25阿基米德原理第一课时
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A．地球B．物体本身
C．盛液体的容器D．液体
板书设计
第十章浮力第二节阿基米德原理
1．内容：
浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。
2．表达式：F浮排
3．导出式：F浮=G排=m排ρ液排
4．适用范围：液体和气体
课后反思
浸在液体中的物体受到的浮力的大小，等于被物体排开的液体受到的重力的大小。
数学表达式：F浮＝G排。
（3）进一步讨论阿基米德原理导出公式：
F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g
总结归纳
1、阿基米德原理：
浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力的大小。
测量浮力的另一种方法：排液法：F浮＝G排。
回顾：浮力的大小与哪些因素有关？
结论：浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
物体浸入水中的体积就是物体排开水的体积。上述结论也可以说浮力的大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
提问：液体的密度和排开液体的体积相乘等于什么？可以求出什么？
浮力的大小与物体的重力有关。二者怎样怎样的数量关系？
二、探究阿基米德原理
（１）设计实验方案
需要解决的两个问题：何测量物体受到的浮力。
如何测量被物体排开的液体的重力。
实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢水杯，空杯等。
实验步骤：
①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；
②用弹簧测力计测出小石块的重力G物；
③将石块体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F
④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；
⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中
（2）进行实验，分析总结：
结论：物体所受浮力的大小和物体排开水的重力相等
为了使实验结果更具有普遍性，我们用塑料圆柱再一次做实验。
阿基米德原理：
课题
第十章浮力第二节阿基米德原理（第一课时）
总课时
25
主备人
备课人
教学目标
1、知识与技能：
（1）能用溢水杯等器材探究浮力的大小；
（2）会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
2、过程与方法：
（1）经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力；集、处理、交流信息的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣；增进同学之间交流与合作的意识；
（2）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
教学重点
阿基米德原理。
教学难点
阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。
教学过程
环节
师生活动
反馈调整
导入新课
利用幻灯片：
由阿基米德原理的灵感导入新课
提问：
阿基米德想到了什么？
你认为接下来阿基米德会怎样做？
进行新课
一、阿基米德的灵感
1、演示实验：让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。
现象：易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的浮力越大。
F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g
2、浮力的大小与ρ液，V排有关，且成正比关系。
3、V排和V物的大小关系：
物体全部浸没于液体中时V排物
物体部分浸入于液体中时V排<V物
当堂训练
1.浸在或中的物体受到向上的托力叫浮力．方向
2.用弹簧测力计测浮力的计算公式是．
3.浸在液体中的物体如果受到浮力作用，那么施力物体是( )
C．盛液体的容器D．液体
板书设计
第十章浮力第二节阿基米德原理
1．内容：
浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。
2．表达式：F浮排
3．导出式：F浮=G排=m排ρ液排
4．适用范围：液体和气体
课后反思
浸在液体中的物体受到的浮力的大小，等于被物体排开的液体受到的重力的大小。
数学表达式：F浮＝G排。
（3）进一步讨论阿基米德原理导出公式：
F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g
总结归纳
1、阿基米德原理：
浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力的大小。
测量浮力的另一种方法：排液法：F浮＝G排。
回顾：浮力的大小与哪些因素有关？
结论：浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
物体浸入水中的体积就是物体排开水的体积。上述结论也可以说浮力的大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
提问：液体的密度和排开液体的体积相乘等于什么？可以求出什么？
浮力的大小与物体的重力有关。二者怎样怎样的数量关系？
二、探究阿基米德原理
（１）设计实验方案
需要解决的两个问题：何测量物体受到的浮力。
如何测量被物体排开的液体的重力。
实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢水杯，空杯等。
实验步骤：
①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；
②用弹簧测力计测出小石块的重力G物；
③将石块体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F
④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；
⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中
（2）进行实验，分析总结：
结论：物体所受浮力的大小和物体排开水的重力相等
为了使实验结果更具有普遍性，我们用塑料圆柱再一次做实验。
阿基米德原理：
课题
第十章浮力第二节阿基米德原理（第一课时）
总课时
25
主备人
备课人
教学目标
1、知识与技能：
（1）能用溢水杯等器材探究浮力的大小；
（2）会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
2、过程与方法：
（1）经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力；集、处理、交流信息的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣；增进同学之间交流与合作的意识；
（2）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
教学重点
阿基米德原理。
教学难点
阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。
教学过程
环节
师生活动
反馈调整
导入新课
利用幻灯片：
由阿基米德原理的灵感导入新课
提问：
阿基米德想到了什么？
你认为接下来阿基米德会怎样做？
进行新课
一、阿基米德的灵感
1、演示实验：让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。
现象：易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的浮力越大。
F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g
2、浮力的大小与ρ液，V排有关，且成正比关系。
3、V排和V物的大小关系：
物体全部浸没于液体中时V排物
物体部分浸入于液体中时V排<V物
当堂训练
1.浸在或中的物体受到向上的托力叫浮力．方向
2.用弹簧测力计测浮力的计算公式是．
3.浸在液体中的物体如果受到浮力作用，那么施力物体是( )