丽水学院计算机信息工程学院

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地方性高校开放实验室个性化服务的调研——以计算机基础实验室开放建设为例

第 29 卷第 5 期 2010 年 5
探
索
Vo l .29 N o .5 M ay 2010
R ESEA R C H A N D EX PLO R A T IO N IN LA B O R A TO R Y
地方性高校开放实验室个性化服务的调研
� � � 以计算机基础实验室开放建设为例
dat i ng o f co nce pt s ， adj ust me nt o f t ho ught s ， m aki ng cl e ar go al s o f l o cal co l l e ge l abo pe ni n g; re ne w al o f e qui p me nt ， addi ng hardw are s，m e e t i ng co l l e gest ude nt s’ ne e ds o fo pe nt i m e and sp ace ; re fo rm at i o n o f re pe t i t i o us funct i o n ，sup p l yi ng adv ant age se rv i ce w i t h mo re charact e ri st i c; i nno v at i o n o f o rgani z at i o n fo rm s o f l abo pe ni n g， l aunchi ng co l o urful t he me -act i v i t i e s; i nno v at i o n o f re so urce s di st ri but i o n ，st re ngt he ni ng t heco n st ruct i o n o f charact e ri st i c re so u rce s，f o cusi ng o n t heco nst ruct i o n o f charact e ri st i c cul t ure ，sup p l yi ng mo rei ndi v i dual se rv i ce ; e st abl i shm e nt and i m p ro v e me nt o f m anage me nt sy st e m ，sup p l yi ng guarant e e fo r l ab-o pe ni ng. K : l o cal co l l e ge ; co m p ut e r basi cl ab; o pe ni ng l abo rat o ry ; i ndi v i dualse rv i ce

丽水学院学科竞赛管理办法丽水学院

丽水学院学科竞赛管理办法（修订，讨论稿）为了加强学生实践能力和创新意识的培养，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生创造性思维和学习兴趣，促进教学改革，学校鼓励学生积极参加各级各类学科竞赛活动。

为使竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化，特制定本管理办法。

一、竞赛宗旨组织学生开展学科竞赛是为了激发学生的学习主动性和积极性，建设良好学风，培养学生的科研能力、创新能力和解决实际问题的能力，以及培养团队合作精神，增强校园学术氛围和文化活动氛围，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

二、竞赛类别与范围本办法将竞赛分为A、B、C三大类，A类竞赛为重点资助项目，B类竞赛为一般资助项目，C类竞赛为部分资助项目。

1.A类竞赛特指由本科生参加的浙江省高等学校本科教学质量监测指标体系中列入的各类竞赛。

其中，国家级学科竞赛项目包括“挑战杯”、数学建模、电子设计、嵌入式专题、结构设计、机械创新设计、广告技术设计、“CCTV”杯英语演讲比赛、智能机器人等9类竞赛项目；省级学科竞赛项目包括“挑战杯”、数学建模、电子设计、结构设计、机械设计、程序设计、多媒体作品设计、财会信息化、电子商务、“CCTV”杯英语演讲比赛、师范生教学技能竞赛等11类竞赛项目。

2.B类竞赛(1)由高职学生参加的A类竞赛项目；(2)省教育厅举办的大学生职业技能大赛，包括工程测量员、化学检验工、服装设计定制工、动漫设计（动画绘制员）、室内装饰设计员、电子制作、国际商务、企业经营管理沙盘技能、导游、护理等。

3.C类竞赛(1)上述项目以外的省级、国家级竞赛项目；(2)校级学科竞赛。

三、竞赛的组织形式1.A类、B类竞赛A类和B类竞赛由学校立项,其中A类省级项目要求相应二级学院（或部门）必须报名参加，且在校内举办初赛。

有条件的二级学院（或部门）应积极参加A类国家级项目。

A类省级项目赛事承办二级学院（或部门）详见下表：2.C类竞赛由其它部门主办的可以取得职业资格证书的竞赛和由省高校大学生教学指导委员会主办的劳动（实验）技能竞赛将给予优先立项。

丽水学院2015版电子信息工程专业人才培养方案

丽水学院2015版电子信息工程专业人才培养方案一、专业名称：电子信息工程专业代码：080701二、培养目标本专业培养具备现代电子技术基础理论、电子系统设计原理与设计方法；具有较强的计算机和外语在相应工程技术中应用的能力；具有在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力；能够在信息通信、电子技术、智能控制与计算机网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的产品设计、工艺制造、应用开发、系统集成和技术管理的应用型工程技术人才。

三、培养规格及能力要求本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面的专业知识，接受电子工程、信息工程、计算机辅助设计实践的基本训练，掌握电子设计、信息处理、应用开发和集成电子系统及信息系统的能力。

素质、知识及能力要求：3.1具有较高的政治觉悟和正确的世界观、人生观和价值观；具有勤奋好学、艰苦奋斗的求实创新精神；具有热爱劳动，遵纪守法和团结协作的品质；具有良好的道德修养、心理素质和健康的体魄；具有丰富的人文科学素养和社会责任感，追求卓越；3.2具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；3.3具有从事电子信息工程领域工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其它相关的自然科学知识；3.4掌握信号与系统、电子技术、计算机应用等基本理论和基本知识；3.5了解电子设备和信息系统的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求；3.6了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；3.7掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本分析、设计、开发、测试和应用的基本知识，具有集成电子设备及信息系统的基本能力，具有综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题的基本能力，具有较强的创新意识和对产品、技术与设备进行研究、开发、设计和技术改造或创新的初步能力；3.8具有一定的工程实践与实际工作能力，具有一定的批判思维能力；3.9具有较强的继续学习能力；3.10掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备信息获取的能力；3.11具有阅读、翻译英文专业文献资料的能力；3.12具有较好的组织管理能力、较强的语音表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识和合作精神。

XX.XX学院首届青年文化节活动方案.doc

丽学院办通〔2008〕5号丽水学院院长办公室关于举办丽水学院首届青年文化节的通知各有关部门、二级学院（直属系):为推进应用型人才培养模式的构建,激励广大学生的学习热情，培养科技创新意识,营造良好的校园文化氛围，为我校的本科教学工作水平评估奠定基础,同时为参加省学科竞赛选拔优秀选手和作品。

经研究，决定从4月中旬到6月上旬在全校学生中开展丽水学院首届青年文化节活动.现将各项活动方案随文下发，请结合实际，认真执行．各组织单位要精心组织、认真协调、落实到位、责任到人,确保活动顺利开展;各二级学院(直属系）要提高认识、高度重视、加强领导，积极发动和组织学生参加,并做好指导和培训工作,确保活动的水平和质量;同时，各有关单位、二级学院（直属系）要加大宣传力度，提高社会各界和广大师生对活动的关注度，扩大影响面,使活动取得更好的成效。

：1。

丽水学院首届青年文化节活动方案2。

丽水学院首届大学生程序设计竞赛方案3。

丽水学院第三届多媒体设计竞赛方案4.丽水学院首届大学生电子实验技能竞赛方案5.丽水学院首届大学生电子设计竞赛方案6。

丽水学院首届大学生装机配机比赛方案二○○八年四月八日１：丽水学院首届青年文化节活动方案一、活动名称：丽水学院首届青年文化节二、活动时间：2008年４月中旬—6月上旬三、活动主题：传承文明，规划人生,畅想未来四、活动组织机构1.主办单位：丽水学院教务处共青团丽水学院委员会丽水学院计算机与信息工程学院２。

活动组委会成员名单主任:徐德钦谢林森副主任：余德华黄志民叶华松蒋黎红郑志龙成员：谢海松邱素英樊晓艳朱炜谢建平赵卫川吴越滨李盛宇叶烨赵建平舒增年朱志华兰俏梅潘震环夏更寿吴暅晔阮秋生柳淑英组委会：赵卫川（兼)组委会副:王彦英五、活动内容：（一)开幕式1．时间:2008年４月14日2.地点：计算机与信息工程学院基础实验中心广场(二)学科竞赛篇ﻩ1．程序设计竞赛主办单位：教务处承办单位：计算机与信息工程学院协办单位:丽水学院计算机协会时间：200８年４月26日—２7日地点：计算机与信息工程学院基础实验中心机房（教1５幢）2．多媒体设计竞赛主办单位:教务处承办单位：现代教育技术与网管中心协办单位：丽水学院计算机协会时间：2008年4月14日—6月5日地点:丽水学院现代教育技术与网管中心办公室（教7Ｂ）3．电子实验技能竞赛主办单位：教务处承办单位：计算机与信息工程学院协办单位：丽水学院电子协会时间：2008年５月１7日、5月31日地点：计算机与信息工程学院电子信息实验楼（教１4幢)４．电子设计竞赛主办单位：教务处承办单位：计算机与信息工程学院协办单位：丽水学院电子协会时间：2008年５月24日、5月25日地点:计算机与信息工程学院电子信息实验楼（教14幢) 5。

