广东省江门市高二语文下学期期末统考试题粤教版(1)

广东省江门市2013-2014学年高二语文下学期期末统考试题粤教版
江门市2013-2014学年度第二学期期末高二学业水平测试
语文参考答案
1．B(A．腕wàn,其它wǎn ；B．qiāo ；C．勾gòu，其它gōu；D．zhuì duo chuò chuò) 2．C（“抵御”，是抵抗、防御的意思，用在这里不合语境，可改为“顽抗”等。

）
3．A（句式杂糅，删除“造成的恶果”。

）
4.A（②为行动计划。

③④为具体行动，①为行动结果。

）
5．C（适，到……去。

）
6．D（A．连词，就/连词，才；B．代词，这样的事/助词，的；C．介词，以，把/介词，凭借；D．介词，在。

）
7．A（③④不符合题干“乐以天下，忧以天下”的要求。

）
8．B（目的是以范例来劝诫齐宣王要与民同乐、与民同忧。

）
9．（1）诏书特下/拜臣郎中/寻蒙国恩/除臣洗马/猥以微贱/当侍东宫/非臣陨首所能上报/臣具以表闻/辞不就职。

（错漏2个扣1分，扣完4分为止。

）
（2）①臣李密上言：我因为命运不好，小时候就遭到不幸。

②既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分浅薄，很晚才得到儿子。

（以，1分；闵凶，1分；鲜，1分；祚，1分；儿息1分；句意通畅1分，共6分。

）
10. (1)“颓”有消沉的意思，形象地描写出流云被音乐击中那一刹那凝滞无力的情态，（1分）流云仿佛在俯首谛听，突出地表现了箜篌音乐声的神奇美妙。

（1分）
(2)“昆山玉碎”写乐音之强，表现乐声极其昂扬。

（1分）“凤凰叫”写乐音之弱，表现乐声柔和深沉空灵哀婉。

（1分）“芙蓉泣露”似哭泣的声音摹写乐声的凄惨。

（1分）“香兰笑”描绘出乐音的流丽爽朗。

（1分）前一句情感由激昂转为忧伤，后一句由悲戚转为欢快。

（2分。

满分5分。

）
11.①戎马关山北，凭轩涕泗流②人生代代无穷已，江月年年只相似
③悟已往之不谏，知来者之可追④响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒（1句2分，共6分。

错1个字该句不得分，多选则按前3题计分。

）
12.BC（A.原文“似乎改得并不很妥”，“似乎”只是客气的说辞。

B.原文“咬文嚼字有时是一个坏习惯”。

C.原文“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”。

答对一项得2分，答对两项得5分。

选多于两项，按前两项计算。

）
13.D（这不是选文第1－5段的主要内容。

）
14. “你是什么”是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。

（2分）“你这什么”不仅是“坚决的判断”，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。

（2分）改动之后更能表达婵娟对宋玉的憎恶情感，因而显得够味。

15. 在文字上的“推敲”，可以指两方面的选择，一是选择不同的句式，二是选择不同的文字。

（2分）而最终要选哪种句式，选哪个文字，就要根据要表达的不同思想情感来确定。

（2分）所以说，在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。

16.（5分）
概括前5段的内容，1段1分。

（1）小镇上人的神情、语言、举止，流露着安然、宁静的气韵。

（2）小镇的老人们沉湎于周末音乐会之中。

（3）瑞典姑娘没有想做好事的夸张神情。

（4）中年妇女过来问，要否帮助照相，也是安静地走近，安静地离去。

（5）老板娘微笑着走近，言语温和，声调平静。

（环境、狗、大男孩，也可以）
17.（6分）
（1）帮助人已经成了瑞典人生活的一部分，是日常的生活姿态。

（2）安静的环境；生活的常态。

（3）平静的生活，阳光的未来。

（每小题答两点，1点1分）
18.（4分）
安静的人心需要长时间的文化的熏陶；需要道德和宗教培育；需要和谐的社会制度的影响；
需要相对富裕的物质生活保证。

（1点1分）
19．中方敦促日方在有关西沙群岛问题上尊重事实，停止搬弄是非。

(符合字数要求，2分。

概括准确、语言通顺、无错别字4分。

)
20．（1）画面内容画面由上下两部分组成：上面部份是由三只手组成的奖杯，手掌之间有“2014”字样；下面部份是两行英文，在上是“FIFA WORLD CUP”，在下是“Brasil”。

（3分）
（2）会徽寓意 2014年足球世界杯在巴西举行，巴西举手热情欢迎世界各国，三只象征胜利的大手也意味着各国之间分享足球互相交流带来的喜悦。

（3分。

言之成理即可。

）
21．作文（60分）
1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

2．发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。

3．出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。

重复的不计。

不足字数者，每少50字扣1分。

4．抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

关于材料的“内容”（材料的表层信息）
材料的主要内容是说“中国人排除”的现象，具体有：
1.中国人事事都要排队。

2.排队消耗了中国人大量时间。

3.从排队中可以看出一个人的文明程度与素质。

4.从排队中可以看出一个人的遵守规矩的自觉行为和意识。

5.从排队中可以看到百姓生活的艰辛。

6.从排队中可以看到百姓对梦想的追求。

二、材料的“含意”（材料的隐含信息）
从“排队”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及以下几个方面：
1.排队过程中反映出的人生百态。

2.排队反映出中国城市的拥挤状态。

3.需加强有关教育，提高国人素质和文明程度。

4.排队反映出服务与管理不到位，需提高城市服务与管理水平。

5.排队体现资源分配不公现象，需增加公共服务资源。

6.排队折射制度、规定缺失，需完善相关制度和规定。

7.排队反映出部分人的特权意识，小市民思想和趋吉避凶观念。

8.排队反映出社会阶层贫富差距加大和地位的固化。

9.对国人生存状态的关注。

11。