二年级上册数学教案8 探索乐园：图形的排列规律冀教版(8)

《图形的排列规律》教学设计
教学目标：
1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：
初步认识图形排列的简单规律。

教学难点：
培养初步的推理能力。

教学准备：课件、学具盒、彩色笔、涂色卡。

教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？
生：喜欢，我喜欢吃西瓜、菠萝。

生：我喜欢吃苹果、香蕉。

……
师：今天，老师为大家也带来了一些水果，大家看看有什么？（电脑出示）
生：苹果、香蕉、苹果、香蕉、苹果、香蕉……
师：像这样按一定顺序重复出现的排列，我们把它叫做有规律排列。

今天我们就来学习——找规律。

（板书课题）
二、新课教学
1、教学例1
师：六一儿童节快要到了，老师和同学们都把教室布置的非常漂亮！今天我们到别的班去看看，他们是怎样布置的？（电脑出示图片）
师：大家观察一下，图中都有什么？
生：有花、彩旗、灯笼、小朋友。

师：同学们，观察得非常仔细！下面我们看看彩旗是怎样排列的？
（出示彩旗图）
让学生观察。

师：好，让我们先看左边的第一组，说说它有什么顺序呢？
生：顺序是黄色、红色、黄色、红色……
师：像这样黄色、红色，又是黄色、红色，还是黄色、红色重复的排列，我们就说这是有规律的排列。

同样的方法找出花、灯笼和小朋友的规律
2、练习
（1）教材第1题
引导学生观察，让学生找出不符合规律的图形或文字，并圈出正确答案。

（2）教材做一做
让学生按自己喜欢的规律涂色。

涂好后，让学生到前面展示自己的作品。

教师及时、恰当地给与鼓励。

三、联系生活，欣赏规律
师：其实在我们的生活中，还有许多有规律的现象。

老师收集了一些图片，看谁是火眼金睛，能最快找到图片中的规律。

电脑出示生活中有规律的图片供学生欣赏。

学生在欣赏的过程中，汇报发现的规律。

四、课堂总结
师：大家说的都很不错。

那么通过这节课的学习，你有什么收获吗？学生汇报。

板书设计：
图形的排列规律
一组重复出现
教学反思：
这节课为了既让学生自然地接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生积极性，设计了几个符合学生心理特点的导入环节，及时地夸他们真聪明，学生们个个乐不可支，自然地引入今天要学习的内容——找图形摆放的规律。

在教学的最后，我把知识进行了拓展，让学生找一找生活中的一些规律，学生都纷纷举出生活中有规律的事物。

通过举例让学生体会生活中规律无处不在，因为有了规律，我们的生活才会丰富多彩。

只要同学们善于观察，会发现生活中处处有数学。