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨.doc

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨作者：卢敏来源：《教育与职业·理论版》2010年第21期[摘要]文章阐述了实践教学对学生创新能力培养的巨大影响,围绕地方性本科高校应用型人才培养目标,详细论述了如何构建培养创新型人才的计算机科学与技术专业实验课程体系和采取的实验教学方法以及实践教学日常化措施。

[关键词]创新实践教学体系计算机科学与技术[作者简介]卢敏(1973- ),女,浙江缙云人,丽水学院计算机与信息工程学院,讲师,硕士,研究方向为计算机教育和计算机应用。

(浙江丽水323000)[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)32-0148-01近年来,笔者在教学实践中,紧紧围绕地方性本科高校应用型人才培养目标,确立“强基础、重实践、求创新”的实践教学观念,构建“层次化”的立体实践教学体系,重视学生创新、创业能力的培养,对实践教学的各个环节进行了探索性的改革与实践,取得了一定的成效。

一、实践教学体系(一)实践课程体系的内容计算机科学与技术专业实践教学体系共分为3个层次:学科实践教学、基础实践教学和专业实践教学。

每个层次中都包含多个独立开设的实践项目,每个实践项目中又包含操作验证性、设计性和综合创新性实验项目。

整个实践教学体系体现了系统性、层次性、综合性以及模块化的特点,具体内容见右表。

1.学科实践教学。

该层的教学目标是通过接触社会、了解社会、服务社会,培养学生分析问题和解决问题的能力;通过了解本学科、本专业在社会生产中的作用和需求,培养学生科学有序的良好实践素质和进行科学实践研究的兴趣;了解企事业单位的真实运作,切身感受到现代企业的文化气息,培养学生团队意识和合作精神。

2.基础实践教学。

该层的教学目标是全面培养理科学生应具有的比较扎实的知识基础和较宽的知识面,在课程模块建设上注重精简验证性实验,增加设计性、综合性实验内容,引导学生在理论知识的指导下进行深入研究,提高自主学习新知识的能力。

应用型人才培养途径的探索与实践——以丽水学院信息与计算科学专业为例

和实践。
关键词：信息与计算科学；应用型人才；人才培养；索实践探
ｄｉ１．９９．ｓ．０ — ７９２１．２３ｏ：０３６／ｉｎ１８６４．００．３ｊｓ０００
中图分号：６２Ｇ４
文献标志码：Ａ
文章编号：０— ７９２１）２０２ — ５１８６４（０００－１４００
（丽水学院数理学院，浙江丽水３３０２００）
摘要：应用型人才培养是我国社会经济形态变革和产业结构调整的需要，也是我国高等教育迎
接挑战的必然选择。根据地方高校为地方社会经济服务的办学目，标从信息与计算科学的专业定位、
人才培养方案构建、师资队伍建设和专业实践能力培养４个方面对应用型人才培养途径进行了索探
ＡｂｔａｔＡｐｉｔｎｏｉｎｅｌｎｓｒｉｉｇｉｎｔｎｙｔｅｎｅｆｈｎ ’ ｓｃ —ｃｎｍｃｔｎｆｒｔｎｓｒｃ：ｐｌａｉ —ｒｔｄｔｅｔｔｎｎｏｌｈｅｄｏｉａＳｏｉｅｏｏｉｒｓｍａｏｃｏｅａａｓｏＣｏａｏｉ
ｎｗｃａｌｎｅ．ｃｒｉｇｔｈｄｃｔｎｌｇａｓｓｒｉｇｆｒｌｃｃｎｍｙａｄｓｃｅｙｂｏａｎｖｒｉ，ｅｈｌｇｓＡｃｏｄｎｏｔｅｅｕａｉａｏｅｖｎｏｏａｅｏｏｎｏｉｔｙｌｃｕｉｅｓｔｅｏｌｌｌｙｔｉａｅｒｓｔｘｌｒｎｒｃｉｅｉｅｔｉｉｇｔｅａｐｉａｉｎｏｎｅａｅｔｆｏｔｅｆｌｗｎｕｈｓｐｐｒｔｅｏｅｐｏｅａｄｐａｔｎｔａｎｎｈｐｌｔ — ｅｔｄｔｌｎｓｒｍｈｏｌｉｇｆｒｉｃｈｒｃｏｏｏ

丽学院2008265号

丽学院2008265号丽学院〔2008〕265号丽⽔学院关于表彰2007学年奖学⾦获得者的决定各部门、⼆级学院：2007学年学⽣奖学⾦已评定，全院共有208⼈获得⼀等奖学⾦，有545⼈获得⼆等奖学⾦，有1116⼈获得三等奖学⾦，现发⽂予以表彰。

