人的心理与行为特征分析
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1. 直觉和灵感,见图5-14
2. 潜意识
3. 形象思维和思维实验
4. 视觉思维和感觉思维
5. 想象力 6. 敏感和洞察力
7. 联想、侧向思维、转移思维
第十六页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
第一章至第五章的思考题
1．论述人因工程与人机环境工程的关系
2． 简述室内环境与室外环境的区别 3．就汽车驾驶舱的设计，试述人因工程的研究内容（和论述如
第5章 人的心理与行为特征
第一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.1.1 心理现象
心理是人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、 情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总 称。
第二页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.1.2 行为的构成
心理学家列文（K.Lewin）认为行为取决于个体本 身与其所处的环境。即
S
O
R
式中，S－外在、内在的刺激
O－人体
R－行为反应
刺激、人体、反应三项因素间的相互作用关系
见图5-2，图5-3，图5-4。
第五页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.2 感觉和知觉的特征
5.2.1 感觉的基本特性 1.适宜刺激：感官最敏感的刺激形式 （感官类型/感觉器官/适宜刺激/刺激来源/ 识别外界的特征）。 2 .感觉阈限
图5-5
返回
第二十二页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-6
返回
第二十三页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-7
返回
第二十四页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-8
返回
第二十五页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-9
返回
第二十六页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-10
返回
第二十七页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-11
返回
第二十八页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-12
返回
第二十九页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-13
返回
第三十页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-14
返回
第三十一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
2.选择性：在知觉时，把某些对象从背景中优先的区分出来，并 予以清晰反映的特性，见图5-7
3.理解性：在知觉时，用以往所获得的知识经验来理解当前的知 觉对象的特征（语言的指导性），见图5-8
4.恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化，而知觉的印象却 保持相对不变的特性。（大小/形状）
5.错觉：对外界事物不正确的知觉，见图5-9
在生活和生产活动中，人都是以知觉的形式直接反映 事物，在心理学中就把感觉和知觉统称为“感知觉”。
第八页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
1.整体性：在知觉时，把由许多部分或多种属性组成的对象看作 具有一定结构的统一整体的特性。
影响知觉整体性的因素： 接近/相似/封闭/连续/美的形态，见图5-5，图5-6
科学技术知识加丰富的实践经验
第十四页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.5.3 创造性思维规律
1. 动作性思维－边动作边思维
2. 形象性思维－以“智力图像”方法进行思维
3. 逻辑思维－抽象的推理性思维
4. 直觉思维－非推理性思维
第十五页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.5.4 创造性思维方法
第十三页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.5 创造性心理特征
5.5.1 创造性机理
通过人的逻辑推理、联想、侧向思维、形象思维、直觉等等 形成了人具备的一些创造性思维能力。
1. 创造性五要素 知识、经验、才能、心理素质、机遇
2. 创造性素质，人的创造性本能和创造性形成机理见图
5-12和5-13 5.5.2 创造性知识基础
5.对比：同一感受器官接受两种完全不同但属于同一类的 刺激物的作用，而使感受性发生变化的现象。
6.余觉：刺激取消后，感觉可存在一极短时间的现象。
第七页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.2.2 知觉的基本特征
感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个 别属性的反映。
知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 和主观状况整体的反映。
思维的基本过程是分析、综合、比较、抽象和 概括
第十二页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.4.3 思维品质
1. 人在思维过程中表现出来的不同特点，如敏捷性、灵活性、深 刻性、独创性和批判性等称为思维品质。
2. 思维的基本特征 思维的间接性 思维的概括性
思维的与语言的不可分性 3. 思维种类
发散思维和集中思维，见图5-11。
5.3.3 记忆的特点
1. 记忆的过程 记忆可具有划分为识记、保持、再认、再现等阶段。
2. 记忆的种类 有意记忆和无意记忆
机械记忆和意义记忆
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
形象记忆、听觉记忆、动作记忆
第十一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.4 想象与思维的特征
5.4.1 想象
想象是利用原有的形象在人脑中形成新形象的 过程 5.4.2 思维过程
Bf(PE)
式中， B－行为
P－人 E－环境
