酸碱盐PPT课件 人教版

Ca(OH)2（俗称“熟石灰、消石灰”）
性质：白色粉末、微溶于水 用途：做建筑材料；农业上用来改良酸性土壤
盐
1、盐的通性：
• 盐+酸→盐+酸 • 可溶性碱+可溶性盐→ 新盐+新碱 • 金属+可溶性盐→金属+盐 • 可溶性盐+可溶性盐→ 新盐+新盐
2、常见的盐：
NaCl（俗称“食盐”）
• 无色透明的晶体
中考篇
必答题
1、(06河南) 医疗可用含氢氧化镁的药物来中 和过多的胃酸（含盐酸），有关反应的化学方 程式为
Mg(OH) 2+2HCl=MgCl2+2H2O。
2、（05南通）请写出日常生活中用稀硫酸除 铁锈的方程式。
Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4) 3+3H2O
抢答题
1.(06.北京市)某校课外小组测得柠檬汁的pH为2，对该柠檬 汁的酸碱性判断正确的是（ A、呈酸性 B、呈碱性 A ） D、无法判断 D ） C、呈中性
碱
直击中考
讨论：
如何检验一种无色溶液是否具有酸 性？请设计两种实验方案（写出简要的 实验步骤、现象及结论）。（06河南）
方案一：取少量该溶液置于试管中，向其中滴加几滴 紫色石蕊试液，若石蕊溶液变为红色则可证明该溶液具有 酸性。 方案二：取少量该溶液置于试管中，向其中加入碳酸 钠溶液，若有气泡产生，则可证明溶液具有酸性。
• 使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色 • 碱+非金属氧化物→盐+水（吸收酸性气体） • 碱+酸→盐+水（中和反应） • 碱+盐→盐+碱
2、常见的碱：
NaOH（俗称“火碱、烧碱、苛性钠”）
性质：白色固体，易潮解，有腐蚀性 易溶于水，溶解时放出大量的热 用途：化工原料。用于肥皂、造纸等工业； 生活中可去除油污。
• 酸+盐→盐+酸（酸是碳酸则变成二氧化碳和水）
2、常见的酸：
盐酸： 性质：浓盐酸有挥发性。 用途：重要的化工产品。用于除锈、制造药 物等。 浓硫酸：
性质：吸水性，脱水性，腐蚀性，氧化性。 用途：化工原料。用于生产化肥、农药和除 锈等；浓硫酸常做干燥剂
碱
1、碱的通性：
酸红，碱蓝，石蕊灵； 酚酞碱中会变红。
NaOH 溶液
玻 璃 管
CO2 小气球
考点分析
酸碱盐是初中化学的重点，也是初 中化学的难点和分化点；这部分知识系 统性强，反应的规律突出，内容较多， 历届中招考试中都占有非常大的比重， 约30%左右。
酸
1 、酸的通性：
• 使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色 • 酸+较活泼金属→盐+氢气 • 酸+金属氧化物→盐+水（除锈） • 酸+碱→盐+水（中和反应）
完成作业，互 相交流
感谢各位老师！
敬请批评指正！
洛阳师范学院
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
专题 酸碱盐
洛阳师范学院
直击中考
(05河南）在学习NaOH的性质时，老师将CO2通入 盛有NaOH溶液的试管中，同学们没有观察到明显现象。 CO2和NaOH发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始。 ⑴明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案， 如图所示，加入适量NaOH溶液后，他可观察到的小气 球有什么变化？产生这种现象的原因是什么？并写出 反应的化学方程式。 ⑵另一位同学认为这个方案还不足以证明CO2和NaOH确 实发生了反应，因为NaOH溶液中有水，二氧化碳又 能溶于水。为使实验方案更完善，你认为还需要做 什么实验来探究这个问题？
选答题
（06·河南）．A、B 、C 三种可溶性化合物，分别由 Fe3+、Na+、Cu2+、SO42-、Cl-、OH-六种离子中的两种组 成(离子不能重复选用)。 取上述物质的稀溶液进行实验，现象如下： B + C→红褐色沉淀 B + Ba(NO3)2 →白色沉淀 根据以上事实推断： CuCl2 ； A是_________ Fe2(SO4) ； B是________ 3 C是___________ NaOH 。
2. (06.河南省)下列有关实验操作中，正确的是（
A．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛水的量筒内
B．用胶头滴管加液体时，把滴管伸入试管内 C．把pH试纸直接浸入待测液中，测定其pH值 D．把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量
3．（06.长春）下列认识或说法中正确的是（ C ） A.向某固体中加入稀盐酸有气泡产生，可证明该物质中 一定含有CO32B.常温下可用Fe与AgCl反应制取Ag C. 可用过量的Cu(OH)2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4 D.分别将Mg、Fe、Cu、Ag放入稀盐酸中，可确定它们 的活动性顺序
• 粗盐因含MgCl2、CaCl2等杂质，易潮解
Na2CO3（俗称“纯碱、苏打”）
• 白色粉末 • 易溶于水
3、化学ห้องสมุดไป่ตู้料：
氮肥：尿素、硝酸铵等 磷肥：磷矿粉、过磷酸钙等 钾肥：硫酸钾、氯化钾等 复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢铵等
盐＋金属单质
金属单质
盐 ＋ H2 盐＋酸
盐
复分解反应
盐＋碱
酸
复分解反应 盐＋水