附件：2007学年奖学⾦获得者名单⼆○○⼋年⼗⼀⽉⼗九⽇主题词：奖学⾦表彰通知丽⽔学院院长办公室 2008年11⽉25⽇印发（共印52份）附件：2007学年奖学⾦获得者名单⼀等奖学⾦⼈⽂学院（27⼈）沈珊珊朱华杰周增杰⽂圆李碧红刘际东朱鸿燕陈靖艳陈晓洁郭志凤陈瑞英陈静⾦春枝沈威威王鑫洁马益波王凤丽林延伟饶璐珊王丽陈迅董仙峰叶帆柴梦婷倪春燕王⾼雄徐晓旭数理学院（19⼈）王漪施甜甜陈海兵周蓓蓓施培华蓝咏梅丁丽芬刘丹燕楼玲伶赵智媛徐祥和林芝丁叶吕志杰⽅李芝黄⽉萍朱妍朱国军解⽟洁外国语学院(22⼈)柯瑶瑶鲍晓慧黄婵媛兰建珍童蔡丽陈珍丹徐静叶芳孔瑛芝马慧丽张华娟倪丽凤肖依余佳彧黄云杨婉婷徐燕燕唐丽琴⾦维维陈⽅园吴⾦景陈梦媚化学与⽣命科学学院（47⼈）费学⾦郑亚卡施妙娟吕芸⼉潘俊杰吕茜茜李端琴⾦⽟炎吴伟伟周俊艳林瑞茹蒋浩褚锦章晓玲罗银萍龚唯君潘秦威袁晓磊陈巧华汤芬芬周呀呀诸玮玮徐晓倩泮佳佳周穗穗吴燕叶建美董菲菲⾦淑珍徐旭东徐丽陆建亚陈策黄伟玲朱莹莹周云陈仙鹏潘雪梅邹⼩玲夏琼尉华娟汪胜军全园翩李菲菲蓝艳芳马慧洁李佳丽计算机与信息⼯程学院（23⼈）⽅颖许佳波程淑芳李蕾付进伟任钰涟蔡辉萍杨雪云顾祝燕李玲⾼海英李飞鲁兴王⼩峰王朝蒋凤陈秋燕丁武芬陈凤俞钒钒林玲卢梦韩钢标教育学院（12⼈）陆燕玲陈洁莹姚永昌汪瑞杨朱玲晓兰瑞坤林晨蓝若彤雷佳雷⽉娴兰秀宜富静艺术学院（11⼈）成丽⽅余潘玲⽅成凤薛蓓丽曾韩丹严丽君朱姗应双喜范雅芳王乐乐3经济贸易与管理学院（18⼈）⾦琴徐丽华丁慧波⽅晓庆潘艳双王可囡苏少云沈露莎范颖张依依徐琴林超群汪捷朱晶萍周成静陈雅君姚飞韩妮机械电⼦与建筑⼯程学院（17⼈）郑晓云许朱永汤家园陈芬芳杨盈盈吕帅帅吴泳君杨玲丽苏望刘华君陆海丰章桂芳⾼宇霍叶⾈苏欣姚磊史福旺体育学院（3⼈）郑琳董光雄张丽华医学院（9⼈）林滨滨柴佩飞周裳蒋加权李婷婷吴陈宝王永芳潘佳丽包慧珍⼆等奖学⾦⼈⽂学院（60⼈）潘蕾⽅婷婷丁少卿陈珊妮张南南吕丹包周欢沈芳陈英武潘林娟周俊蓝海燕张桃娟周莉英刘婉丽吴丽珍傅莺斐谢科科董亚虹张洪博夏晓洁钱苗红凌淑妃郑丹泮云初吴彩虹黄微微⽑慧娜⾦阳蔡青梅叶蓓谢⼩丽卓璐意⾼⽣洁林绒绒沈燕燕余财锋张刚谢吉松冯胜燕张燕华仇中坚胡燕姿刘俐芳龚能燕王培姚飞萍张涛徐慧贞林琴吴婷婷⾦丽敏李丽朱⼩玲邱苗苗徐舒丹严仕超郑玲玲王雪婧秦淑娟数理学院（50⼈）⾦理探王加义寿彬朱丽珍彭含双黄瑶王爱素王芳娟陈晓平励赞⾦诗梦⾼斌⽩雷郑⼠根项秀张江祥王冬冬丁柯丹程莉娟赵丽吕樱吴建琴武⼒虞希好吴钟良郑骏任瑶瑶陈奕敏应芳芳鲁超琴黄晨⾈林倩如陈传书罗丹王素红鲁益品鲍玲玲应飞马海峰俞妮妮琚燕燕⽑尉周玲英陈莎王⾦兰陈洁李蕾蕾周沈潋曹洁褚莹莹外国语学院（46⼈）钱晓敏俞佳媚林荣荣李雪峰池丽妙姚飞柳⼩丽吴玲丽李钞祥沈迪飞钱超群余燕苹朱虹萍蒋彩芳吴海敏周霞周丽珍王青青林⾦丹朱⽴琴曹沁林陈丽丽吴燕娜朱伟东周晓佳莫嘉苗徐娟童蔚林韩露艳夏晓蓉林芳芳陈尚静韩晶晶季慧莉张彩凤张伟芳林张荣姚晴平肖丽欣徐旭霞胡静姸张销销叶楚楚邱恒芳钟诗琦陈林娟4化学与⽣命科学学院（79⼈）邵泽令⽅吕华王亚男甄⽉⼉朱虹何倩倩来燕飞章海奇陈湾湾朱桦⾼敏凤王伟郎丽芬汪婷婷郑春飞钟桂⼥钱育韩东熊⾦斌留凌寅徐峰周贤长赵永红任琼陈斌刚张林杰胡斐王伟飞蒋建祥黄菲侯佳颖陈佳佳周⼩崇姚欢齐漪徐志燕徐丽萍林彬红周群郑景⽂应伟霞陈秋红沈春霞施亚玲励宋娣李君⾦娇阳陈冲⼥黄朝艺李艳潘丹陈琴⽟邱福成平婷刘钰渠庄斐斐郑⽂洁邱⽉章琴⾦鹏洁⽅新新凌玲张婧柴美仙柯⾦⽣俞艳⾼柳笛陈霄飞余旭琴赖贵萍郑佳俞鑫淼李欣欣周国杭林佳丁益萍蓝慧雅夏彬彬李青计算机与信息⼯程学院（61⼈）林垂敏俞颖⽑薇薇余德⼭过骏愈尚佐明杨鹏王钻刚钟波胡霞蔚丁永刚叶晶朱⽂武杨敏何翀彬徐建利李露瑾陈凌张宁芳沈冲王敏胡磊李依婷邵晓玲宋丽范莉莉游继华王旭丹葛龙辉孙挺何霜双全闪凤许黎琴胡琼玮朱⼩青陆玲徐婷婷李成浩⾦芳丽陈然吴霞霞陈丽美黄伟伟李楠费满苑周铁钢苏翠婷胡开开韩相东沈亿玲李洁王少秋王令华卓燕费丹枫邵芳芳陈万镑赵淑静刘明燕周利君吴雪嫦教育学院（36⼈）徐佳张丽雅吴杏岚应素洁王莉莉黄崇涨罗飞娇邬秀芝郑佳莹蔡滢王璐⽑丹琴姚亚娟王伟茜丁琦楼玲芝朱霞李昌跃诸俊伊施晓燕吴旭楼利芳丁春婷董静洁周双双陈⽟叶雷⼩娟钟彬彬钟⼩茹谢琼琼徐彩霞雷焕蓝倩马⼩晓杨晏超薛笑梦艺术学院（31⼈）赵丽赵妹琴李泽新叶静周静娜姚永芳刘朦朦周芳芳项健君周⼩娒沈丽萍叶琼琼陈亚云蒋玲玲袁仙巧叶丹夏飘飘叶珍濮志红祝可可刘晓丹廖丹张慧英魏洁吴杨红何丹丹钱彩线马玲红潘晨王盼盼张⼩如经济贸易与管理学院（78⼈）丁燕娣陈燕蔡汀汀吴蓓蕾⾼俊施亮王照亮⽅慧娜何⽟洁黄曼思张雪梅王玲娇郁⽂君王⼀清吴囡囡张思思雷章婷林莉孙三⼭雷叶鋆叶瞭⼦李鹏飞姚慧清孔明明叶燕黎温玲玲温玲玲叶燕黎郭程琳王蓓蓓朱靖瑶张夏梦吴巧莉李赛赛沈刚张雪傅超李双双史佳萍吴晓慧潘明德周迪维缪佳叶碧波赵楚郑柳珍王丽娟俞芳萍⽑薇薇谢飞萍陈燕张玺陆燕戚海燕黄攀吴朦词姜炳超叶⽟燕邱璐清应雪婷夏燕卓涵丹杨娟陈璐莹张春梅沈燕王梦男赵静雅周荣⾦云娥项楚孟王优珍周萍陈璇陆旭清沈刚⾦永强胡徭倂5机械电⼦与建筑⼯程学院（53⼈）黄冠军许美琴夏迎芳陈磊周青青罗丽许实能张清⽔芦前超徐建国朱佩佩张志财叶群芳卢星丽黄海陈⾼徐亮亮林沙沙林蕾蕾陈亚平王梦梦林彤彤杨璐顾许波沈妙妙沈美芳黄佳佳裴丽媛庄静⾦丹平周鋆妙楼⾏⽉陈丽红江龙椒任旭峰洪芳芳朱冰许晓霞李施施沈丹吴⽂君杨雪谢梦婷袁佳青⽅琦王洁⾦霖张海波沈根祥胡永兴谢珺珺徐狄严凯体育学院（16⼈）叶霖旭袁⾦萍蓝伟燕何莉莉吴萧寒孔⼩丹汪鹃鹃郑⼩真冯⽔⾦何岚⽅丽珍崔俊徐晨露雷慧娟陈丽彬王芸芸医学院（35⼈）潘玲莲娄莎莎徐颖颖俞淼岚潘巧琳李静王敏敏李丽民何锐裘蓓蓓万莉潘良洁杨跃建陈云云⽥晓燕陈梅叶徐圆杨俐樊利琴李⽟翠余娜许明辉沈国萍⽅银佳倪青青潘静茹蔡春⾬滕於芳张云杜⽂瑜章春娜瞿红莲凌乐洁林城林⼩靖三等奖学⾦⼈⽂学院（97⼈）黄松益徐静刘丽钱春丽应⾦叶兰⽟珍邹锋陈坚坚胡莹李颖丁兰李嘉严奇景胡晓静陈鑫鑫朱丹孙晓霞张孝杰余艳艳宋佳雯阮丽丽连健红周媛戚丽迪娄欣星张津玲黄红朱春飞陈林洁林舒琪陈海霜徐伟伟谢⾦琼吴丽梅冯⼩芳李媛庄雅琪潘⼩钰刘洁红叶双红张丽朱洪晓陈滢⽑⼩鸳⽑俪蓂杨建张贻