第三页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
个体本身又受到“遗传”、“成熟”、 “学习”等因素的影响，上式可概括为：
B H M E L
式中，B－行为
H－遗传 E－环境
L－学习
第四页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.1.3 行为反应
心理学家将行为分解为刺激、生物体、反 应三项因素研究，即
何能体现人、机、环境的最优组合）
4．试述人因系统分析的目的 5． 按照人因工程学的观点，我们身边的硬件及软件系统有哪些
地方需要改进。举例说明。 6． 以自己或他人的经历来描述某一件人为失误的发生过程，并
分析原因。 7． 如何认识人体测量的重要性？结合人体尺寸数据分析教室里
座椅尺寸是否满足人因工程学的要求。
（注：前四题选做二题，后三题选做二题）
第十七页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
附录
本章所附插图
第十八页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-2
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第十九页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-3
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第二十页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-4
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第二十一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
1）感觉阈下限：引起感觉的最小刺激量 2）感觉阈上限：能产生正常感觉的最大刺激量
3）差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激最小差别量。 中等刺激下， 其中： 为引起差别感觉的刺激增量
I为最初刺激强K度I/I
I
第六页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
3.适应：在刺激不变的情况下，感觉会逐渐减少 以致 消失的现象。 4.相互作用：在一定的条件下，各种感觉器官对其适 宜刺激的感受能力都将受到其他刺激的干扰影响而降 低，由此使感受性发生变化的现象。
第九页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.3 注意与记忆的特征
5.3.1 注意的模型
人对信息处理过程的一般模式为：
刺激 感知 选择 判断 决策 执行 “注意”就相当于该模式中的“选择”，见图5-10。
5.3.2 注意的特点 无意注意－不需作意志努力的注意
有意注意－有预定目的的注意
第十页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
2. 潜意识
3. 形象思维和思维实验
4. 视觉思维和感觉思维
5. 想象力 6. 敏感和洞察力
7. 联想、侧向思维、转移思维
第十六页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
第一章至第五章的思考题
1．论述人因工程与人机环境工程的关系
2． 简述室内环境与室外环境的区别 3．就汽车驾驶舱的设计，试述人因工程的研究内容（和论述如
第5章 人的心理与行为特征
第一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.1.1 心理现象
心理是人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、 情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总 称。
第二页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.1.2 行为的构成
心理学家列文（K.Lewin）认为行为取决于个体本 身与其所处的环境。即
S
O
R
式中，S－外在、内在的刺激
O－人体
R－行为反应
刺激、人体、反应三项因素间的相互作用关系
见图5-2，图5-3，图5-4。
第五页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.2 感觉和知觉的特征
5.2.1 感觉的基本特性 1.适宜刺激：感官最敏感的刺激形式 （感官类型/感觉器官/适宜刺激/刺激来源/ 识别外界的特征）。 2 .感觉阈限
图5-5
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第二十二页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-6
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第二十三页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-7
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第二十四页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-8
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第二十五页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-9
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第二十六页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-10
返回
第二十七页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-11
返回
第二十八页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-12
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第二十九页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-13
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第三十页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-14
