幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案

幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《奇怪的洞》，主要围绕第
三章“洞”的故事展开，详细内容为讲述小兔子在家附近发现一个奇
怪的洞，通过观察、探索、询问，最终揭开洞的神秘面纱的过程。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性，激发对大
自然的好奇心。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。

3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够用完整的句子讲述故事情节，培养其语言
表达能力。

教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，培养
观察、思考和团队合作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、视频等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示一张“奇怪的洞”的图片，引发幼儿好奇心。

（2）引导幼儿观察图片，提出问题：“你们猜猜这个洞里有什么？小兔子为什么会发现这个洞？”
2. 讲解故事（10分钟）
（1）教师播放故事课件，讲述《奇怪的洞》的故事。

（2）引导幼儿关注故事中的关键词语，如：“发现、奇怪、探索、揭开”等。

3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师提出问题：“小兔子是如何发现这个洞的？它是怎么探
索洞的奥秘的？”
（2）引导幼儿用完整的句子回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）教师分组进行讨论，让幼儿分享自己观察到的奇怪洞。

（2）每组选一名代表进行讲述，其他幼儿补充。

（2）对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计
1. 板书《奇怪的洞》
2. 内容：小兔子发现奇怪的洞，探索、揭开洞的奥秘。

七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的“奇怪的洞”，并用完整的句子描
述它。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、
观察能力、思考能力等方面的进步。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中观察大自然，发现
更多有趣的“洞”，激发他们的好奇心和探索欲望。

同时，鼓励家长
参与孩子的学习过程，共同探索大自然的奥秘。

重点和难点解析
1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
3. 作业设计中的题目和答案；
4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养
1. 教师应关注幼儿在课堂上的语言表达，引导他们用完整的句子
描述故事情节，培养其语言表达能力。

2. 教师可以通过提问、讨论、分享等方式，让幼儿积极参与到课
堂活动中，提高他们的语言表达能力。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师通过出示“奇怪的洞”的图片，引发幼儿
好奇心，激发他们的学习兴趣。

此环节的关键是让幼儿产生探究欲望，为后续的故事学习打下基础。

补充说明：教师可以选择具有神秘感、有趣味的图片，以吸引
幼儿的注意力。

同时，教师应关注幼儿的观察和思考过程，引导他们
提出问题，培养观察能力和思考能力。

2. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。

此环
节的关键是帮助幼儿理解故事情节，培养他们的语言表达能力。

补充说明：教师可以挑选具有代表性的问题，引导幼儿关注故事中的关键信息。

在解答过程中，教师应注重语言表达的完整性，提醒幼儿注意句子结构，提高他们的语言表达能力。

3. 随堂练习：分组讨论、分享和讲述。

此环节的关键是巩固所学知识，提高幼儿的团队合作意识和语言表达能力。

补充说明：教师应确保每个幼儿都有机会参与讨论和分享，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在讲述过程中，教师可适时给予提示和指导，帮助幼儿提高语言表达能力。

三、作业设计中的题目和答案
1. 作业题目：画一画你心中的“奇怪的洞”，并用完整的句子描述它。

补充说明：此题目旨在让幼儿发挥想象力，将所学知识应用到实际操作中。

同时，要求幼儿用完整的句子描述画作，提高他们的语言表达能力。

2. 答案：略。

四、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察能力、思考能力等方面的进步。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中观察大自然，发现更多有趣的“洞”，激发他们的好奇心和探索欲望。

补充说明：教师可以向家长推荐相关书籍、视频等资源，让家长参与孩子的学习过程，共同探索大自然的奥秘。

教师还可以组织户外活动，让幼儿亲身体验大自然的神奇，提高他们的观察力和探索能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应注意语气的变化，用生动的语言吸引幼儿的注意力。

2. 提问和解答问题时，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的好奇心。

2. 讲解故事：10分钟，保证故事的完整性和趣味性。

3. 例题讲解和随堂练习：10分钟，让幼儿充分参与讨论和分享。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。

2. 给予幼儿充足的思考时间，耐心等待他们的回答。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 选择具有神秘感、有趣味的图片，引发幼儿的好奇心。

2. 通过提问、讨论等方式，让幼儿迅速进入学习状态。

教案反思
1. 教学目标是否明确，是否有助于培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学过程是否流畅，时间分配是否合理，是否让每个幼儿都有机会参与。

3. 教师的语言语调是否适中，是否能够吸引幼儿的注意力。

4. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否有助于培养幼儿的思考能力。

5. 作业设计是否合理，是否能够巩固所学知识，提高幼儿的语言
表达能力。

6. 课后反思和拓展延伸是否有助于提高幼儿的观察力和探索能力。