苔沈燕⽂刘⼩叶李雅丽张丽俊林梦婷黄⽉⽉陈艳孙淑黄珊珊孙⾦婷张伟徐陈有叶伟厅周⾦锦吴慧慧王⽂娟孙琼瑶蔡婷吴丽霞鲁⼀吟徐婷王娇华邢⼩燕薛飞飞蒋佳慧朱丽媛王⼒群潘琳琳潘红冯晓超吴晨晨王沸潇赵珺卢伊周书琴叶⼩巧陈笑张钰林超俞森燕戴颖阮丹杨桂玲张蓓蓓黄国燕孔现屏陈聪丁露孙蒙蒙余微微数理学院（109⼈）童辉艳周杰华徐丹丹洪敏叶陈健林聪聪沈海全⿇⽻宏王佩佩卢姗姗⾦维维周⼩园葛琪⽂陆⽂秀蔡莹沈秋萍王鑫叶珍谢佳佳胡妙玲黄伟东翁志微吴晓君曹剑函王芯徐阳阳傅孔琼孙海鸟张庆林黄寒张瑞陈若望潘玥汛潘孝杰郑瑶娜孔晓燕陈⾦川张颖⽑宇星何纪达贾剑费爱斌李得天谢丽丽王红霞潘志耀吴春林陈苑庄晓波林荣祖夏伊凡胡妙韩⽉华林洁静夏薇薇黄皖皖何⽂斌邢俏芳董信跃杨丽何菲菲谢慈祥黄林传王萍徐婷钱思思李玲玲王江祥陈佳丽李敏佩⾦衍康陈冲王颖莹吴起军徐乐黄海燕王利国卞云花孟均飞吕啡啡6周童瑶郑碧霞唐利伟应佳许秀芳王纤⽂陈⽟婷褚建海王静雪吴星星张庆张慧静曾林珠陈雯燕周丹英赖淦通周珊珊赵敏丽姚萍萍李芳芳徐巧英冯玲华林观利常建⽴周玲吴磊陈双双汪超陈灵勇外国语学院（73⼈）⾦叶飞褚林⾮许苗杨雯徐苗苗王杭滨唐寅进雷燕华沈韵雅顾芸张千千薛⼩风周晓琴舒淑贞叶⼀青陈丽洁李慧孔肃蓉李⼩静王先超郑素琼李红吴晓燕项建芳何冬燕应凤霞陈慧明欧⽟颖李彩斐夏丽跃徐飞叶刘慧静范黎钰王云露刘丽娜章洁红王凤琴唐雪丽郑幼莲汤欢乐陈冉胡⽉燕潘陈⼥王晨阳李盈彬温秀秀陈苗舒丹琼章琦⾼丽娜赵慧丽杨红徐碧云⾦琴琴葛周密岑延熙林海滨唐鹏宏李巧燕朱筱婷施斐瑾柳廷丽潘聪聪周璇杨幼丽陈潇丽薛佩佩林祯贞周雅静⽑宸霞⽑梦元胡丽霞李连娟化学与⽣命科学学院（148⼈）童鸿燕张财许芳柳傅芳沁张芳苓许铃铃阮笑笑郑萍萍周⾦慧吴安姜玲吴攀攀祝菲菲钟梅琴吴娇怡周飞连徐刚杉徐圆园谢秀珍周盼庭张红燕徐琴俞超男任爱娣吴俊岚叶秀强张海兰叶冰瑶何蕾董杨周杰陈双双姚丽丽王龙灿王国华黄飘飘骆程泽郑佩珍梅景邱国建李钰娥陈杰王天⼥潘泽林张重阳虞瑞雷廖振叶陈群范婷婷叶徳露王剑杨萍陈欢欢郑⾼蒋婷婷⽯晴琴陈霞丁飞飞吴宁芬吴菲洪⾦攀王英英罗淑敏岑渝叶杨佳伟杨东朱琴吴玲玲赵霞黄⼩芳温晓红董娟娣杨国平郑微微莫⼩丽吴林薇吕蒙恩陈亚飞李建飞杨晓云朱听王锦锦何佳张栩佳楼欣⾬徐静静曾慧王然史鸿雁刘镱王雪洲徐敏陈晓晓陶琳沈乒乒⾦伟兰江洁吴志建⾦东江郑清洁杨珍张安安朱天艺陈光⽴孙伟丽应乐乐姚旭敏陶剑锋祝佳利陈旭杰吴秀培王婷⽜亮朱佳劼俞莉莉缪优优翟娟娟曾丽君王友群胡松青胡钰强黄琼丹朱颖章菲菲冉银梅张露梅孙露平俞将斌陈丹丹钮娅芬陈敏霞李梅娇王静陈晶晶王亚吴晓燕李靓靓张海萍何筠曾善强吴飞红王丽凤潘钰铃李铭林巧玲劳沈颖周⽇飞章海敏计算机与信息⼯程学院（120⼈）王斌明颖⾦丽莎吴慧华郭淑云王艳丽吴⼩琴宇雷封光王楷皓项丹袁珂迪胡丁灵蒋丽霞郑孟贇莫峰强章泽宁王富强叶赛赛陶勇潭朱⽂杰潘剑锋戴克锭章铁浪汪光踊杨惠花⾼犇峰张伟伟许丽娟胡益织⾦仲楠任艳戴瑞颖许⼄灵朱⽟萍王⼩萍胡飞英张笋飞吴海瑛王丽燕孙菊芳张⼒智汤玲秋吴晓丹⽅笑容陈胜漫胡建静郑攀周荣邵⼩燕周军彭优丽於慧雅陈杰徐郁蔡⽴君陶⽂法汤⼀凡徐雯杨⽴挺陈利强杨海杰徐建锋王坚祥俞丽莲钟榴萍陈孝忠黄平杨江平杨⽉陈⽟琴单军军项利军李映林雪仙李倩倩马琼瑛潘⾬梦黄叶霞鲁胜康戴梦雅葛万青包晓静陶洁艳张凌毅张其斌龚婵媛张清亲刘琪琪傅美华张⽴孙钧杰蒋丽萍赵⽂燕龚燕竺⽂江陈静龚剑英李晓玲陈佳丽7顾滢枝来斌张舒婷龚⽉燕洪璐璐唐晓云史振青周洒洒朱君毅王蓉蓉郑霞红卢苗苗陈海萍周潇君尹珍珍陈攀攀曹丽英丁旗陈杰王樱璇教育学院（74⼈）朱妍胡亚丽郑梦梦蒋⾦娟宋南郑洁葛佳能顾⼩燕叶晶晶雷佩虹蓝莹吴佳维裘陆勤朱匀董霞敏余玲玲许佳佳丁梦梦印雯雯王娅张莉周佩⽟胡愫愫陈琳曹莉莉魏晓燕余园园薛受恩雷婷殷晶晶陈佳张玲洁徐清霞许舒⾠丁⽴占马晓晓苏⼩影叶圆圆⾼素娟沈春燕韩琦陈江平吴晓红蒋喜爱陈巧巧雷丽芳蓝婧张少丽任⾦秋林施施雷婷星兰丽⽣严彬彬雷莉钟丽丽项瑞霞雷琳王巧敏管智娟蓝爱萍雷其顺范丽仙樊凭飞兰⼩艳⾦⼩红赵悦伶雷爱丽雷珊珊⾼由由钟廖菲蓝永旭雷建国徐佩佩欧阳明秀艺术学院（75⼈）李芬潘维胡银燕吴⽂娇李娜陈瑛⽅飞飞张⾬梦胡菲菲徐佳丽屠菊芳施乐婷郑义淋施玲燕郑苏雯周秋芳胡芬⾦鑫郑洋朱城吴亮沙盼盼孙超何南飞郑舒⽂⽑秋燕陈俊张聪荣姜虹许思思钱彩敏戴玲虞颖傅建平刘乐云章晓燕戴定风杨玲婷张海萍黄维捷⾦⼤伟朱芳芳⾦丽萍陈燕余励娜裘东红王径吕佳吴淑君杨萍魏楚楚唐燕敏姜姣丹卢婷婷卢蒙阳楼秀陈爱清朱阳傅玲玲李伊涵⽅颖捷刘敏敏冯慧马云张璐琼张丽冯吉冬童丽娜凌燕英潘海霞仰晓飞王妍张梦云江云王敏经济贸易与管理学院（184⼈）陈婷婷程瑶瑶⾼梦伊郭⽟燕黄⽉湘王娜婷王孙丹吴⽟洁陈倩陈⽉芬费烨郭如镇李洁沈颖艺徐乐群杨陈⽴张美菱陆⼀萍钱洁琴王丹丹张婴芝凌丽刘凯红罗婷王调飞徐晓丽俞⽔莲马建英施林丽王莎莎钟政原周晓辉丁芹付培瑞潘冰伟施珍⽎叶萍朱晨晨蔡娟娟⾼佳佳沈⽔芳陶⽔英汪娌娌徐⼈杰叶剑英丁宗旭郭程琳吕萍马静静⽑⼩庆彭丽芸万丽华杨泳⽴姚芳琴于伟林俞成锋曾晨曦杨娟鲁益明鲁益明杨娟刘丽云唐丽丽吴叶萍俞志英陈琳胡佳佳黄⼩艳贾露霞李雪慧刘冰菊姚益栋⽑燕王飞王哲晓吴⼩丽陈芳芳黄爱珍孔令娜黎筱李双双骆骅徐丽梅应熙陈梅洪⽅丹丹华牡娟黄伟凯马建芳应连连王素张周梦叶伟兰戴青青范超群周乐洁林萍张军贾静陈姚威陈依黄海燕李稼瑜施燕燕杨英叶红亮曹丽洁陈欣欣罗佳珍沈燕萍宋玮於燕萍虞洁⾼明胡秋叶王丽娜王巧媚叶辉俞晓梅张帆朱敏燕陈丽丽丁岚傅⾹君兰敏姚佳蓓张翌骋葛桂⾹黄岚钱佩邵⼩平吴隽蕾徐馨懿郑瑶朱颖蔡茫茫蔡朱莹郭益平林加成孙芳芳孙蒙教俞菲朱棋永沈佳燕费⾦花江⽟英刘云燕朱雪佳陈秀盛颢孙芳徐新新周云蕾朱雪微骆碧江沈⾼峰吴⼩珍夏驹红陈红董⽟琴林玲芬史晶晶汤誉席红⽇叶艳燕张章钟芳芳周瑛顾⼩娟何瑾钱芝琴郑丛蔡⾈丹⽅略李春红廖友军马晓如汤惠君夏⼩牡赵菲菲8陈秀琴董芳朱⽅平欧阳南夏机械电⼦与建筑⼯程学院（132⼈）陆云丁倩桂⾼峰蒋志辉沈荣林项梦怡林丹丹邢洁赖天彪张晓东季晓丽杨爱林王灵巧陈哲波张⽂标黄晓斌王钢钧应琼钟⽅盘胡镒萍余华飞何利侯荣程陆鸣葛振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浅谈任务驱动在计算机基础教学中的应用

