人教版数学(2024)一年级上册数学游戏 第2节 在操场上玩一玩课件(共23张PPT)
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人教版（2024Fra bibliotek 数学 一年级 上
数学游戏
第2节 在操场上玩一玩
准备与回顾 数学与游戏的结合
你能分享上节课后实践活动中你采访的情况吗? 你还记得我们之前小组活动的组织形式和成员 职责吗?
准备与回顾 游戏的具体规则与要求
分组合作 游戏设计卡 时间限制
安全第一 成果分享
准备与回顾 数学与游戏的结合
探索与发现 数学游戏
(3)全班一起围一围,先选8人手拉手围成一个大 圈,班级其他成员站在圈外。老师喊口号让大圈围其 他学生,并让没被围住的学生说一说围住了几 个人。被围住或说错的学生,游戏出局。 游戏出局的同学进入下一轮拉圈。
探索与发现 数学游戏
(4)在操场上排两队,男生一队,女生一队,走回 教室。
刚刚在操场上大家看到了什么?
准备与回顾 记录工具使用方法
笔记本和笔
彩色笔
探索与发现 操场上的数学探索
如何设计出在操场上好玩的数学游戏?
地点
数学要素
探索与发现
(1)如何设计数一数与抱一抱相结合的游戏?
探索与发现
(2)如何设计认一认与跳一跳相结合的游戏?
探索与发现
(3)如何设计数一数与围一围相结合的游戏?
(1)在今天的操场活动中,你最喜欢哪个游戏? 说一说理由。
(2)今天活动中,夸一夸数学老师,并说一 说理由。
总结与展望 热爱活动,欣赏同伴
(3)今天游戏中,赞一赞一位同学,并说一说理由。
实践活动 操场上的数学小记者
采访操场上的4名同学或老师,听一听他们在操 场上的数学发现。
感谢观看
探索与发现
(4)如何设计排一排与比一比相结合的游戏?
探索与发现 数学游戏
(1)全班一起玩“抱团”游戏,可以2人一组抱一 抱,3人一组抱一抱,5人一组抱一抱……
也可以自己设计几人一组抱一抱。 随着每次“抱团”人数增多,组数变 多了还是少了?为什么?
探索与发现 数学游戏
(2)根据口令向对应图形圈里跳。 也可以玩自己设计的图形游戏。
谁最高,谁最矮? 男生多,还是女生多?多几个? ……
实践与应用 操场上数学的应用
在操场上,我们还可以玩哪些数学游戏?
爬行数数 跳绳比赛 跳远比赛
反思与交流 我们的操场,我们的游戏
(1)说一说,从其他组活动中,你学到了什么? (2)本组活动中,你想夸一夸谁?说明理由。
数学元素
游戏规则
总结与展望 热爱活动,欣赏同伴
数学游戏
第2节 在操场上玩一玩
准备与回顾 数学与游戏的结合
你能分享上节课后实践活动中你采访的情况吗? 你还记得我们之前小组活动的组织形式和成员 职责吗?
准备与回顾 游戏的具体规则与要求
分组合作 游戏设计卡 时间限制
安全第一 成果分享
准备与回顾 数学与游戏的结合
探索与发现 数学游戏
(3)全班一起围一围,先选8人手拉手围成一个大 圈,班级其他成员站在圈外。老师喊口号让大圈围其 他学生,并让没被围住的学生说一说围住了几 个人。被围住或说错的学生,游戏出局。 游戏出局的同学进入下一轮拉圈。
探索与发现 数学游戏
(4)在操场上排两队,男生一队,女生一队,走回 教室。
刚刚在操场上大家看到了什么?
准备与回顾 记录工具使用方法
笔记本和笔
彩色笔
探索与发现 操场上的数学探索
如何设计出在操场上好玩的数学游戏?
地点
数学要素
探索与发现
(1)如何设计数一数与抱一抱相结合的游戏?
探索与发现
(2)如何设计认一认与跳一跳相结合的游戏?
探索与发现
(3)如何设计数一数与围一围相结合的游戏?
(1)在今天的操场活动中,你最喜欢哪个游戏? 说一说理由。
(2)今天活动中,夸一夸数学老师,并说一 说理由。
总结与展望 热爱活动,欣赏同伴
(3)今天游戏中,赞一赞一位同学,并说一说理由。
实践活动 操场上的数学小记者
采访操场上的4名同学或老师,听一听他们在操 场上的数学发现。
感谢观看
探索与发现
(4)如何设计排一排与比一比相结合的游戏?
探索与发现 数学游戏
(1)全班一起玩“抱团”游戏,可以2人一组抱一 抱,3人一组抱一抱,5人一组抱一抱……
也可以自己设计几人一组抱一抱。 随着每次“抱团”人数增多,组数变 多了还是少了?为什么?
探索与发现 数学游戏
(2)根据口令向对应图形圈里跳。 也可以玩自己设计的图形游戏。
谁最高,谁最矮? 男生多,还是女生多?多几个? ……
实践与应用 操场上数学的应用
在操场上,我们还可以玩哪些数学游戏?
爬行数数 跳绳比赛 跳远比赛
反思与交流 我们的操场,我们的游戏
(1)说一说,从其他组活动中,你学到了什么? (2)本组活动中,你想夸一夸谁?说明理由。
数学元素
游戏规则
总结与展望 热爱活动,欣赏同伴