大班音乐《打字机》教案

大班音乐《打字机》教案
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为
《打字机》。

通过歌曲的学习，让学生了解打字机的工作原理，感受
音乐中的节奏与生活物品的联系。

二、教学目标
1. 让学生掌握《打字机》歌曲的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能模仿打字机的节奏进行演奏。

3. 增进学生对音乐与生活联系的理解，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点
重点：歌曲《打字机》的旋律、歌词及节奏。

难点：模仿打字机的节奏进行演奏。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、打字机模型。

学具：小鼓、木鱼、沙锤等打击乐器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用打字机模型，展示打字机的工作原理，让学生观察并模仿
打字机的声音。

2. 歌曲学习（10分钟）
（1）教师钢琴伴奏，演唱《打字机》歌曲。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。

（3）分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

3. 例题讲解（5分钟）
（1）讲解歌曲中的节奏，让学生模仿打字机的节奏进行演奏。

（2）举例说明生活中的其他物品，如何用音乐节奏来表现。

4. 随堂练习（5分钟）
学生自由选择打击乐器，模仿打字机的节奏进行演奏。

5. 歌曲展示（5分钟）
学生分组进行歌曲展示，鼓励相互评价，提高表演水平。

六、板书设计
1. 歌曲名：《打字机》
2. 歌曲旋律：五线谱展示
3. 歌词：展示歌词内容
4. 节奏：展示打字机节奏
七、作业设计
1. 作业题目：用打击乐器模仿生活中的其他物品，进行节奏创作。

2. 答案示例：模仿汽车行驶的节奏，用小鼓演奏。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对歌曲《打字机》的学习兴趣较高，但对节
奏的掌握仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对音乐节奏的训练。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他物品，尝试用音乐节奏进
行表现，提高学生的创作能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入的环节设计。

4. 例题讲解中节奏的模仿与生活物品的联系。

5. 作业设计中节奏创作的拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点应放在歌曲《打字机》的旋律、歌词及节奏上，特别是节奏的掌握。

难点在于如何让学生通过模仿打字机的节奏，理解并表现出音乐与生活的紧密联系。

这需要教师在教学过程中，通过具体实例和反复练习，引导学生感知节奏，提高他们的音乐表现力。

二、教具与学具的准备
教具和学具的准备要充分考虑到学生的实际操作需求。

打字机模型的准备可以帮助学生直观地理解打字机的工作原理，而各种打击乐器则为学生模仿节奏提供了实践工具。

教师应确保每个学生都能接触到乐器，以便在课堂上进行充分的实践。

三、实践情景引入的环节设计
1. 展示真实的打字机，让学生观察其工作过程，感受打字键敲击的声音。

2. 邀请学生上台操作打字机，亲身体验打字的节奏。

3. 引导学生用简单的打击乐器模仿打字机的声音，从而自然过渡到歌曲的学习。

四、例题讲解中节奏的模仿与生活物品的联系
在讲解节奏时，教师应：
1. 详细解释《打字机》中节奏的特点，如强弱规律、速度等。

2. 使用生活物品（如闹钟、洗衣机等）的声音作为例子，让学生
认识到生活中处处充满了节奏。

3. 鼓励学生自由发挥，用打击乐器模仿这些生活物品的节奏，加
深对音乐与生活联系的理解。

五、作业设计中节奏创作的拓展延伸
1. 设计一个简短的节奏创作任务，如模仿交通工具的行驶声音，
用打击乐器进行表现。

2. 提供一个模板，指导学生如何从生活中发现节奏，并将其转化
为音乐。

3. 鼓励学生记录自己的创作过程，并在课堂上分享，以提高他们
的自信心和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要富有感染力，以吸引学生的
注意力。

2. 在关键知识点和难点处，适当放慢语速，加重语气，以便学生
更好地理解。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在歌曲学习和实践环节，给予学生足够的练习时间，提高学习
效果。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。

2. 对学生的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用打字机模型和实际操作，创造生动、有趣的情景，激发学生学习兴趣。

2. 通过提问和生活实例，引导学生感知音乐与生活的联系。

教案反思
一、教学内容的合理安排
1. 是否确保了教学内容与教学目标的紧密联系？
2. 是否在教学过程中注重了学生的实际需求？
二、教学方法的选择与应用
1. 是否采用了多种教学方法，如情景导入、提问、实践操作等？
2. 教学方法是否适用于本节课的教学目标和学生的年龄特点？
三、课堂氛围的营造
1. 是否注重了语言语调的感染力，激发了学生的学习兴趣？
2. 是否给予学生足够的鼓励和支持，使他们积极参与课堂活动？
四、教学效果的评估
1. 学生对《打字机》歌曲的掌握程度如何？
2. 学生在节奏模仿和创作方面的表现如何？。