教育科学Sl I。

I C oNL L E Y叠疆浅谈任务驱动在计算机基础教学巾的应用罗江英(丽水学院计算机与信息工程学院浙江丽水323000)[摘要]《大学计算机文化基础》是大学各个专业学生的公共基础课．作为接受计算机基础教育的入门课程，在培养大学生的计算机知识。

技能、应用能力等方面起到r先导性的作用。

结合教学实践谈谈利用“任务驱动法”在计算机基础课程教学中激发学生的学爿兴趣，提高学生的学习效率。

[关键词】计算机教学任务驱动中图分类号：G42文献标识码：^文章编号：1671—7597(2008)0910146一01所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中。

学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学爿实践活动。

概括地说，任务驱动教学就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。

[1]在整个教学过程中，教师采用的教学法是从完成某一“任务”着手，将所学的新知识隐含在一个或几个任务中，提出或引导学生提出问题或目标。

引起学生的兴趣，再通过讨论、讲解或操作。

使之完成“任务”，从而学会相关的理论或技能。

这种方法既突出了“应用”，又可激发学生的学习兴趣，解决了学生对一些理论学习望而生畏的问题，使课堂教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中完成教学目标。

同时，由于“任务”往往是可以“殊途同归”，所以恰当地设置和实施“任务驱动”式教学，有利于学生创造力的培养。

一、引发掌生的学习兴慧常言道：兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣和求知欲是我们教师在课堂中重要组成部分，也是教师上好一堂课所必备的素质。

要想提高课堂教学效率，首先要富有趣味性。

有趣味性的教学方法易调动学生的学习积极性，新奇的、妙趣横生的教学方法。

对任何学生都有吸引力。

按心理学理论，动机是“为了什么”，目的是“达到什么”，没有动机的活动是不存在的，在教学过程中以任务促使学生形成动机，进而培养学生的学习兴趣。

高校二级学院档案管理模式初探

模式转变。
随着高等教育体制改革的不断深化和高校办学规模的不断扩大，建
立二级学院，实行校院二级管理成为高校发展的必然选择。根据学科性
质，将相关性较强的学科集中在一起，建立以一级学科或若干个一级学科为中心的二级学院，不仅能够实现学科之间的优势互补，促进学校教
题，探讨了高校二级学院档案管理模式。关键词：高校档案；二级学院；档案管理模式
中图分类号：６７Ｇ４文献标识码：Ａ
一
、
个高速发展的新时期。从办学规模来看，在短短几年间，高校的招生规式教育。从培养模式来看，随着我国高等教育体制改革和教学改革的不断深化，我国的人才培养已从单纯的应试教育模式逐步向注重素质教育、传授知识、培养能力、高素质、提适应时代要求的多样化的人才培养
的缺失直接导致大学生失范行为的产生。从实践来看现在许多国家都已
［］付国华．生网络伦理道德的构建［］３大学Ｊ．吉林工程技术师范学院学
报，０５２：７４．２０（）４ — ８
［］杨秀丽．网络时代大学生的信息伦理道德教育［］４论Ｊ．太原理工大学
模迅速扩大，科业的布点成倍增长，等教育已不再是过去的精英学争高
学、科研水平的提高，还能够对学校资源进行优化配置，以实现其最大价值。跨学科建立的二级学院还为培养适应时代要求的厚基础、口径、宽适
应性强的多样化人才提供了最佳的平台。

丽水学院学科竞赛管理办法丽水学院

为使竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化，特制定本管理办法。

二、竞赛类别与范围本办法将竞赛分为A、B、C三大类，A类竞赛为重点资助项目，B类竞赛为一般资助项目，C类竞赛为部分资助项目。

类竞赛特指由本科生参加的浙江省高等学校本科教学质量监测指标体系中列入的各类竞赛。

类竞赛(1)由高职学生参加的A类竞赛项目；(2)省教育厅举办的大学生职业技能大赛，包括工程测量员、化学检验工、服装设计定制工、动漫设计（动画绘制员）、室内装饰设计员、电子制作、国际商务、企业经营管理沙盘技能、导游、护理等。

类竞赛(1)上述项目以外的省级、国家级竞赛项目；(2)校级学科竞赛。

三、竞赛的组织形式类、B类竞赛A类和B类竞赛由学校立项,其中A类省级项目要求相应二级学院（或部门）必须报名参加，且在校内举办初赛。

有条件的二级学院（或部门）应积极参加A 类国家级项目。

A类省级项目赛事承办二级学院（或部门）详见下表：类竞赛由其它部门主办的可以取得职业资格证书的竞赛和由省高校大学生教学指导委员会主办的劳动（实验）技能竞赛将给予优先立项。

数据流分类器算法在水质环境中的应用

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｍａｎｙｒｅａｌ —ｗｏｒｌｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ，ｄｕｅｔｏｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅｄａｔａｓｔｒｅａｍ，ｍａｋｅｓｉｔｄｉｉｃｆｕｌｔ
ｔｏｇｅｔｔｈｅｃｌａｓｓｌａｂｅｌｓｏｆａｌｌｄａｔａ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｉｒｆｓｔａｎａｌｙｚｅｓｉｎｏｒｄｅｒｔｏｓｏｌｖｅｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｏｆｔｈｅｃｌａｓｓｌａｂｅｌ
ＱｕａｌｉｔｙＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ
ＣａｏＨｏｎｇ，ＺｈｅｎｇＸｉｎ
（１．ＳｃｈｏｏｌｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒａｎｄＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＬｉｓｈｕｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｚｈｅｊｉａｎｇ，Ｌｉｓｈｕｉ３２３０００，Ｃｈｉｎａ；
ａｌｇｏｉｔｒｈｍ（Ｓｅｍｉ —ｓｕｐｅｒｖｉｓｅｄｄａｔａｓｔｒｅａｍｅｎｓｅｍｂｌｅｃｌａｓｓｉｉｆｅｒｓｕｎｄｅｒｔｈｅｃｌｕｓｔｅｒａｓｓｕｍｐｔｉｏｎ，ＳＳＤＳＥＣ），
２．ＳｃｈｏｏｌｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＥｎｇｉｎｅｅｉｎｒｇ，ＨｕａｎｇｈｕａｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｅｎａｎ，Ｚｈｕｍａｄｉａｎ４６３０００，Ｃｈｉｎａ）

