中学教研网-高中语文03词语含义

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表达效果
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④时隔多日,暮春时分,一个午后,我去阳台晒衣服,无意间低头, 发现这摞花盆的最上一盆,有银线似的东西在闪光。我凑近一看,原来 是一棵细若游丝的草,从干硬的土里飞出来了!它已生长了一段时日了 吧,有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的,缺 光少水,它看上去病恹恹的,单细不说,草色也极为黯淡。
湖泊水位降低,面积缩减。 瀑布被人类控制,失去了自然之态。
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①在现代旅行中,我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我 们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地,幻想它能像闪电一样穿越莽野。我 们有时甚至为最现代的旅行交通工具——飞机——感到焦急,比如说为机场 的长长滞留、耽搁,感到愠怒和不安。
(一)考查词语的指代内容 (二)考查多义词在文中的含义 (三)考查词语的语境义 (四)考查词语在文中的表达作用等。
1.依据词语所在句子的内容
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刽子手们这次杰作,我们不忍再描述了,其残酷的程 度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。 (抗日战争胜利后,国民党反动派无视人民群众的和平要 求,企图发动内战,遭到广泛反对。1945年11月25日晚, 国民党反动派出动军队破坏昆明市大中学生的反内战晚会, 激起学生的罢课抗议行动。12月1日,国民党军警特务在西 南联合大学、师范学院两处投掷手榴弹,造成学生死四人、 伤十余人的流血惨案。)
“我要尽量的吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”的含义是什么?
尽情地享受。
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谢谢
讲师:王老师
日期:2020.1
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⑩水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的 那样:“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐,并作横海扬帆的 美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的 美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不 奢望以此取代社会理想,但是他热切地希望能为百病缠身的民 族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
请赏析第④加点词“飞”字的表达效果。(3分)
(3分)(1)用鸟虫类的动作比拟草的生长,充满动感,(2)与细若游丝呼应,生 动形象地写出了野草在花盆上的轻盈飘举状态(纤细轻盈的样子),(3)凸显了野 草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态(顽强的生命力),(4)表达 了作者发现时的惊讶和内心的震动。(1点1分;满3分为止)
说说这“理想”是什么?
用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
2.依据相关文字的思路
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这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕 些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我 只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主 义”。

抗敌御侮、坚中学教研网
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天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的迅速降低,由 于污染,由于填滩盖疗养院,瀑布都有了管教,平时野性全无, 被引去耕地发电。上级领导来了,才开闸放松辔头,暂现片刻 龙腾虎跃的真身,幕闭锣鼓停。如此观瀑布,跟看马戏团表演 差不多。尤其当你听说,放两个钟头的水,将损失5000块钱, 你便觉得那白花花流的都是银子,因而很是心疼。 精简机构: 管教:
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①去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量的吞咽今年 北平的春天。
…… ⒅看得恰到好处,便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过 了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。今年到处寻春,总是太晚, 我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯、大不必去 惹那如海的愁绪。
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2020高中语文直播
第三讲:词语含义
适合高一、高二、高三
讲师:大山老师
日期:2020年2月2日
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内容大纲
➢ 知识分析
➢ 考题再现
知识分析
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心灵受到严重的创伤
3.关注主语(标点)变化
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这些石板还见证过更久远的历史。这里是古代名将韩信、梁 红玉的出生地。韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙。金戈铁 马的杂沓之声,给这座古镇平添了许多壮怀激烈的铁血内涵。
在第(2)段“铁血内涵”在文中的意思是
②我们总是那么急于从甲地到乙地,总是有那么多事情要做。我们碌碌 奔波,但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年 前,有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔走,是 的,他为了自己的思想,为了自己的理念而不知疲倦,并这样终其一生。
③他就是我们所熟悉的古代哲人孔子,还有他的一群弟子。他们都是一 些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生,把这一切,称为 “木车的激情”。 “木车的激情”在文中的含义是什么?(4分)
“指反动派镇压学生的兽行”。
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①七十年前,爷爷沿着一条沅水,走出大山,走进那所 无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。后来, 因为肚子的困窘和头脑的困惑,他也写了许多本小书和大书, 里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷,这些文字 与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。 ……
3.借助固有含义理解词义
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茨威格是奥地利犹太人,在很大程度上,他视欧洲为自己的国家。 然而,他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月,实际上却 是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。他有一种体无完肤的沧桑 之感。他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世 界》,这无疑成了他生命的绝唱。不久,他在远离欧洲大陆的巴西自杀 身亡,因为他无法承受时代加在他身上的重负,无法忍受没有祖国、没 有文化温馨的现实。 “体无完肤”在文中的含义是________
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,/ 后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。 于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是 “送来”的,而不是“拿来”的缘故。 文中“抛给”是什么意思呢?
“抛给”就是列强对我国的经济侵略和文化渗透。
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