、南、西、北｜冀教版

教案：三年级下册数学教案3.3 认识平面图上的东、南、西、
北｜冀教版
教学目标：
1. 知识与技能：让学生通过观察、实践，能够识别平面图上的东、南、西、北方向。

2. 过程与方法：培养学生运用空间想象力，在实际情境中辨别方
向的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作
意识，提高学生解决问题的能力。

教学内容：
1. 认识方向：东、南、西、北
2. 如何在平面图上辨别方向
3. 实际情境中的应用
教学重点与难点：
重点：让学生能够识别平面图上的东、南、西、北方向。

难点：如何在实际情境中运用方向知识。

教具与学具准备：
1. 教具：地球仪、平面图、卡片、PPT等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用地球仪，向学生介绍地球的基本知识，如地球的形状、地
球上的重要地理位置等。

2. 引导学生关注地球上的方向，提问：你们知道什么是东、南、西、北吗？
二、新课导入（10分钟）
1. 利用PPT展示平面图，向学生讲解如何在平面图上辨别方向。

2. 进行实际操作，让学生在平面图上指出东、南、西、北方向。

3. 学生互相交流，分享辨别方向的方法。

三、课堂练习（10分钟）
1. 学生分组，每组发一张平面图和一套方向卡片。

2. 学生根据卡片上的方向，在平面图上找出相应的方向。

3. 每组派一名代表，将找出的方向向全班同学展示。

四、应用拓展（10分钟）
1. 利用实际情境，让学生运用方向知识。

如：小明从家出发，向东走500米，然后向南走300米，请问小明现在在哪里？
2. 学生分组讨论，解答问题。

3. 各组派代表回答问题，并进行讲解。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：
1. 地球仪图片
2. 平面图及方向标识
3. 方向应用实例
作业设计：
1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 观察生活中的方向现象，拍照或画图，下节课分享。

课后反思：
1. 学生对方向知识的掌握程度是否达到预期目标？
2. 教学过程中是否有不足之处？如何改进？
3. 学生课堂参与度如何？如何提高学生的积极性？
本节课通过观察、实践，让学生掌握了平面图上的东、南、西、
北方向。

在实际情境中的应用，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生的空间想象力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

课堂练习是学生将所学知识应用于实践的重要环节。

在这一环节中，我选择了分组练习的方式，让学生在合作中学习，在实践中成长。

然后，我让学生以小组为单位进行练习。

每个小组成员都需要积
极参与，共同完成任务。

在练习过程中，学生需要互相交流，分享辨
别方向的方法。

这样可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也能
够提高学生解决问题的能力。

在学生练习的过程中，我会巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励。

对于学生在练习中遇到的问题，我会耐心解答，并引导他们思考问题
的方法。

对于表现优秀的小组，我会给予表扬和奖励，以提高他们的
学习积极性。

练习结束后，我会邀请各组代表将找出的方向向全班同学展示，
并分享他们在练习过程中的心得体会。

这样既可以让学生巩固所学知识，又可以让他们从他人的经验中学习，提高自己的学习能力。

我还会利用实际情境，让学生运用方向知识。

如：小明从家出发，向东走500米，然后向南走300米，请问小明现在在哪里？这样的问
题可以让学生将所学知识与现实生活相结合，提高他们的空间想象力。

在课堂练习环节，我注重培养学生的合作意识，提高学生解决问
题的能力。

通过实践操作，让学生在实际情境中运用方向知识，从而
提高学生的空间想象力。

这一环节的设计，既符合学生的学习特点，
又能够达到教学目标，是本节课的重要组成部分。

1. 分组策略：我将学生分成小组，每组大约有45人。

这样的小
组规模既可以保证每个学生都有机会发言和参与，又能够促进小组成
员之间的互动和合作。

分组的依据可以是学生的学习能力、座位位置
或者是他们自己的选择。

我还会确保每个小组中都有不同能力水平的
学生，以便于小组内部的合作和互助。

2. 任务分配：在每个小组中，我会根据学生的特点和能力，分配
不同的任务。

例如，有的学生可能负责在平面图上找出特定的方向，
而有的学生可能负责记录小组讨论的过程和结果。

这样可以确保每个
学生都能够有具体的任务，参与到练习中来。

3. 引导性问题：在学生练习的过程中，我会提出一些引导性的问题，以帮助他们思考和解决问题。

例如，“你们是如何确定这个方向
是东的？”“在实际生活中，我们是如何使用方向知识的？”这些问
题可以引导学生深入思考，并将所学知识与现实生活联系起来。

4. 反馈与鼓励：在学生练习的过程中，我会及时给予反馈和鼓励。

对于学生的正确答案，我会给予肯定和表扬，以增强他们的自信心。

对于学生的错误答案，我会耐心地指出错误所在，并引导他们思考如
何改正。

我相信每个学生都有潜力，通过不断的练习和指导，他们都
能够掌握方向知识。

5. 小组讨论：在练习结束后，我会组织小组讨论，让学生分享他
们的解题过程和心得体会。

这样可以让学生从他人的经验中学习，发
现不同的解题方法，并提高自己的问题解决能力。

同时，小组讨论也
有助于培养学生的沟通能力和团队协作精神。

6. 全班分享：在每个小组分享后，我会邀请他们向全班同学展示
他们的成果。

这样不仅可以让学生巩固所学知识，还可以让其他学生
从他们的分享中学习。

在分享过程中，我会鼓励学生解释他们的思考
过程，以及他们是如何应用方向知识的。

7. 实际情境应用：为了让学生更好地理解方向知识在现实生活中
的应用，我会设计一些实际情境的问题。

例如，我可以让学生想象自
己在商场里，需要找到某个店铺的位置。

这样的问题可以让学生将所
学知识与现实生活相结合，提高他们的空间想象力和解决问题的能力。