2023年大学_丽水学院专业介绍及热门专业排名

2023年丽水学院专业介绍及热门专业排名
丽水学院招生的`专业有：
省级重点学科3个，省重点建设专业7个。

其中排名前10的专业是：英语、国际经济与贸易、财务管理、网络工程、机械设计制造及其自动化、化学、数学与应用数学、旅游管理、计算机科学与技术、信息与技术科学专业，可以算是丽水学院的优势专业了。

专业排名
丽水学院比较好的专业有：
汉语言文学专业、物理学专业、化学专业、网络工程专业、自动化专业、思想政治教育专业、电子信息工程专业、学前教育专业、土木工程专业、园林专业、计算机科学与技术专业、小学教育专业、旅游管理专业、财务管理专业、信息与计算科学专业、数学与应用数学专业、农村区域发展专业、英语专业、化学工程与工艺专业、机械设计制造及其自动化专业、国际经济与贸易专业、生物科学专业。

丽水学院优势专业排名：
汉语言文学、物理学、化学、网络工程、自动化、思想政治教育、电子信息工程、学前教育。

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专业排名
在高考填报志愿时，丽水学院优势专业和丽水学院专业排名是广大考生和家长朋友们关心的问题!为此，下面小编整理了丽水学院优势专业排名，欢迎大家的阅读!
2018年丽水学院优势专业排名
1、小学教育推荐指数: 4.8(98人推荐)
2、汉语言文学推荐指数: 4.5(75人推荐)
3、数学与应用数学推荐指数: 4.7(73人推荐)
4、国际经济与贸易推荐指数: 4.7(71人推荐)
5、体育教育推荐指数: 4.5(58人推荐)
6、学前教育推荐指数: 4.4(42人推荐)
7、财务管理推荐指数: 4.7(41人推荐)
8、英语推荐指数: 4.6(36人推荐)
9、土木工程推荐指数: 4.5(34人推荐)
10、思想政治教育推荐指数: 4.7(31人推荐)
11、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.5(29人推荐)
12、园林推荐指数: 4.7(28人推荐)
丽水学院的排名
201X年6月14日，201X中国大学最佳专业排行榜800强出炉，丽水学院排名第634。

丽水学院-计算机与信息工程分院

丽水学院-计算机与信息工程分院公选课教学教案课程名称：就业与创业设计教学日期：2009-09至2009-12授课次数：共15次，30课时授课班级：综合报名班级（29人）授课地点：16-107多媒体教室授课时间：每周三晚上7-8节任课教师：陆韬丽水学院计算机与信息工程学院二OO九年九月“就业与创业设计”课程讲义第1讲正确认识社会努力开拓自我一、课程概要1. 课程特点：本课程由“通信行业”从业18年的资深高级工程师亲自授课，旨在帮助大学生做好“个人就业、创业”等职业生涯的科学规划。

在指导学生认真做好个人兴趣与专长分析、以及充分介绍社会各行各业的就业情况的前提下，帮助学生科学地认识和实现自己的“就业与创业”的理想。

本开课教师结合自己多年的实际从业经验，和2次“成功跳槽”的实例，加上深厚的文化底蕴和妙语连珠的轻松讲课风格，还计划邀请2位业界“神秘嘉宾”的现身演讲与互动交流，在为你量身定制“就业-创业计划”理想的同时，还将为你带来文化艺术知识妙趣的熏陶和职业操守与专业技能等综合能力的综合培养计划。

2.上课内容要点：（1）正确认识社会——认识社会的企业结构特征以及对就业人才的需求；（2）正确认识自我——认识自己的知识结构、专业特长和思想素质与行为规范；（3）设计“我的”未来——分析自我的特征，寻找“我”在社会上合适的位置：就业或创业。

（4）做好“我的”现在——针对未来目标，提升专业素质（理论+技能）、文化社会修养和思想综合素质（行为规范与未来的理想境界）。

（5）综合素质提升训练——参观电信局企业、与专业人士座谈等课内活动。

3.课程的组织与要求：（1）上课时间：每周三晚上第8-9节课，10月7日和校运动会期间停课，共放假2周。

共15次上课，到12月底为止。

9月份为晚7：00至8：40；10月份开始为6：40至8：20（2）上课地点：课堂授课、座谈：在本16-107教室；外出参观，为教师带队，到相应地点集中开始。

16点阵汉字库的建立与显示实验报告

输出提取出来的字模，并关闭打开的所有文件
结束程序
点阵字库生成器点阵字库16x16点阵字库点阵字库微软雅黑stm32点阵字库1616点阵字库24点阵字库下载中华汉字库汉麦林做过如下实验汉麦林的实验
C 语言课程设计中期报告（系统设计）
选题名称： 16 点阵汉字库的建立和显示班级：任课教师：学号：姓名：
起始时间及计划完成时间：
一、题目（问题）描述 1．从 HZK16 文件中提取汉字“丽水学院计算机与信息
三、系统设计 1．程序总体结构 int i=VGA,j=VGAHI,k; char mat[16][2];
unsigned
unsigned char *s= "丽水学院计算机与信息工程学院"; FILE *HZK;
int xOffset = 0; FILE *MYHZK; char a[100];
if((MYHZK=fopen("MYHZK16","w"))==NULL)
输出“cannot open”
if((HZK=fopen( "HZK16","rb"))==NULL)
无法打开几不运行如何运算
initgraph(&i,&j," ")
字符串不等于 ‘\0’

结束程序
i=(*s)-0xa0; j=*(s+1)-0xa0;/*获得区码与位码*/ fseek(HZK,(94*(i-1)+(j-1))*32L,SEEK_SET); fread(mat,32,1,HZK); for(j=0;j <16;j++) for(i=0;i <2;i++) for(k=0;k <8;k++) if(mat[j][i]&(0x80>>k))/*测试为 1 的位则显示*/ putpixel(i*8+k + xOffset,j,YELLOW); fwrite(a,sizeof(char),100,MYHZK); /*将内容写到文件中*/ xOffset += 20; s+=2;

美女

工学院〔2011〕2号丽水学院工学院关于基层学术组织设置的通知各部门：根据《丽水学院基层学术组织设置及管理办法》（丽学院办[2011]34号）文件精神，结合学院实际，建立基层学术组织，现将有关事项通知如下：一、基层学术组织的名称（一）计算机学系，对应的学科为：计算机应用技术、计算机软件与理论、计算机系统结构。

（二）电子工程学系，对应的学科为：通信与信息系统、控制理论与控制工程、电机与电器。

（三）机械工程学系，对应的学科为：机械制造及其自动化、机械电子工程。

（四）土木工程学系，对应的学科为：土木工程。

二、基层学术组织岗位的设置和任职条件（一）岗位的设置每个学系设主任或常务副主任（副主任）1名，同时可根据情况配备主任助理兼研究中心主任或主任助理兼实验实训中心主任1名，必要时配备兼职秘书1名。

（二）任职条件1.主任或常务副主任（副主任）的任职条件（1）忠诚教育事业，具有强烈的事业心和进取、创新、奉献精神；（2）教育、科研经验丰富，学术水平高，在本科领域有较深的造诣；（3）有较强的组织管理能力和民主作风，办事公正，有宽容精神和合作意识；（4）主任应具有教授专业技术职务。

常务副主任（副主任），应当是聘为五级岗的副教授。

2.学系主任助理的任职条件（1）忠诚教育事业，具有强烈的事业心和进取、创新、奉献精神；（2）有一定的组织管理能力和民主作风，办事公正，有宽容精神和合作意识；（3）一般要求是聘为八级岗及以上的专业人员，对于特别优秀的人员和具有相关工作经验者可适当放宽条件。

