苏教版小学六下《读书要有选择》ppt课件1
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小学六年级下学期语文《读书要有选择》PPT课件
2015-4-25
轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第一段（1）：写为什么要对读物进 行选择。 第二段（2—6）：写小学生可以选 择哪些读物。
2015-4-25
轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第三段（7—8）：写怎样选择读物。 第四段（9）：写选择合适的读物， 有什么收益。
2015-4-25
你们读过哪些科普类的书呢，读 这些书又有哪些好处呢？
这类书通俗易懂，生动有趣，既可 以学到各方面的科学知识，也可以启迪 智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探 索大自然的奥秘。
请同学们齐读这段话。
2015-4-25
那么小学生要怎样选择读物呢？
⑴选择什么样的读物，往往因人而异。我 们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读 物。 ⑵选择读物，还可以多向老师或父母请教， 或征询读过这些书的同学的意见。
2015-4-25
小学生选读古今中外名著，会有 哪些收获呢？
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的 艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价 值的，什么样的感情才是美好的„„在得到 精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的 文章才是真正出色的文章。
掌握了这种本领，就能帮助你 用有限的时间去读更多的好书，去 获取更多的知识。
2015-4-25
学了这篇课文之后，你们有 什么收获呢？简单地说一说吧！
2015-4-25
1.写一篇读后感。
2.制定一份课外读书计划。
2015-4-25
2015-4-25
2015-4-25
社会在不断进步，科技在飞速发 展，我们应该做些什么呢？
六年级下册语文课件-11 读书要有选择∣苏教版 (共18张PPT)
清抄蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。
（2）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？请你写一写。 两个黄丽鸣翠柳， 窗含西岭千秋雪， 一行白鹭上青天。 门泊东吴万里船。
《绝句》 。 唐 ，作者是_______ 杜甫 朝的诗人__________ （3）这首古诗的题目_______
书的同学的意见。
为什么读书要有选择？
只有读书有选择，才能在有限的时间里去读更多的书，去获取
更多的知识，从而适应这个日新月异的社会。
掌握了选择读物的方法，给我们带来了哪些好处呢？
掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读
更多的好书，去获取更多的知识。
小结 《读书要有选择》这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。 内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。告诉我们：我 名人传记 、 科普类书籍 ,还 们小学生可以选择优秀的文学作品 、 可以选择 工具书 。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本 领，就能帮助我们掌握更多的信息 ，去获取 更多的知识 。
为不同国度不同民族的青年人而喜爱。
读课题,同学们有什么疑问想提呢?
⒈为什么读书要有选择？
⒉可以选择哪些？ ⒊怎样选择？
检查自学情况
1.给加点字注音。
(xián) (líng) (yě) (zhuàn) (huì)
先 贤
2.理解词义。
聆听
陶冶
传 记
教诲
因人而异：
日新月异： 征询:
自学课文指导 采用“读-------评-------说”的方法，即： “读”：读中理解课文讲了什么； “评”：评议课文是怎样写的； “说”：说说自己应该读哪些类型的书，以后应该怎样选择读物。
第一单元 · 第十一课
小学六年级下学期语文《读书要有选择》PPT课件
第一，可以选读一些优秀的文学作品， 特别是那些已有定评的古今中外名著。
第二，可以选读一些名人传记。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
第三，可以选读一些科普类的书。
此外，还可选择一些工具书， 如字典、词典、百科全书等。
小学生选读古今中外名著，会有 哪些收获呢？
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的 艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价 值的，什么样的感情才是美好的……在得到 精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的 文章才是真正出色的文章。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
第二，可以选读一些名人传记。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
第三，可以选读一些科普类的书。
此外，还可选择一些工具书， 如字典、词典、百科全书等。
小学生选读古今中外名著，会有 哪些收获呢？
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的 艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价 值的，什么样的感情才是美好的……在得到 精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的 文章才是真正出色的文章。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
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识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
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轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第一段（1）：写为什么要对读物进 行选择。 第二段（2—6）：写小学生可以选 择哪些读物。
轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第三段（7—8）：写怎样选择读物。 第四段（9）：写选择合适的读物， 有什么收益。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
学了这篇课文之后，你们有 什么收获呢？简单地说一说吧！
1.写一篇读后感。
2.制定一份课外读书计划。
第一，可以选读一些优秀的文学作品， 特别是那些已有定评的古今中外名著。 第二，可以选读一些名人传记。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
第三，可以选读一些科普类的书。
此外，还可选择一些工具书， 如字典、词典、百科全书等。
小学生选读古今中外名著，会有 哪些收获呢？
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的 艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价 值的，什么样的感情才是美好的„„在得到 精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的 文章才是真正出色的文章。
你们读过哪些科普类的书呢，读 这些书又有哪些好处呢？
这类书通俗易懂，生动有趣，既可 以学到各方面的科学知识，也可以启迪 智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探 索大自然的奥秘。
Байду номын сангаас请同学们齐读这段话。
那么小学生要怎样选择读物呢？
⑴选择什么样的读物，往往因人而异。我 们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读 物。 ⑵选择读物，还可以多向老师或父母请教， 或征询读过这些书的同学的意见。
在生活中，同学们一定都学过或 读过“关于读书方法”的一些名言警 句或课文吧，想一想，说一说。
你们觉得在我们已掌握的这 些好的读书方法中，还应该注意 什么？
读课题,同学们有什么疑问想提呢? ⒈为什么读书要有选择？ ⒉可以选择哪些？
⒊怎样选择？
请同学们带着问题，自由 大声地朗读课文，相信你们一 定能在文中找到答案。
社会在不断进步，科技在飞速发 展，我们应该做些什么呢？
我们应该通过有选择地读书来不 断扩大自己的知识面，以适应这个日 新月异的社会。
同学们选择读物时又有哪 些方法呢，四人小组交流一下 各自的想法吧！
掌握了选择合适的读物，给我 们带来了哪些好处呢？
掌握了这种本领，就能帮助你 用有限的时间去读更多的好书，去 获取更多的知识。