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第三十一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
2.选择性：在知觉时，把某些对象从背景中优先的区分出来，并 予以清晰反映的特性，见图5-7
3.理解性：在知觉时，用以往所获得的知识经验来理解当前的知 觉对象的特征（语言的指导性），见图5-8
4.恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化，而知觉的印象却 保持相对不变的特性。（大小/形状）
5.错觉：对外界事物不正确的知觉，见图5-9
在生活和生产活动中，人都是以知觉的形式直接反映 事物，在心理学中就把感觉和知觉统称为“感知觉”。
第八页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
1.整体性：在知觉时，把由许多部分或多种属性组成的对象看作 具有一定结构的统一整体的特性。
影响知觉整体性的因素： 接近/相似/封闭/连续/美的形态，见图5-5，图5-6
科学技术知识加丰富的实践经验
第十四页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.5.3 创造性思维规律
1. 动作性思维－边动作边思维
2. 形象性思维－以“智力图像”方法进行思维
3. 逻辑思维－抽象的推理性思维
4. 直觉思维－非推理性思维
第十五页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.5.4 创造性思维方法
第十三页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.5 创造性心理特征
5.5.1 创造性机理
通过人的逻辑推理、联想、侧向思维、形象思维、直觉等等 形成了人具备的一些创造性思维能力。
1. 创造性五要素 知识、经验、才能、心理素质、机遇
2. 创造性素质，人的创造性本能和创造性形成机理见图
5-12和5-13 5.5.2 创造性知识基础
5.对比：同一感受器官接受两种完全不同但属于同一类的 刺激物的作用，而使感受性发生变化的现象。
6.余觉：刺激取消后，感觉可存在一极短时间的现象。
第七页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.2.2 知觉的基本特征
感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个 别属性的反映。
知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 和主观状况整体的反映。
思维的基本过程是分析、综合、比较、抽象和 概括
第十二页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.4.3 思维品质
1. 人在思维过程中表现出来的不同特点，如敏捷性、灵活性、深 刻性、独创性和批判性等称为思维品质。
2. 思维的基本特征 思维的间接性 思维的概括性
思维的与语言的不可分性 3. 思维种类
发散思维和集中思维，见图5-11。
5.3.3 记忆的特点
1. 记忆的过程 记忆可具有划分为识记、保持、再认、再现等阶段。
2. 记忆的种类 有意记忆和无意记忆
机械记忆和意义记忆
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
形象记忆、听觉记忆、动作记忆
第十一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.4 想象与思维的特征
5.4.1 想象
想象是利用原有的形象在人脑中形成新形象的 过程 5.4.2 思维过程
Bf(PE)
式中， B－行为
P－人 E－环境
第三页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
个体本身又受到“遗传”、“成熟”、 “学习”等因素的影响，上式可概括为：
B H M E L
式中，B－行为
H－遗传 E－环境
L－学习
第四页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.1.3 行为反应
心理学家将行为分解为刺激、生物体、反 应三项因素研究，即
何能体现人、机、环境的最优组合）
4．试述人因系统分析的目的 5． 按照人因工程学的观点，我们身边的硬件及软件系统有哪些
地方需要改进。举例说明。 6． 以自己或他人的经历来描述某一件人为失误的发生过程，并
分析原因。 7． 如何认识人体测量的重要性？结合人体尺寸数据分析教室里
座椅尺寸是否满足人因工程学的要求。
（注：前四题选做二题，后三题选做二题）
第十七页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
附录
本章所附插图
第十八页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-2
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第十九页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-3
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第二十页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
图5-4
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第二十一页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
1）感觉阈下限：引起感觉的最小刺激量 2）感觉阈上限：能产生正常感觉的最大刺激量
3）差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激最小差别量。 中等刺激下， 其中： 为引起差别感觉的刺激增量
I为最初刺激强K度I/I
I
第六页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
3.适应：在刺激不变的情况下，感觉会逐渐减少 以致 消失的现象。 4.相互作用：在一定的条件下，各种感觉器官对其适 宜刺激的感受能力都将受到其他刺激的干扰影响而降 低，由此使感受性发生变化的现象。
第九页，编辑于星期一：二十三点 三十分。
5.3 注意与记忆的特征
5.3.1 注意的模型
人对信息处理过程的一般模式为：
刺激 感知 选择 判断 决策 执行 “注意”就相当于该模式中的“选择”，见图5-10。
5.3.2 注意的特点 无意注意－不需作意志努力的注意
有意注意－有预定目的的注意
第十页，编辑于星期一：二十三点 三十分。