三、主任或常务副主任（副主任），主任助理的待遇主任或常务副主任（副主任）的待遇，按照学校相关文件和规定执行；主任助理的待遇参照学院内设岗位干部待遇执行。

四、基层学术组织设置的工作步骤1.颁发工学院关于基层学术组织设置相关文件；2.教师归属申报；3.公布岗位设置，组织报名；4.资格审查；5.民主推选主任或常务副主任（副主任）、主任助理；6.召开党政联席会议进行审议，确定负责人及成员名单。

丽水学院计算机信息工程学院

丽水学院计算机信息工程学院通信接入网现场勘测报告工程名称作者班级指导教师陆韬文档内容1.勘测准备报告2.现场勘测报告3•通信管线路由平面附图二◦◦七年十一月日丽水学院计算机信息工程分院开放实验报告课程：班级：姓名：学号：实验日期：同组作者：开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实验报告内容:教师评语：指导教师：实验成绩：批改日期:现代通信实验报告课程：班级：姓名：学号：实验日期：同组作者：实验名称：实验报告内容：实验报告①实验名称，②实验目地5%③实验原理总结10%④实验步骤总结15%⑤实验结果分析15%⑥实验地认识、提咼与建议10%实验成绩教师评语：指导教师：实验成绩：批改日期:开放实验报告课程：班级：姓名：学号：实验日期：同组作者：开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实践二.通信工程工程勘测（比重：20%）实验报告内容：项目内容比重评判实验封面①实验名称,②其他5%勘测准备①实验名称，目地，时间安排5%②人员组织与分工（列表）5%③勘测内容5%④勘测图表、器材准备5%⑤教师指导、检查、签字5%初次勘测①初勘概述及总结10%②初勘记录图表25%终勘记录①终勘概述及总结5%②终勘记录图表25%③其他资料、数据米集5%实验成绩教师评语:丽水学院计算机信息工程分院指导教师：实验成绩：批改日期:开放实验报告课程：班级：姓名：学号：实验日期：同组作者：开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实践三.通信工程工程设计（比重：20%）实验报告内容：项目内容比重评判实验封面①实验名称,②其他5%绘制草图①实验名称，图名及人员列表5%②系统方案图10%③线路设计图10%④管道设计图10%⑤机房设计图10%⑥教师指导、检查、签字5%Auto-CAD绘图①系统方案图10%②线路设计图10%③管道设计图10%④机房设计图10%实验报告绘图总结5%实验成绩教师评语：指导教师：实验成绩：批改日期:丽水学院计算机信息工程分院开放实验报告课程：班级：姓名：学号：实验日期：同组作者：开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实践四.通信工程工程文件生成（20%）实验报告内容：教师评语：指导教师：实验成绩：批改日期:通信工程规划设计现场勘测报告所属学院：计算机与信息工程学院工程名称：通信接入网工程规划设计课题名称：丽水学院东校区12-13幢有线通信综合接入网工程设计（F组）课题组成员：邵世增班级：电信04 （高）指导教师：陆韬计算机与信息工程学院二O O七年一月十二日通信区域用户调查与通信管线实地勘测指导书（指导教师：陆韬2006-10-09）1勘测时间：4课时地点：学院东校区，开放实验室，灯塔小区适用班级：本科、专科2实验目地：（1）•实地调查通信设计范围内用户种类、分布情况，并设计用户接入技术系统；（2）•实地勘测确定通信外线光电缆地种类、数量、建设方式、路由走向和终端设备；（3）•实地勘测确定通信节点机房地位置、内部系统设计与配套地通信管道地建设情况3实验准备：（1 ）勘测应以3-4人小组为单位，每组事先准备好设计范围地形平面图（A4或A3幅面图）；（2）测量器具：30或50M皮尺,滚轮式测量仪，罗盘仪或指南针、便携式绘图板；（3）绘图工具：A4绘图纸2-5张，钢笔、铅笔、橡皮、绘图尺等文具，便携式绘图板•4人员组织与分工：共4人：组长1名，负责工程组织与协调、安全管理、技术协调管理、器具管理；绘图员1名，负责现场绘图；测量员2名，负责现场距离测量、方位（罗盘）测量•5现场勘测：（1 ）调查用户情况：实地调查通信设计范围内每栋楼房地用户种类（住宅、学生公寓、办公场所、或网吧等）、建筑物地分布情况，对照平面图纸地情况，加以核实；并设计用户接入技术系统方案（LAN、ADSL ），将现场调查情况填入附表（用户调查与通信接入方式设计表）中；（2 ）现场路由、距离与方位勘察：现场确定通信外线光电缆地种类、数量、建设方式、路由走向和终端设备等“工程设计元素”；根据设计规范要求，确定光电缆地管道引上点，丈量实地距离与高度，记录在“现场勘测草图”和相关记录表格中，并现场测量小区方位（罗盘）测量；（3）现场通信管道路由地勘测：根据通信线路地建设情况，确定配套地通信管道建设方式、路由与距离，记录在勘测草图中；（4 ）现场节点机房位置地选择：根据用户管线建设情况，现场确定通信业务集中地汇聚点一一通信（节点）机房位置，并确定管道地引出情况与机房设备具体地尺寸（长宽高/mm）等情况.通信工程勘测计划准备报告指导教师：陆韬组长：邵世增组员：勘测时间：07-01-08勘测器具：50m 皮尺、测量仪、水准仪等勘测精度：1m勘测工程与要点计划：勘测工程：丽水学院东校区“教案F区通信接入综合接入网”规划设计.勘测要点计划： 1.现场节点机房地选择；2.实地调查这个区域用户种类建筑分布情况接入方式地选择；3.现场路由、距离与方位地勘测勘测预期地结果：调查出设计地区域地用户有三种①办公用户②多媒体用户③公话用户；确定光电缆地种类、数量、建筑方式、路由走向；根据设计规范绘出草图•指导教师意见：通信工程设计实地勘测报告A指导教师：陆韬组长：邵世增组员：勘测时间：07-01-09通信设计工程：“教案F区通信接入网”规划设计勘测工程：用户调查勘测器具：皮尺、纸、笔等勘测精度：M勘测原理与步骤：勘测原理：调查该通信设计范围内用户种类，分布情况，确定通信路由地走向，通信电缆地种类、数量、建筑方式和终端设计.2部7 13幢办公14 LAN+ 话音光/电缆2039~58 综合插座8 13幢多媒体 4 直接接入LAN859~65 综合插座9 13幢公话8直接接入电话电缆10包括在办公用户里综合插座第二层开始算每层2部10 13幢学术报告厅1LAN+ 话音光/电缆266~67 综合插座11 12C 会议室1LAN+ 话音光/电缆168~69 综合插座12 13幢会议室1LAN+ 话音光/电缆170~71 综合插座通信工程设计实地勘测报告B组别： F 组长：邵世增组员：勘测时间：07-01-10通信设计工程：“教案F区通信接入网”规划设计勘测工程：管道勘测勘测器具：水准仪、标尺、50m皮尺等勘测精度：0.01m勘测原理与步骤：勘测原理：水准仪测量原理是利用水准仪提供地一条平线，借助竖立在地面点地水准尺，直接量地面各点间地高差，然后根据其中一点地高程，推算其他各点地高程、距离•即两点间地直接长度，由项目 A B C D E高程测量读数M 2.21 2.0 2.0 1.6 1.6 1.2 1.2 1.0 咼差M 0.21 0.4 0.4 0.2两点距离M 62 81 86 40坡度（％。

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丽水学院计算机信息工程学院
通信接入网
现场勘测报告
项目名称
作者
班级指导教师陆韬
文档内容
1．勘测准备报告
2．现场勘测报告
3．通信管线路由平面附图
二〇〇七年十一月日
丽水学院计算机信息工程分院
开放实验报告课程：班级：姓名：
学号：实验日期：同组作者：
开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实践一. 项目组织及开题报告（比重：20%）
实验报告内容：
项目内容比重评判实验封面①论文/ 实验名称，②其他5%
实验准备①论文/ 实验名称，目的
5%
②人员组织与分工（列表）
③论文/ 实验概述（内容理解、学
习计划、实施计划与日期、项目预
期的收获及其他）
10%④教师指导、检查、签字5%
开放实验开题报告①实验名称，目的，人员5%
②实验内容技术分析25%
③实验的学习计划、操作计划20%
④现场勘测计划25%
实验成绩论文实验
丽水学院计算机信息工程分院
现代通信实验报告课程：班级：姓名：
学号：实验日期：同组作者：
实验名称：
实验报告内容：
项目内容比重评判实验封面①实验名称，②其他5%
实验准备与现场记录①实验名称，②实验目的5%
③实验原理与器材10%
④实验步骤10%
⑤实验结果10%
⑥教师现场检查、签字5%
实验报告①实验名称，②实验目的5%
③实验原理总结10%
④实验步骤总结15%
⑤实验结果分析15%
⑥实验的认识、提高与建议10%实验成绩
丽水学院计算机信息工程分院
开放实验报告课程：班级：姓名：
学号：实验日期：同组作者：
开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实践二. 通信工程项目勘测（比重：20%）
实验报告内容：
项目内容比重评判实验封面①实验名称，②其他5%
勘测准备①实验名称，目的，时间安排5%
②人员组织与分工（列表）5%
③勘测内容5%
④勘测图表、器材准备5%
⑤教师指导、检查、签字5%
初次勘测①初勘概述及总结10%
②初勘记录图表25%
终勘记录①终勘概述及总结5%
②终勘记录图表25%
③其他资料、数据采集5%
实验成绩
指导教师：实验成绩：批改日期：
丽水学院计算机信息工程分院
开放实验报告课程：班级：姓名：
学号：实验日期：同组作者：
开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实践三. 通信工程项目设计（比重：20%）
实验报告内容：
项目内容比重评判实验封面①实验名称，②其他5%
绘制草图①实验名称，图名及人员列表5%
②系统方案图10%
③线路设计图10%
④管道设计图10%
⑤机房设计图10%
⑥教师指导、检查、签字5%
Auto-CAD
绘图①系统方案图10%
②线路设计图10%
③管道设计图10%
④机房设计图10%
实验报告绘图总结5%
实验成绩
教师评语：
指导教师：实验成绩：批改日期：
丽水学院计算机信息工程分院
开放实验报告课程：班级：姓名：
学号：实验日期：同组作者：
开放实验名称：丽水市通信工程接入网规划设计实践四. 通信工程项目文件生成（20%）
实验报告内容：
项目内容比重评判实验封面①实验名称，②其他5%
概预算统计①实验名称，目的及人员安排5%
②通信线路工作量统计，概预算表10%
③通信管道工作量统计，概预算表10%
④工作量汇总表，概预算说明5%
通信工程设计文件①设计说明5%
②其他（标准）图纸10%
③设计目录、封面；汇总成册5%
④教师指导、检查、签字10%
论文①题目、人员、摘要、关键词；英
文摘要、关键词
5%
②正文10%
③附录及参考文献10%
实验成绩
教师评语：
指导教师：实验成绩：批改日期：
丽水学院毕业设计
通信工程规划设计现场勘测报告
所属学院：计算机与信息工程学院
项目名称：通信接入网工程规划设计
课题名称：丽水学院东校区12-13幢有线通信综合接入网工程设计（F组）课题组成员：邵世增
班级：电信04（高）
指导教师：陆韬
计算机与信息工程学院
二O O七年一月十二日
通信区域用户调查与通信管线实地勘测指导书
(指导教师：陆韬 2006-10-09)
1勘测时间：4课时地点：学院东校区，开放实验室，灯塔小区适用班级：本科、专科
2实验目的：（1）.实地调查通信设计范围内用户种类、分布情况，并设计用户接入技术系统；
（2）.实地勘测确定通信外线光电缆的种类、数量、建设方式、路由走向和终端设备；
（3）.实地勘测确定通信节点机房的位置、内部系统设计与配套的通信管道的建设情况。

3实验准备：（1）勘测应以3-4人小组为单位，每组事先准备好设计范围地形平面图（A4或A3幅面图）；
（2）测量器具：30或50M皮尺，滚轮式测量仪，罗盘仪或指南针、便携式绘图板；
（3）绘图工具：A4绘图纸2-5张，钢笔、铅笔、橡皮、绘图尺等文具，便携式绘图板。

4人员组织与分工：共4人：组长1名，负责项目组织与协调、安全管理、技术协调管理、器具管理；
绘图员1名，负责现场绘图；测量员2名，负责现场距离测量、方位（罗盘）测量。

5现场勘测：（1）调查用户情况：实地调查通信设计范围内每栋楼房的用户种类（住宅、学生公寓、办公场所、或网吧等）、建筑物的分布情况，对照平面图纸的情况，加以核实；并设计用户接入技术系统
方案（LAN、ADSL），将现场调查情况填入附表（用户调查与通信接入方式设计表）中；
（2）现场路由、距离与方位勘察：现场确定通信外线光电缆的种类、数量、建设方式、路由走
向和终端设备等“工程设计元素”；根据设计规范要求，确定光电缆的管道引上点，丈量实地距离
与高度，记录在“现场勘测草图”和相关记录表格中，并现场测量小区方位（罗盘）测量；
（3）现场通信管道路由的勘测：根据通信线路的建设情况，确定配套的通信管道建设方式、路由
与距离，记录在勘测草图中；
（4）现场节点机房位置的选择：根据用户管线建设情况，现场确定通信业务集中的汇聚点——通
信（节点）机房位置，并确定管道的引出情况与机房设备具体的尺寸（长宽高/mm）等情况。

6工程绘图：所绘图纸如下表所示：
通信工程勘测计划准备报告
指导教师：陆韬组长：邵世增组员：勘测时间：07-01-08 勘测器具： 50m皮尺、测量仪、水准仪等勘测精度： 1m
勘测项目与要点计划：
勘测项目：丽水学院东校区“教学F区通信接入综合接入网”规划设计。

勘测要点计划： 1.现场节点机房的选择；
2.实地调查这个区域用户种类建筑分布情况接入方式的选择；
3.现场路由、距离与方位的勘测
勘测预期的结果：
调查出设计的区域的用户有三种①办公用户②多媒体用户③公话用户；
确定光电缆的种类、数量、建筑方式、路由走向；
根据设计规范绘出草图。

指导教师意见：
通信工程设计实地勘测报告A
指导教师：陆韬组长：邵世增组员：勘测时间：07-01-09
通信设计项目：“教学F区通信接入网”规划设计勘测项目：用户调查
勘测器具：皮尺、纸、笔等勘测精度：米
勘测原理与步骤：
勘测原理：调查该通信设计范围内用户种类，分布情况，确定通信路由的走向，通信电缆的种
类、数量、建筑方式和终端设计。

通信工程设计实地勘测报告B
组别： F 组长：邵世增组员：勘测时间：07-01-10
通信设计项目：“教学F区通信接入网”规划设计勘测项目：管道勘测
勘测器具：水准仪、标尺、50m皮尺等勘测精度：0.01m
勘测原理与步骤：
勘测原理：水准仪测量原理是利用水准仪提供的一条平线，借助竖立在地面点的水准尺，直接
量地面各点间的高差，然后根据其中一点的高程，推算其他各点的高程、距离。

即两点间的
直接长度，由于测量计算及表示点位均为水平投影长度，所以测量所使用的距离均为水平长度。

通信工程勘测结果总结报告
指导教师：陆韬组长：邵世增组员：告时间：07-01-11
勘测项目与过程概述：
勘测项目：丽水学院东校区“教学F 区通信接入综合接入网”规划设计。

过程：实地调查该设计范围内每幢楼内的用户种类现场路由距离与方位勘测通信管道路由勘测节点机房位置选择。

勘测结果综述（用户分析、通信路由介绍、线缆种类与成端位置及接入系统结构介绍）：用户分析：办公用户采用LAN+
话音接入方式；媒体用户采用直接（LAN ）接入方式；公话用户采用电话电缆直接接入方式；
线缆种类：电话电缆：共50对，（12幢30对，13幢20对，宽带用户40户（12幢13幢各20户）；成端位置：12C （2楼），13幢（1楼）。

单模光缆 8芯
接入系统结构图（LAN 方式）：
下一步工作进展计划：
画出通信路由图、配线图、管道断面图、管道二视图。

导教师意见：
丽水学院学生科研项目指导记录
丽水学院学生科研项目指导记录。